Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso - Página 62

Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Tupãssi - PR

Q1211403 Pedagogia

A Psicologia Histórico-Cultural, cujos fundamentos estão no Materialismo _______________, propõe a relação de reciprocidade entre a _______________ e _______________, isto é, para compreensão do mundo interno, há que se compreender o mundo externo, as mediações sociais que expressa uma constituição do que é particular. Tal relação permite a compreensão do homem em sua _______________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com o pensamento de Gonçalves (2001).

A

Cultural histórico / sociedade / humanidade / materialidade

B

Cultural dialético / sociedade / humanidade / materialidade

C

Histórico dialético / subjetividade / objetividade / sociedade

D

Histórico dialético / subjetividade / objetividade / totalidade

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Q1170416

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1170416 Pedagogia

Em sua teoria, Vigotski trabalhou com a função mediadora dos instrumentos e dos signos na atividade humana. Os signos constituem-se como uma classe especial de ferramentas. Identifique nas alternativas abaixo a que contenha apenas exemplos de signos postulados pelo autor:

A

Machado, serrote e símbolos numéricos.

B

Bolas, facas, canções e ícones.

C

Facas, machados, lápis e caderno.

D

Fala, desenhos, facas e pinça.

E

Fala, gestos, textos e desenhos.

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Q1170411

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1170411 Pedagogia

Vigotski, ao iniciar seus estudos em psicologia, debruçou-se em fazer uma análise crítica e propor um modelo mais abrangente de explicação dos processos de desenvolvimento humano. O autor se opôs a duas posturas antagônicas a respeito do método que deveria ser usado para entender o psiquismo humano. Identifique as duas correntes as quais foram motivo de oposição do autor:

A

Subjetivismo e Marxismo.

B

Marxismo e Racionalismo.

C

Estruturalismo e Positivismo.

D

Realismo e Idealismo.

E

Idealismo e Positivismo.

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Q1167558

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167558 Pedagogia

Vygotsky argumenta que o brincar se configura como uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos. O brincar e o jogar são espaços de apropriação e constituição, pelas crianças, de conhecimentos e habilidades sobretudo no âmbito

A

da cognição, dos valores, da sociabilidade, da coordenação e da habilidade.

B

da sociabilidade, da coordenação, da habilidade, da interação e da cognição.

C

da interação, da coordenação, da habilidade, da linguagem e dos sentimentos.

D

das atividades corporais, da linguagem, da interação, da coordenação e da habilidade.

E

das práticas corporais, da linguagem, da cognição, dos valores e da sociabilidade.

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Q1167544

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167544 Pedagogia

Nos relatos sobre a brincadeira infantil, Vygotsky afirma que esta é uma situação imaginária criada pela criança e onde ela pode, no mundo da fantasia, satisfazer desejos até então impossíveis para a sua realidade. Portanto,

A

a brincadeira, mesmo sendo livre e não estruturada, não possui regras.

B

existe uma linha tênue que diferencia a brincadeira do jogo, porém para autores faz-se diferenciação semântica entre jogo e brincadeira.

C

a perspectiva sócio-cultural estuda o brincar a partir da concepção de que é o social que caracteriza a ação na atividade lúdica do sujeito.

D

todo tipo de brincadeira está isento de regras, até mesmo o faz-de-conta não possui regras que conduzem o comportamento das crianças.

E

o brincar passa por momentos evolutivos e a brincadeira vai de uma situação inicial, onde o papel e a cena imaginária são explícitas e as regras latentes, para uma situação em que as regras são implícitas e o papel e a cena imaginária não estão latentes.

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Q1163792

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Anos Iniciais |

Q1163792 Pedagogia

Ao estudar a formação conceitual, Vigotski (2001) chegou à conclusão de que o processo de desenvolvimento do pensamento envolve vários momentos, aos quais ele chamou de periodização do desenvolvimento do pensamento.

Tais momentos abarcam o pensamento:

1. Sincrético.

2. Segmentado.

3. Cartesiano.

4. Por complexos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q1159797

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Agente Operacional |

Q1159797 Pedagogia

Lev Vigotski e Henri Wallon são dois pesquisadores da área da psicologia que integram a perspectiva interacionista do desenvolvimento infantil. Ambos trouxeram grandes contribuições ao conhecimento sobre a forma de a criança ser e se modificar e exercem significativa influência na educação infantil. É correto afirmar que seus trabalhos, inseridos em uma linha teórica que pode ser chamada de sócio-histórica, compreendem a ideia de que

A

o desenvolvimento humano se dá através da existência de uma relação recíproca entre indivíduo e meio. Decorre, por meio das trocas recíprocas que se estabelecem durante toda a vida entre indivíduo e meio, cada aspecto influindo sobre o outro.

