Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino Religioso para Concurso - Página 50

Q2453558

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso |

Q2453558 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre os significados de Escatologia.

1. Disciplina que trata da encarnação de Cristo e da redenção da humanidade.
2. Doutrina teológica sobre a consumação do tempo e da história.
3. Tratado teológico sobre o fim último dos seres humanos.
4. Pode apresentar-se em discurso profético ou em contexto apocalíptico.
5. Parte da ética cristã que trata da origem do pecado e suas consequências.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q2453555

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso |

Q2453555 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

Uma das religiões afro-brasileiras relevantes é ................................. . No Brasil recebeu influências e influenciou outras religiões, como o catolicismo, bem como outras crenças de origem africana ou indígena. Bastante confundida com o candomblé, possui entre seus princípios básicos a fraternidade, a caridade e o respeito ao próximo. Seus seguidores acreditam na existência de uma única divindade suprema e onipotente, conhecido como ................................., Deus criador ou Deus Pai.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

a Umbanda • Zambi

B

o Batuque • Javé

C

o Espiritismo • Messias

D

o Tambor de Mina • Karai

E

o Ketu • Babalorixá

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Q2453554

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso |

Q2453554 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o processo histórico do ensino religioso no Brasil.

1. Durante o período colonial, coube a responsabilidade do ensino religioso aos missionários católicos.
2. Com a expulsão dos jesuítas do Brasil transferiu-se a responsabilidade do ensino religioso para as escolas luteranas, com subsídios da coroa lusitana.
3. A constituição de 1934 tornou oficial que cabia às escolas públicas a responsabilidade pelo ensino religioso ministrado na disciplina de Educação Moral e Cívica.
4. Na Constituição de 1967, está registrado que o ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas oficiais de grau primário e médio.
5. A constituição em vigor estabelece que o ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q2452734

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452734 Pedagogia

De uma maneira geral, as Tradições Religiosas Indígenas são, EXCETO:

A

Animistas.

B

Xintoísnimistas.

C

Totemistas.

D

Xamanistas.

E

Ritualistas.

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Q2452733

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452733 Pedagogia

É uma religião surgida na Península Arábica, no começo do século VII, por meio de Muhammad. Essa crença religiosa atualmente é a segunda maior do mundo, possuindo cerca de 1,8 bilhão de fiéis, a maioria deles localizada no continente asiático e africano."
O conceito refere à religião:

A

Protestantismo.

B

Budismo.

C

Islamismo.

D

Africanismo.

E

Espiritismo.

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Q2452732

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452732 Pedagogia

Independentemente de termos ou não uma crença religiosa ou da religião que praticamos conhecer a origem do cristianismo é importantíssimo, pois essa doutrina tem influenciado a história da humanidade há 2.000 anos.
Sobre o Cristianismo é correto afirmar, EXCETO:

A

As origens medievais das atuais nações europeias são essencialmente cristãs. Historicamente, os fatos que fundamentaram o cristianismo ocorreram durante o Império romano, nos últimos séculos da Idade Antiga, que se estendeu de aproximadamente 3.500 a.C. até 476 d.C.

B

O cristianismo surgiu a partir da doutrina dos homens que seguiram Jesus Cristo. Jesus foi um judeu que nasceu e morreu na região onde atualmente se situam a Jordânia e Israel, no Oriente Médio, território sob o domínio dos romanos no século I.

C

Alguns judeus acreditaram que Jesus fosse o messias, ou seja, o enviado de Deus para redimir a humanidade, de que falavam seus textos sagrados. Outros não. Assim, as autoridades judaicas passaram a persegui-lo.

D

Perseguidos pelos romanos durante séculos, os cristãos sofreram uma série de torturas. Foram acusados de incendiar Roma na época do imperador Constantino (54 a 68).

E

O que difere os judeus dos cristãos é que os primeiros não acreditaram que Jesus fosse o filho de Deus e os segundos, sendo judeus na origem, abandonaram sua religião e passaram a expandir a fé em Cristo para outros povos, fundando para isso uma nova igreja, chamada cristã.

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Q2452730

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452730 Pedagogia

“É uma religião de filosofia chinesa; baseia-se no sistema politeísta e filosófico, de crenças parecidas com os antigos elementos místicos e enigmáticos da religião popular chinesa, como: culto aos ancestrais, rituais de exorcismo, alquimia e magia. Acreditam também na essência de todas as coisas. Além disso, existem na religião duas forças, o yin e o yang”.

O conceito acima refere-se a religião:

A

Hinduísmo.

B

Budismo.

C

Sikhismo.

D

Zoroastrismo.

E

Taoísmo.

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Q2452728

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452728 Pedagogia

“O hinduísmo é a terceira religião com o maior número de praticantes, a maioria na Índia. Seus ensinamentos influenciam bastante a organização da sociedade indiana. Os seguidores do hinduísmo acreditam em vários deuses e na reencarnação. Segundo o hinduísmo, os seres humanos morrem e renascem várias vezes”.

