Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa para Concurso - Página 57

Q1671933

Ano: 2020 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q1671933 Pedagogia

“Processo pedagógico de aquisição e domínio da capacidade de ler, escrever e interpretar textos.”
Esse é o conceito de:

A

alfabetização.

B

aprendizagem.

C

educação.

D

letramento.

E

instrução.

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Q1637592

Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Pedra Lavrada - PB Prova: CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Pedra Lavrada - PB - Professor de Língua Portuguesa |

Q1637592 Pedagogia

A ciência produz o conhecimento a partir de critérios planejados e estabelecidos de forma sistemática para garantir resultados precisos e, assim, explicar os fenômenos que ocorrem no planeta e no universo. Essas diretrizes metodológicas que promovem a imparcialidade na obtenção dos resultados e que se tornarão teorias se dão pela metodologia de investigação científica. Com base nas teorias – verdades comprovadas –, os conteúdos são produzidos e passam a compor as matrizes curriculares das instituições de ensino superior (IES) e, consequentemente, acabam chegando à sociedade na forma de conteúdos disciplinares na Educação Básica. A Pedagogia vem, desde o meio do século passado, renovando suas tendências e buscando meios de ampliar e melhorar o processo de ensino e de aprendizagem, incorporando de forma multidisciplinar outros estudos e campos das Ciências Humanas. Com base no texto e no compromisso com a qualidade social do ensino, assinale a afirmativa INCORRETA:

A

O professor deve ignorar a realidade extracurricular do aluno, já que o grande desafio hoje é fazer o aluno estar, permanecer e estudar na sala de aula, pois em casa, os estudantes não estudam e poucas famílias realizam o acompanhamento diário de seu desenvolvimento escolar.

B

Pensar cientificamente não pode ser caracterizado como um processo frio, calculista e mecanizado. Essa concepção de ciência está há tempos sendo substituída por uma concepção que trate a percepção dos fatos e fenômenos de forma humanista, subjetiva e qualitativa.

C

No processo de busca de uma formação mais humanizada, mais crítica, e de autonomia do educando, surgem tendências e metodologias didático-pedagógicas que podem de forma isolada ou combinada, ampliar a interação do educando com o conteúdo, favorecer a contextualização com a resolução de problemas e torná-lo protagonista na busca dessa autonomia e desenvolvimento dos processos de criticidade.

D

No processo de busca de uma formação mais humanizada, mais crítica, e de autonomia do educando, é necessário levar os alunos a pensar sobre problemas que ocorrem no cotidiano, contextualizando o processo de ensino e com os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Dessa forma, o foco é a aplicabilidade dos saberes na busca de soluções.

E

Uma metodologia pedagógica crítico-social traz uma vertente que torna o cidadão crítico, no sentido de questionar a sociedade em todos os aspectos, para que saia do conformismo e busque novas alternativas de ser e de evoluir.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1610970

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes | Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Inglês |

Q1610970 Pedagogia

No que se refere à obra de Isabel Solé (Estratégias de Leitura), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Por trás da aparente simplicidade do texto esconde-se uma considerável complexidade conceitual.
II – A finalidade do livro é a de ajudar professores e outros profissionais da educação na tarefa de promover a utilização autônoma de estratégias de compreensão da leitura nos alunos.
III – Na leitura, o leitor é um sujeito ativo que processa o texto e lhe proporciona seus conhecimentos, experiências e esquemas prévios.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1608957

Ano: 2020 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova: Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |

Q1608957 Pedagogia

É neste nível que as crianças passam a fazer relações mais aprofundadas acerca da composição das sílabas, pois em vez de representar uma letra para cada sílaba, percebem que é necessário “juntar” determinadas letras para se conseguir os sons que as sílabas representam, ou seja, se antes escreviam BONECA com O E A, nesta fase a hipótese utilizada poderia ser: BO – E – CA. Trata-se do nível

A

pré-silábico.

B

silábico sem valor sonoro.

C

silábico com valor sonoro.

D

silábico-alfabético.

E

alfabético.