B

fatores hereditários e orgânicos são a base do desenvolvimento infantil, de forma que as transformações nas capacidades psicológicas dependem muito pouco da influência de fatores externos.

C

uma vez que criança é um ser de capacidades inatas, o seu aprendizado e desenvolvimento são consequências naturais da evolução do potencial cognitivo. Com o passar do tempo, a criança vai conhecendo o mundo por meio de ações que trabalham sensações e movimentos.

D

o ambiente é o principal elemento de determinação do desenvolvimento humano. Dadas as mesmas condições de aprendizagem às crianças, todas elas se desenvolverão da mesma forma, ao mesmo tempo.

E

os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento, uma vez que a criança “já nasce pronta” e “amadurece” naturalmente.

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Q1147980

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Iguape - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q1147980 Pedagogia

Oliveira (2002) afirma que, para Vygotsky, a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural em que o Outro tem importante papel mediador e que, conforme esse autor, é na realização de tarefas conjuntas e na relação com os parceiros mais experientes que a criança

A

elabora estratégias de ação com base nos conhecimentos internos, melhorando seu raciocínio lógico-matemático.

B

inicia o processo de insight, pelo qual percebe o ambiente de forma diferenciada e vai atribuindo diversos significados às experiências.

C

desperta para o aprendizado inato, por meio do qual representa sentimentos, ações e ideias, de forma abstrata.

D

transforma as informações que recebe de acordo com estratégias e conhecimentos por ela já adquiridos em situações anteriormente vividas.

E

desenvolve a capacidade de pensar, planejar e agir, de forma organizada, o que fazia antes espontânea e mecanicamente.

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Q1145704

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Edução Básica |

Q1145704 Pedagogia

Vygotsky escreveu que no brincar a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Nesse sentido, a aprendizagem cria o(a) _________________, ou seja, a aprendizagem desperta vários processos internos de desenvolvimento.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

pensamento simbólico

B

modelagem

C

inteligência emocional

D

id, o ego e o superego

E

zona de desenvolvimento proximal

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Q1141042

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |

Q1141042 Pedagogia

A teoria histórico-cultural foi criada por qual pensador?

A

Rousseau.

B

Montaigne.

C

Dewey.

D

Pestalozzi.

E

Vygotsky.

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Q1133237

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Provas: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Arte | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - História | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Geografia | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Matemática | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1133237 Pedagogia

Segundo Vygotsky existem três momentos importantes da aprendizagem da criança.

( 1 ) Zona de desenvolvimento potencial.

( 2 ) Zona de desenvolvimento real.

( 3 ) Zona de desenvolvimento proximal.

( ) Tudo que a criança realiza com o apoio de outras pessoas.

( ) Tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar.

( ) Tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha.

A ordem CORRETA está inserida na alternativa:

A

1, 2, 3.

B

2, 1, 3.

C

3, 2, 1.

D

3, 1, 2.

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Q1133197

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |

Q1133197 Pedagogia

De acordo com Vygotsky (apud Oliveira, 2002), a construção do pensamento e da subjetividade é um processo

A

natural.

B

cultural.

C

biológico.

D

espontâneo.

E

instintivo e universal.

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Q1133195

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |

Q1133195 Pedagogia

Como a criança pequena não tem a capacidade de esperar, ela cria um mundo ilusório, onde os desejos irrealizáveis podem ser realizados. Esse mundo é que Vygotsky chama de brincadeira. Para Vygotsky (apud Kishimoto et alii, 2009), o brinquedo tem grande importância no desenvolvimento, pois

A

ajuda as crianças a relaxarem antes do início das tarefas educativas.

B

cria novas relações entre situações no pensamento e situações reais.

C

diminui a pressão da atividade escolar, por ser uma tarefa que se realiza sem regras.

D

propicia diversão a todos os envolvidos e traz muita alegria.

E

torna prazerosa qualquer atividade desenvolvida no ambiente escolar.