No hinduísmo existem milhares de deuses e deusas. Ao longo de muitas vidas, eles têm a oportunidade de evoluir, até chegar a um estágio em que se unem a:

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Brahman, a realidade suprema.

B

Vedas, deus da sabedoria.

C

Shivvas, deus das artes e da música.

D

Visjunus, deusa criadora da ioga.

E

Sarasvasti, o deus supremo ser.

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Q2452727

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452727 Pedagogia

“A questão do epistemológico no Ensino Religioso, portanto, passa não apenas pelo suporte científico na evidência de Ensino, como pela forma de sua operacionalização. Assim, urge a didática no e do Ensino Religioso suprir a carência epistemológica desse ensino via imaginário, para que sua prática não se esvazie em “pedagogias” que buscam explicitar a construção lógica do conhecimento, a ampliação do universo, a busca na pesquisa etc, todas voltadas mais para o desenvolvimento do intelecto, do racional dos educandos”. (VISSER, 1994, p. 28).

Sobre a epistemologia do ensino religioso, analise as afirmativas a seguir e assinale, V para as alternativas VERDADEIRAS e F para as alternativas FALSAS:

( )A didática do Ensino Religioso está ligada Às relações sociais, históricas e culturais presentes no contexto educacional, como também na realidade em que o aluno vive, promovendo, assim, um desenvolvimento da aprendizagem.
( )Ao lidar com o aspecto da didática no Ensino Religioso, percebe-se que essa disciplina tem suas particularidades, possui uma identidade própria, ainda que, como se sabe, não seja necessário dialogar com outras áreas do conhecimento.
( )Para se trabalhar no contexto da sala de aula, o professor deve estar aberto ao diálogo, criando possibilidades de abertura para o outro e para a transcendência, discutindo de forma geral a complexidade das religiões e das crenças dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
( )No que se refere ao Ensino Religioso na Escola, sua importância é indiscutível; no entanto, é quando ser ministrado, em sua prática cotidiana, que os desafios são apresentados.

A sequência CORRETA é:

A

V, V, F, V

B

V, F, V, V

C

V, V, V, V

D

F, F, V, V

E

V, V, F, F

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Q2452726

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |

Q2452726 Pedagogia

“A religião de origem africana é cultuada no Brasil desde o século XVI, trazida da África pelos negros, escravos, arrancados de sua terra para este país, que hoje, depois de tantas perseguições, lutas e desafetos podem cultuar seus Deuses de forma livre”.

Sobre as características das religiões de matriz africana, analise os itens a seguir:

I. As populações negras trazidas ao Brasil pertenciam a diferentes civilizações e provinham das mais variadas regiões africanas.
II. Durante o longo período de escravidão, mais de trezentos anos, ocorreram mudanças na economia brasileira, estrutura social rural ou urbana, nos processos de miscigenação. Com o advento da República, as religiões africanas sofrem o impacto da modificação na estrutura demográfica, bem como novas estratificações sociais.
III. Com o tráfico negreiro, sentiu-se obrigadas a decifrar um novo tipo de sociedade, baseada na família patriarcal, latifundiária e em regime de castas étnicas (sistemas tradicionais, hereditários ou sociais de estratificação, baseados em classificações como raça, cultura, ocupação profissional.
IV. Para compreender a religiosidade afro-brasileira há que se considerar a escravidão, o trabalho artesanal dos libertos, quadros sociais como estrutura familiar, organização política, corporativa, religiosa e os aspectos geográficos, demográficos, políticos, econômicos e sociais em seus diferentes níveis.

Estão CORRETOS:

A

I, II, III apenas.

B

II, III apenas.

C

I, III, IV apenas.

D

I, II, III, IV.

E

II, IV apenas.

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Q2366478

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366478 Pedagogia

Na perspectiva da avaliação formativa, os objetos de conhecimento podem ser avaliados no âmbito do ensino religioso de forma

A

presencial, a fim de vincular ensino e aprendizagem na ampliação da fé religiosa conforme o credo familiar.

B

virtual, possibilitando homogeneizar as crenças religiosas e partir do ensino e aprendizagem.

C

especial, em respeito ao sagrado e à fé nos processos de ensino e aprendizagem.

D

dialética, a fim de aferir as dimensões da fé religiosa ampliadas pelos diálogos em aula.

E

processual, a fim de aferir nos processos de ensino e aprendizagem a ampliação de conhecimentos.

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Q2366477

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366477 Pedagogia

Em relação ao uso escolar das novas tecnologias de comunicação e informação, cabe ao ensino religioso

A

integrar as referidas tecnologias às aulas a fim de ampliar as possibilidades de aprendizagem.

B

preservar a dimensão do sagrado, mantendo-se distante das referidas tecnologias.

C

criticar a dimensão do sagrado por meio da utilização das novas tecnologias.

D

criticar nas aulas as tecnologias contrárias à fé e ao sagrado.

E

integrar as referidas tecnologias à dimensão do sagrado a fim de ampliar a fé religiosa.

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Q2366476

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366476 Pedagogia

Nas escolas, o ensino religioso demanda metodologias orientadas para

A

compreensão de diferentes manifestações do sagrado.