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Q1329151

Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Quissamã - RJ Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor - Supervisor Educacional |

Q1329151 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

O objetivo do ensino da língua é propiciar ao aluno, o domínio mais amplo e rico da linguagem verbal, como um recurso fundamental de interação humana. Uma vez que o uso da linguagem verbal realiza-se na forma de discursos, cuja unidade material denominamos de “texto”, tal objetivo implica promover a capacidade do aluno em elaborar textos de qualidade – seja na modalidade oral, seja na escrita – explorando ao máximo os recursos linguísticos para atingir seu intento comunicacional em diferentes contextos.

Fonte: KLEIN, L. R. As quatro práticas do ensino da Língua Portuguesa. Prática Educativa da Língua Portuguesa.

Sobre as práticas da Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que:

A

Para trabalhar com o texto desde o início do processo de aquisição da escrita até as séries finais da Educação Básica, propõe-se o desenvolvimento articulado de quatro práticas, a saber: leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e, finalmente, atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.

B

No caso da produção de textos, a variação pode se dar pela escolha e proposição de diferentes modalidades de discurso oral apenas (livros, jornais, revistas, panfletos, placas, filmes, debates, narrativas, dissertações etc...

C

No caso da análise linguística e das atividades de sistematização, somente é possível enfatizar os conteúdosem cada momento, sem ser possível diversificar as estratégias empregadas.

D

É importante frisar que as quatro práticas da Língua Portuguesa, leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos, realizam-se de forma pontuada de tal maneira que a abordagem dos conteúdos se faça de modo esquemático ou por etapas.

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Q1317227

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Ensino Fundamental |

Q1317227 Pedagogia

Delia Lerner, em Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, analisando a prática escolar da leitura, formula o seguinte questionamento: “É possível ler na escola? Esta pergunta pode parecer estranha: por que pôr em dúvida a viabilidade da leitura numa instituição cuja missão fundamental foi, e continua sendo, precisamente a de ensinar a ler e escrever?”. Com base no pensamento da autora, assinale a alternativa que contém um fator que pode favorecer a leitura na escola, isto é, que pode tornar essa leitura possível.

A

Um parcelamento do conteúdo em elementos supostamente simples.

B

Uma distribuição do tempo escolar que atribui um período determinado à aprendizagem dos elementos da língua portuguesa.

C

Um controle estrito da aprendizagem de cada parcela e um conjunto de regras que concedem ao professor certos direitos e deveres que somente ele pode exercer.

D

O reconhecimento de que a aquisição do conhecimento é um processo acumulativo e graduado.

E

Uma teoria da aprendizagem que se preocupe com o sentido que a leitura possa ter para as crianças.

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Q1296360

Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor - Ensino Fundamental |

Q1296360 Pedagogia

No Ensino Fundamental, para se trabalhar “aspectos gramaticais da língua portuguesa” com alunos (as) do terceiro ano, o (a) Professor (a) deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:

A

Palavras com “r” e “rr”.

B

Identificação dos quadriláteros observando as relações entre seus lados.

C

Graus do substantivo.

D

Identificar os pontos de vista em maquete e em documento gráfico.

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Q1293672

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q1293672 Pedagogia

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma com relação a visão de Bakhitn sobre sujeito e, em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) Língua e sujeito são povoados por discursos alheios e por relações dialógicas entre esses discursos.

( ) O sujeito se constitui na sua relação com os outros: tudo o que pertence à consciência chega a ela através dos outros, das palavras dos outros.

( ) O sujeito concebido por Bakhitn é autônomo e criador de sua própria linguagem.

( ) os sujeitos se apropriam da linguagem ao se tornarem imersos nas variadas formas de comunicação verbal.

A

V – F – F – F.

B

V – F – F – V.

C

V – V – V – V.

D

V – V – F – V.

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Q1293671

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q1293671 Pedagogia

Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas.

Na perspectiva bakhtiniana, o princípio dialógico é a característica essencial da __________, é um princípio constitutivo da __________ e intrínseco à mesma.

A

referência / linguagem

B

imagem / imagem

C

linguagem / linguagem

D

teoria / prática

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Q1258253

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258253 Pedagogia

O trabalho de escrita com alunos no processo de alfabetização pressupõe trabalhar com gêneros textuais. Diante disso, são gêneros adequados para trabalhar com a linguagem escrita, EXCETO:

A

interrogatórios, saudações, anúncios de palestras, seminários.

B

receitas, rótulos, calendários, folhetos.

C

cartas, bilhetes, cartões de aniversários, convites.

