Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática para Concurso - Página 60

Q1290699

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290699 Pedagogia

A fração obtida a partir de uma dizima periódica é chamada de:

A

Resultante.

B

Proporcional.

C

Simplificada.

D

Equivalente.

E

Geratriz.

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Q1290698

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290698 Pedagogia

As relações métricas no triangulo retângulo é um dos conteúdos abordados durante o 9º ano na temática geometria. Esse conteúdo está diretamente ligado a outro conceito muito utilizado pelo educando, que também diz respeito aos mesmos elementos. Esse conceito recebe o nome de:

A

Relações de semelhança entre polígonos.

B

Teorema de Tales.

C

Teorema de Pitágoras.

D

Análise espacial.

E

Construção técnico-geométrica.

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Q1290697

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290697 Pedagogia

Ao analisar grandezas diversas em situações problema, é possível estabelecer ou não uma relação entre elas. Tais grandezas podem ser classificadas como diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou:

A

Não proporcionais.

B

Irregulares.

C

Não sequenciais

D

Desproporcionais

E

Diretivas.

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Q1290696

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290696 Pedagogia

Uma das diversas habilidades desenvolvidas durante o trabalho de aprendizagem matemática é a resolução de problemas. Habilidade essa que está diretamente ligada a:

A

Discussão teórica.

B

Elaboração de problemas.

C

Operações fundamentais.

D

Análise crítica.

E

Pesquisa científica.

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Q1290695

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290695 Pedagogia

Durante a aprendizagem de novos conceitos ou procedimentos, é importante haver um contexto significativo para os alunos, não apenas ligado pelo cotidiano, mas também de:

A

Explanações aritméticas amplas.

B

Contextos históricos regionais.

C

Associação e ligação de ideias e conceitos aceitos pelo escritor.

D

Associação à prática de disciplinas dentro do contexto das ciências exatas.

E

Várias áreas do conhecimento e da própria história da Matemática.

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Q1290692

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290692 Pedagogia

Analise as proposições a seguir que discorrem sobre o ensino das frações:

I- Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes;

II- Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica;

III- Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora;

IV- Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais apenas negativos na representação fracionária.

Pode-se afirmar que as afirmações corretas são apenas:

A

I e III.

B

II, III e IV.

C

II e III.

D

III e IV.

E

I, II e III.

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Q1290690

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290690 Pedagogia

Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos é uma habilidade desenvolvida dentro da:

A

Grandeza.

B

Geometria.

C

Álgebra.

D

Probabilidade e estatística.

E

Medida.

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Q1290689

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290689 Pedagogia

Ao iniciar as series finais do ensino fundamental, o educando terá contato com a álgebra. O trabalho é iniciado com a explanação sobre o conceito:

A

Igualdade.

B

Limite.

C

Integração.

D

Geometria espacial.

E

Espaço tridimensional.

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Q1248548

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248548 Pedagogia

No ensino da matemática, o estudo das operações fundamentais é muito importante. A operação da subtração requer uma especial atenção do professor em função das ideias e significados presentes nesta operação. Nesse contexto, podemos afirmar que as ideias presentes no conceito de subtração são:

A

Tirar; comparar; completar.

B

Tirar; comparar; igualar.

C

Tirar; comparar; repartir.

D

Igualar; completar; repartir.

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Q1248547

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248547 Pedagogia

Atualmente, diferentes recursos didáticos facilitadores da aprendizagem são utilizados nas aulas de matemática. Dentre estes podemos encontrar o Material Dourado que é mais adequado para o ensino de:

A

Equações Polinomiais.

B

Sistema de Numeração Decimal.

C

Teorema de Pitágoras.

D

Produtos Notáveis.

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Q1246983

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Matemática |

Q1246983 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. O resultado da expressão 4 x 75 + 4 x 25 é superior a 550. II. O professor democrático obriga-se a tentar convencer seus alunos de suas convicções ideológicas. III. O resultado da soma 203 + 84 é superior a 346.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Está correta a afirmativa I, apenas.

C

Está correta a afirmativa II, apenas.

D

Está correta a afirmativa III, apenas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1246981

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Matemática |

Q1246981 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:

I. O município deve baixar normas complementares para o seu sistema de ensino, quando necessário. II. O resultado da expressão 130 + 73 + 60 é maior que 304. III. Um quilômetro corresponde a dez metros.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Está correta a afirmativa I, apenas.

C

Está correta a afirmativa II, apenas.

