Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino religioso em pedagogia
Foram encontradas 2.098 questões
Q1222202
Pedagogia
A trajetória do ensino religioso no Brasil veicula-se às diferentes concepções de religião (do latim, religio)
expressas no processo histórico. Nesse sentido, cada uma das concepções de ensino religioso são expressas através dos seguintes verbos latinos I. reeligere.
II. religare.
III. relegere.
IV. reelião.
Estão corretas apenas as alternativas
Q1206458
Pedagogia
Examine a lista de objetivos abaixo.
1. Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas recebidas no contexto do educando;
2. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para que possa dar sua resposta devidamente informado;
3. Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;
4. Facilitar a compreensão do significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas;
5. Refletir o sentido da atitude moral, como consequência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;
6. Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.
Assinale a alternativa que identifica, na lista de objetivos propostos acima, aqueles que são segundo os PCNER, os objetivos da disciplina Ensino Religioso.
1. Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas recebidas no contexto do educando;
2. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para que possa dar sua resposta devidamente informado;
3. Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;
4. Facilitar a compreensão do significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas;
5. Refletir o sentido da atitude moral, como consequência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;
6. Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.
Assinale a alternativa que identifica, na lista de objetivos propostos acima, aqueles que são segundo os PCNER, os objetivos da disciplina Ensino Religioso.
Q1222133
Pedagogia
O chamado do Patriarca Abraão, que recebeu a promessa de ser o pai de uma grande nação, está ligado à origem de que religião?
Q1201423
Pedagogia
Quando comecei a pesquisar essa história da ideia e experiência de Deus nas três fés monoteístas relacionadas — judaísmo, cristianismo e islamismo —, esperava descobrir que Deus era apenas uma projeção das necessidades e desejos humanos. Pensava que “ele” refletia os medos e anseios da sociedade em cada etapa de seu desenvolvimento. Minhas previsões não eram de todo injustificadas, mas fiquei bastante surpresa com algumas de minhas descobertas, e desejaria ter sabido tudo isso há trinta anos, quando me iniciei na vida religiosa.
Karen Armstrong. Uma história de Deus. Quatro milênios de busca do judaísmo, cristianismo e islamismo. São Paulo: Companhia das Letras, p.9,1994 (com adaptações).
Conforme as ideias expressas pelo texto acima e considerando as culturas e tradições religiosas, julgue o item.
A Torá é o único livro sagrado dos judeus.
Karen Armstrong. Uma história de Deus. Quatro milênios de busca do judaísmo, cristianismo e islamismo. São Paulo: Companhia das Letras, p.9,1994 (com adaptações).
Conforme as ideias expressas pelo texto acima e considerando as culturas e tradições religiosas, julgue o item.
A Torá é o único livro sagrado dos judeus.
Q1191108
Pedagogia
Na sua relação com o transcendente, o ser humano
Q1190859
Pedagogia
Um dos fundamentos da vida se constitui na capacidade de conhecer e compreender a si mesmo
dentro da totalidade do seu ambiente. Por isso, tendo em vista o desenvolvimento espiritual, a relação consigo mesmo é a primeira grande relação a ser considerada. Isso é verdade porque
Q268430
Pedagogia
Texto associado
Os jesuítas, os primeiros educadores que vieram para o Brasil,
praticavam uma pedagogia da contrarreforma, atendendo aos ideais
da eloquência latina do século XVI, segundo os quais o objetivo da
gramática era a expressão clara e correta, o das humanidades, a
expressão bela e elegante, e o da retórica, a expressão enérgica e
convincente. Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem.
praticavam uma pedagogia da contrarreforma, atendendo aos ideais
da eloquência latina do século XVI, segundo os quais o objetivo da
gramática era a expressão clara e correta, o das humanidades, a
expressão bela e elegante, e o da retórica, a expressão enérgica e
convincente. Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem.
De acordo com os críticos do ensino jesuítico, este promoveu a separação entre a escola e a vida, visto que, por meio dele, não se transmitiam aos alunos as inovações da época.
Ano: 2010
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Mari - PB
Prova:
ADVISE - 2010 - Prefeitura de Mari - PB - Educador Social |
Q2900555
Pedagogia
As escolas monásticas tinham como principal objetivo:
Q1225790
Pedagogia
Cada religião tem em sua doutrina uma abordagem sobre a morte e o que acontece post-mortem. Assinale a opção que apresenta apenas religiões que se baseiam na reencarnação.