D

textos impressos em embalagens, diários de viagem, classificados.

E

quadrinhos, textos de jornais, notícias, anúncios.

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Q1141576

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Pedagogo |

Q1141576 Pedagogia

Na nossa sociedade, a participação social é intensamente mediada pelo texto escrito, e os que dela participam se apropriam não apenas de suas convenções linguísticas, mas, sobretudo, das práticas sociais mediadas por esses textos.

Na concepção de Mikhail Bakhtin (filósofo e pensador russo), os gêneros textuais, são:

A

produtos resultantes de tendências dominantes no processo histórico de constituição da língua pelo trabalho dos falantes.

B

estruturas textuais peculiares que surgem dos diferentes tipos de textos a partir de sua constituição e observando sua finalidade.

C

as classificações usadas para determinar os textos de acordo com suas características em relação a um contexto.

D

a forma sob a qual o texto se apresenta, determinando a estrutura padrão que rege como cada um será construído.

E

as organizações recebidas por um texto de acordo com as regras gramaticais, dependendo de suas características.

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Q1138397

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Provas: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Séries Iniciais | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Coordenador | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Pedagogo | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Bilíngue |

Q1138397 Pedagogia

Mikhail Bakhtin dedicou a vida à definição de noções, conceitos e categorias de análise da linguagem com base em discursos cotidianos, artísticos, filosóficos, científicos e institucionais. Um dos aspectos mais inovadores da produção de Bakhtin foi enxergar a linguagem como um constante processo de interação mediado pelo diálogo - e não apenas como um sistema autônomo.

"A língua materna, seu vocabulário e sua estrutura gramatical, não conhecemos por meio de dicionários ou manuais de gramática, mas graças aos enunciados concretos que ouvimos e reproduzimos na comunicação efetiva com as pessoas que nos rodeiam", escreveu o filósofo.
Segundo essa concepção, a Língua só existe em função do uso que locutores e interlocutores fazem dela em situações de comunicação. O ensinar, o aprender e o empregar a linguagem passam necessariamente pelo sujeito, o agente das relações sociais e o responsável pela composição e pelo estilo dos discursos. Esse sujeito se vale do conhecimento de enunciados anteriores para formular suas falas e redigir seus textos. Além disso, para o autor, um enunciado é sempre modulado pelo falante:

A

pela experiência e conhecimento linguístico.

B

pela comunicação e interação entre os sujeitos.

C

pelos aspectos morfológicos, sintáticos e semânticos.

D

pelo contexto social, histórico, cultural e ideológico.

E

pelo conteúdo e sua estrutura gramatical.

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Q1117611

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Piracicaba - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q1117611 Pedagogia

Para Lerner (2002), uma das formas para conciliar as necessidades inerentes à instituição escolar com o propósito educativo de formar leitores e escritores, o possível é gerar condições didáticas que permitam por em cena uma versão escolar da leitura e da escrita mais próxima da versão social dessas práticas. Para tal, a autora sugere, como uma das possibilidades,

A

o teatro introduzido na escola.

B

os saraus, contemplando toda comunidade.

C

as histórias em quadrinhos.

D

os projetos de produção-interpretação ou trabalho por projeto.

E

o jornal falado e escrito.

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Q2467902

Ano: 2019 Banca: Unibave Órgão: Prefeitura de Capivari de Baixo - SC Prova: Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais 1° ao 5° ano |

Q2467902 Pedagogia

“Toda atividade pedagógica no ensino de português tem subjacente, de forma explicita ou apenas intuitiva, uma determinada concepção de língua. [...] Desde a definição dos objetivos, passando pela seleção dos objetos de estudo, até a escolha dos procedimentos mais corriqueiros e específicos, em tudo está presente uma determinada concepção de língua, de suas funções, de seus processos de aquisição, de uso e da aprendizagem.” Antunes (2003, p. 39) Sabe-se que a escolha da concepção de língua reflete no fazer pedagógico do professor, sobre isso, analise as afirmativas a seguir:

I- O professor alfabetizador deve propiciar aos seus alunos, situações de aprendizagem para que desenvolva o conhecimento linguístico e discursivo necessário para atuar como um eficiente leitor e produtor de textos, de forma ativa e crítica, nas mais diversas situações de interação social.
II- As sequências didáticas devem ser propostas partindo da análise de diversos textos, observando os elementos linguísticos e não linguísticos que atuam na construção dos sentidos dos textos, além das regularidades e irregularidades da língua, só após, o professor trabalhará com os textos reais de circulação.
III- O trabalho a ser desenvolvido deve considerar a língua como elemento de interação e comunicação entre os sujeitos de uma comunidade, visando à consolidação da formação do sujeito letrado.