B

avaliação do sagrado nas manifestações escolares.

C

implementação da fé nas manifestações do sagrado.

D

experimentação do sagrado nas manifestações religiosas.

E

ampliação da fé no sagrado por meio do uso de tecnologias.

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Q2366473

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366473 Pedagogia

No ensino religioso, para efetivamente desafiar as estruturas colonialistas que ainda perduram e promover o respeito à pluralidade cultural e religiosa, é fundamental

A

a exclusão de elementos religiosos e culturais que possam ser considerados controversos, com o fim de evitar constrangimentos entre os alunos.

B

uma análise crítica que desconstrua os legados coloniais e que dê voz e reconhecimento às tradições subalternizadas.

C

a integração das tradições religiosas não ocidentais, sem que se explorem suas complexidades históricas e filosóficas.

D

a adoção de uma abordagem neutra para que se evitem conflitos entre diferentes perspectivas culturais e religiosas.

E

a exploração histórica que se limite aos aspectos positivos das tradições culturais, sem abordar suas complexidades.

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Q2366472

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366472 Pedagogia

Para a garantia de uma abordagem equitativa e desafiadora das diferentes teologias, evitando-se a predominância das tradições ocidentais, é necessário

A

focar a complexidade filosófica das tradições monoteístas ocidentais em face de teologias menos exploradas.

B

destacar a superioridade das crenças monoteístas, a fim de promover maior simetria entre as tradições religiosas.

C

implementar um currículo que destaque as teologias orientais, relegando as tradições monoteístas a um segundo plano.

D

integrar abordagens teológicas menos conhecidas de forma interdisciplinar, conectando-as com filosofia, história e arte.

E

orientar os estudantes a se aprofundarem apenas nas religiões que praticam em suas comunidades.

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Q2366467

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366467 Pedagogia

O ensino religioso nas escolas deve levantar questões relacionadas a moral e ética com a finalidade de

A

delimitar o ensino das religiões nas escolas com base nas escolhas familiares dos alunos e da comunidade escolar.

B

sustentar as diretrizes educacionais delimitadas pela variedade religiosa afro-brasileira hegemonicamente contabilizada nos municípios.

C

assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, incluindo o respeito às religiões de matriz africana.

D

garantir o direito constitucional de não haver ensino religioso de matriz africana sem a anuência da igreja.

E

organizar e escolher quais religiões afro-brasileiras devem ser ensinadas a partir da preferência nacional.

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Q2366465

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366465 Pedagogia

A educação escolar é um mecanismo eficiente para a mudança de perspectiva sobre as religiões de matriz africana. Nesse sentido, a disciplina de ciências da religião no Brasil tem por objetivo

A

propor reflexões sobre fundamentos, costumes e valores das diferentes religiões existentes na sociedade.

B

relacionar os conflitos religiosos internacionais com as matrizes religiosas nacionais.

C

esclarecer as diferenças entre as culturas a partir de um determinante legal que define a religiosidade padrão.

D

diferenciar o alcance legal das diversas religiões que compõem o cenário social brasileiro.

E

intensificar as semelhanças entre os credos que coexistem na sociedade brasileira.

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Q2359617

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Turilândia - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Ensino Religioso |

Q2359617 Pedagogia

Entre as alternativas apresentadas assinale aquela que melhor descreve as Manifestações Religiosas.

A

Atividades exclusivas de uma única religião.

B

Expressões públicas e privadas de crenças espirituais e práticas religiosas que podem incluir rituais, cerimônias, festas, peregrinações e muito mais.

C

Práticas religiosas que ocorrem apenas em templos religiosos.

D

Ações que promovem a conversão de não-crentes.

E

Exercícios espirituais praticados apenas por líderes religiosos.

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Q2359616

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Turilândia - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Ensino Religioso |

Q2359616 Pedagogia

Qual é o papel do Ensino Religioso em relação à interdisciplinaridade no contexto educacional?

A

Isolar-se das outras disciplinas para manter a pureza das tradições religiosas.

B

Integrar-se com outras disciplinas, promovendo diálogo e cooperação entre as matérias estudadas.

C

Trabalhar de forma independente, sem conexões com outras disciplinas.

D

Competir com outras disciplinas por espaço no currículo escolar.

E

Defender a exclusão das outras disciplinas em favor do Ensino Religioso.

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Q2359615

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Turilândia - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Ensino Religioso |

Q2359615 Pedagogia

Observe as seguintes alternativas e assinale aquela que apresenta um dos desafios comuns enfrentado pelo Professor de Ensino Religioso ao construir sua identidade profissional.

A

Impor suas crenças religiosas aos alunos.

B

Fornecer informações tendenciosas sobre uma única religião.

C

Defender a exclusão da religião do ambiente escolar.

D

Manter uma postura imparcial e respeitosa em relação às diversas tradições religiosas, enquanto promove o diálogo inter-religioso.

E

Priorizar a conversão dos alunos a uma religião específica.

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino religioso em pedagogia

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