Q1196425
Pedagogia
Analise as afirmações abaixo, identificando as verdadeiras ( V ) as falsas ( F ).
( ) As indagações a respeito de quem somos, de que maneira surgiu o mundo e o que vai acontecer conosco após a morte são questões existenciais. ( ) O materialismo dialético, no século XIX, encontrou na análise dos meios de produção a forma racional e lógica de solucionar as questões existenciais, libertando o homem de suas angústias.
( ) Muitas das questões existenciais formam a base das religiões.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) As indagações a respeito de quem somos, de que maneira surgiu o mundo e o que vai acontecer conosco após a morte são questões existenciais. ( ) O materialismo dialético, no século XIX, encontrou na análise dos meios de produção a forma racional e lógica de solucionar as questões existenciais, libertando o homem de suas angústias.
( ) Muitas das questões existenciais formam a base das religiões.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1192913
Pedagogia
Ao contrário do que se imagina, o fato de a religião Católica Apostólica Romana ter sido considerada a religião oficial do Brasil, com a Constituição de 1824 as relações entre a Igreja e o Estado Brasileiro não foram nada tranquilas. Muito pelo contrário, essas relações sofreram atritos constantes.
Em relação ao motivo de atrito entre a Igreja Católica Apostólica Romana e o Estado Brasileiro nesse período, assinale a opção INCORRETA.
Em relação ao motivo de atrito entre a Igreja Católica Apostólica Romana e o Estado Brasileiro nesse período, assinale a opção INCORRETA.
Q1190502
Pedagogia
A tolerância é essencial no estudo das religiões e em nossa vida cotidiana.
Assinale a alternativa que exemplifica episódios de fanatismo e intolerância.
Assinale a alternativa que exemplifica episódios de fanatismo e intolerância.
Q1188859
Pedagogia
Foi feita a atribuição de responsabilidade sobre a definição dos conteúdos do Ensino Religioso a partir da nova redação do art. 33 da Lei n° 9.394/96, dada pela Lei n° 9.475/97.
Tal atribuição ficou sob a responsabilidade
Tal atribuição ficou sob a responsabilidade
Q1229987
Pedagogia
Levando-se em consideração a pluralidade da escola brasileira e obedecendo aos critérios para organização e seleção dos conteúdos e objetivos do Ensino Religioso, NÃO devem fazer parte dos eixos organizadores para os blocos de conteúdos:
Q1227907
Pedagogia
“Ao desafiar os modelos religiosos, fazendo com que parecessem falsos, a ciência, de muitos modos, perpetuou o modelo único.” Marque a resposta que confirma essa afirmação.
Q1226355
Pedagogia
É possível classificar as religiões de diversos modos na comparação. Dentre as ou maiores tradições religiosas, identificam-se três importantes agrupamentos; assim: religiões de origem bíblica, religiões originarias da Índia e as religiões do Leste Asiático. Assim...
Q1206846
Pedagogia
A respeito do ensino religioso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB (Lei n° 9.394/1996) é CORRETO afirmar que:
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco da Amazônia
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Banco da Amazônia - Técnico Científico - Área: Pedagogia |
Q2097383
Pedagogia
Texto associado
Em 1998, por meio da Resolução CEB/CNE
n.º 03/1998, o Conselho Nacional de Educação (CNE)
estabeleceu, por força de lei, as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Médio (DCNEM), embasadas, por sua vez, em
parecer da conselheira Guiomar Namo de Mello (Parecer
CEB/CNE n.º 15/1998). Nessas Diretrizes baseiam-se os
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
(PCNEM), documento que, em princípio, deveria ser distribuído
em todas as escolas e servir aos educadores como instrumento
orientador na implantação da reforma.
Miriam Abramovay e Mary Garcia Castro (Coord). Ensino Médio:
múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003 (com adaptações)
Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.
Recentemente, em emenda às DCNEM, o ensino religioso
passou a ser de matrícula obrigatória, embora tenha se
tornado disciplina a ser oferecida em horários diferenciados
nas escolas particulares de ensino médio.
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