D

Está correta a afirmativa III, apenas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1174902

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174902 Pedagogia

Durante o 2º ano do Ensino Fundamental, a habilidade a ser desenvolvida durante a aprendizagem da composição e decomposição de números naturais é o (a):

A

Identificação características do sistema de numeração romano, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até cinco ordens.

B

Discurso sobre as características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

C

Utilização apenas o sistema de numeração romano ou egípcio no ambiente acadêmico, realizando a composição e a decomposição de número até três ordens.

D

Identificação características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

E

Utilização apenas o sistema de numeração decimal no ambiente acadêmico, realizando a composição e a decomposição de número até quatro ordens.

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Q1174901

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174901 Pedagogia

Para a evolução da aprendizagem matemática dentro de unidades temáticas conforme o ano escolar, a restrição dos objetos de conhecimento e das habilidades considera que as noções matemáticas devem sempre ser:

A

Retomadas, ampliadas e aprofundadas ano a ano.

B

Trabalhadas apenas nas unidades especificas, sem a necessidade de retomada de conteúdo posteriormente.

C

Organizadas a partir da sequência previamente estabelecida pelo professor e seguida sem qualquer alteração.

D

Ampliadas e aprofundadas na passagem de ciclo, para o ensino fundamental II.

E

Retomadas quando o educando apresentar alguma limitação cognitiva, apenas.

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Q1174900

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174900 Pedagogia

A habilidade a ser desenvolvida no 2º ano referente a de comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima é desenvolvida na unidade temática:

A

Localização e medidas.

B

Agrupamento de dados.

C

Probabilidade e estatística.

D

Grandezas e medidas.

E

Números naturais.

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Q1174899

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174899 Pedagogia

Trata-se de um dos objetivos da álgebra no ensino da matemática:

A

Construção de fatos básicos da divisão.

B

Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências.

C

Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

D

Composição e decomposição de números inteiros.

E

Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.

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Q1174898

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174898 Pedagogia

A aprendizagem em Matemática está diretamente relacionada à compreensão, ou seja:

A

À apreensão de significados dos objetos matemáticos, sem deixar de lado suas aplicações.

B

À apreensão de significados dos objetos linguísticos, sempre relacionados às suas aplicações.

C

Ao conhecimento prévio na estrutura de descrição das situações problema.

D

Ao coeficiente de inteligência de cada indivíduo.

E

À habilidade que o aluno tem de expor suas ideias e sequencias de resolução oralmente.

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Q1117944

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Pará de Minas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de Minas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q1117944 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir acerca da aprendizagem da Matemática na Educação Infantil.
I. Aprender Matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem. II. A aprendizagem da Matemática se dá a partir da manipulação de objetos concretos, em que a criança chega a desenvolver o raciocínio lógico, pois primeiro se trabalha o conceito no concreto para depois trabalhá-lo no abstrato. III. A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes, tais como comunicar-se oralmente, desenhar, ler, escrever, movimentar-se, cantar ,etc.
Estão corretas as afirmativas:

A

I e II, apenas

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1102889

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil / Séries Iniciais |

Q1102889 Pedagogia

De utilidade histórica reconhecida, o uso de medidas mostrou-se não apenas como um eficiente processo de resolução de problemas práticos do homem antigo, mas teve papel preponderante no tecido das inúmeras relações entre noções matemáticas. Analise as afirmativas a seguir acerca do trabalho com as medidas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Atividades práticas como as aulas de culinária possibilitam um rico trabalho envolvendo diferentes unidades de medida.

( ) A comparação de comprimentos, pesos e capacidades garantem a compreensão de todos os aspectos implicados na noção de medida.

( ) O uso dos calendários e a observação das suas características e regularidades é um dos recursos que permitem marcar o tempo.

( ) O dinheiro representa o valor dos objetos e do trabalho, por isso o uso dele na escola deve ser evitado para que não haja estímulo ao consumismo.

Assinale a sequência correta.

A

V V F F

B

F F V V

C

V F V F

D

F V F V

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Q1102885

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil / Séries Iniciais |

Q1102885 Pedagogia

A resolução de problemas é um caminho para o ensino da Matemática.

São ações que pressupõem a resolução de problemas, exceto:

A

Elaborar um ou vários procedimentos de resolução.

B

Compreender apenas o que foi proposto e responder

C

Comparar resultados pessoais com os de outros alunos.

D

Validar seus procedimentos.

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de matemática em pedagogia

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