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Q1131638

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Provas: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Secretário Escolar | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Matemática | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - História | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Geografia | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Espanhol | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Ciências |

Q1131638 Pedagogia

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal foi elaborado por qual dos autores citados abaixo?

A

Piaget

B

Pavlov

C

Skinner

D

Vigotski

E

Decroly

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Q1125168

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |

Q1125168 Pedagogia

Vygotsky se tornou uma referência nos estudos sobre o desenvolvimento do indivíduo, pois enfatiza o processo histórico-social e a função da linguagem. Sua teoria preocupa-se em compreender e explicar a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio onde vive e com o qual se relaciona. Para o teórico, o sujeito adquire conhecimentos com base em relações intra e interpessoais e na troca com o meio.

Assinale a alternativa que indica corretamente a corrente teórica da Psicologia do Desenvolvimento que se relaciona com o pensamento de Vygotsky.

A

Ambientalista.

B

Determinista.

C

Evolucionista.

D

Sociointeracionista.

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Q1120473

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Atendente de Educação Infantil – 30 horas |

Q1120473 Pedagogia

Para Vygotski, a partir dos jogos, as crianças manifestam:

I. Necessidades.

II. Motivações.

III. Tendências.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1118550

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1118550 Pedagogia

O psicólogo russo Lev Vygotsky é referência teórica presente nas diretrizes curriculares da Prefeitura de Campinas para a educação básica. Uma das características distintivas do pensamento de Vygotsky é o destaque

A

ao caráter social daquilo que ele denominou funções psicológicas superiores.

B

à determinação hereditária do desenvolvimento humano.

C

à especificidade biológica da zona de desenvolvimento proximal.

D

aos processos de assimilação, acomodação e equilibração.

E

) à disjunção entre o pensamento e a linguagem.

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Q1112614

Ano: 2019 Banca: CONSULPLAN Órgão: MPE-PA Prova: CONSULPLAN - 2019 - MPE-PA - Estagiário - Pedagogia |

Q1112614 Pedagogia

Segundo Duarte (1999), “o pensamento Vygotskyano tem como base epistemológica o estudo do desenvolvimento humano (...)”. Considerando as contribuições do pensamento Vygotskyano para a educação, analise as afirmativas a seguir.
I. Na abordagem Vygotskyana, o homem é visto como alguém que transforma e é transformado nas relações que acontecem em uma determinada cultura. II. Vygotsky não nega que exista diferença entre os indivíduos, que uns estejam mais predispostos a algumas atividades do que outros, em razão do fator físico ou genético. III. Uma das contribuições importantes de Vygotsky para os processos educativos escolares se referem à declinação do unilateralismo na análise da relação sujeito-sociedade.
Estão corretas as afirmativas

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q1105519

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor |

Q1105519 Pedagogia

Tendo em vista o pensamento de Vygotsky, é correto afirmar que os signos

A

são ferramentas de trabalho que auxiliam o indivíduo e a coletividade na realização de ações concretas.

B

têm função idêntica à de um instrumento de trabalho e buscam provocar mudanças nos objetos.

C

têm função idêntica à de um instrumento de trabalho, tendo por objetivo controlar processos da natureza.

D

são relevantes ferramentas, sendo que uma memória mediada por signos é mais fraca do que uma memória não mediada.

E

agem como “instrumentos psicológicos” e são orientados para o próprio sujeito, para dentro do indivíduo.

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Q1105429

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105429 Pedagogia

Na obra Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, ao comparar as teorias de Piaget e Vygotsky, a autora chega à conclusão de que

A

Vygotsky desenvolveu uma teoria útil à psicologia da educação mais consistente que a de Piaget e, assim sendo, deveria ser adotado como referência básica em educação.

B

Piaget acreditava que o ser humano é essencialmente histórico e, portanto, sujeito às especificidades de seu contexto cultural.

C

Vygotsky procurou desvendar as estruturas e os mecanismos universais do funcionamento psicológico do homem.

D

ambos utilizaram uma metodologia de pesquisa que buscava resultados estáticos expressos em medidas quantitativas válidas e aplicáveis em qualquer parte do mundo.

E

ambos são interacionistas, postulando a importância da relação entre indivíduo e ambiente na construção dos processos psicológicos.

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Questões de Concurso Sobre vygotsky em pedagogia

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