É correto o que se afirma em:

A

Afirmativa I.

B

Afirmativas I e II.

C

Afirmativas I e III.

D

Em Todas as afirmativas.

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Q2467898

Ano: 2019 Banca: Unibave Órgão: Prefeitura de Capivari de Baixo - SC Prova: Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais 1° ao 5° ano |

Q2467898 Pedagogia

Assinale a alternativa correta, que contém os cinco eixos considerados mais relevantes para a apropriação da linguagem:

A

Compreensão e valorização da cultura escrita, produção de textos escritos, leitura, desenvolvimento da oralidade e apropriação do sistema de escrita.

B

Leitura, Reconhecimento de gêneros textuais, compreensão de textos verbais e não verbais, desenvolvimento da oralidade, compreensão e valorização da cultura escrita.

C

Compreensão e valorização da cultura escrita, produção de textos escritos, uso de elementos gramaticais, desenvolvimento da oralidade e apropriação do sistema de escrita.

D

Apropriação do sistema de escrita, compreensão de textos verbais e não verbais, produção de textos escritos, leitura e uso de elementos gramaticais.

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Q2052957

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q2052957 Pedagogia

Renata Mousinho et all (2008) citam alguns exemplos de alteração semântico_pragmática da linguagem. Entre essas alterações, encontra-se:

A

tranquifemia

B

tranquilalia

C

dificuldade com a linguagem figurada

D

dificuldade no planejamento motor da produção dos fonemas

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Q2031743

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Porto de Moz - PA Prova: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Porto de Moz - PA - Professor - Letras |

Q2031743 Pedagogia

Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa, como prática pedagógica, resultantes da articulação de três variáveis:
I - O aluno; II - Os conhecimentos com os quais se opera nas práticas de linguagem; III - A mediação do professor.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de língua portuguesa, terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, dos itens acima:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Apenas o item I está correto.

E

I, II e III estão corretos.

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Q2028549

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Conde - PB Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |

Q2028549 Pedagogia

As variações linguísticas constituem, junto com o português padrão, a Língua Portuguesa do Brasil. A diversidade de linguagem presente na população contribui para a complexidade das diferentes falas. Ao se trabalhar este tema em sala de aula, o professor deverá:

A

mostrar que a variante padrão é a que oferece prestígio; que as demais devem ser estudadas e conhecidas como meio de comunicação exclusivamente oral e utilizadas por camadas populares e grupos regionais

B

trabalhar a conscientização dos alunos de que, historicamente, a língua surgiu muito antes da escrita. É um objeto social, utilizado através da fala e que deve ser apresentado com valor superior à escrita

C

ensinar que o uso da língua natural é uma forma de inserção cultural e de socialização; que a oralidade enquanto prática social é inerente ao ser humano e é quem dita as regras aos materiais escritos construídos historicamente

D

saber que assim como a fala não apresenta propriedades intrínsecas negativas, também a escrita não tem propriedades intrínsecas privilegiadas. São modos de representações cognitivas e sociais que se revelam em práticas específicas

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Q2028547

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Conde - PB Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |

Q2028547 Pedagogia

Observe: [...] “estão embutidos nessa concepção de gramática vários modos de perceber e definir a chamada norma culta que mobilizam argumentos de diferentes ordens para incluir na norma culta ou excluir dela formas e usos e assim, fundamentar e exercer seu papel prescritivo [...]” (TRAVAGLIA, 2006, p. 25). Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação do tipo de gramática descrito anteriormente

A

Descritiva

B

Internalizada

C

Expositiva ou Prescritiva

D

Normativa

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Q2028546

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Conde - PB Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |

Q2028546 Pedagogia

No trabalho com leitura e produção de textos, há desafios quando é preciso apresentar a grande variedade de gêneros e sua distinção com os tipos textuais. Para se obter êxito, o professor deve:

A

apresentar os gêneros como situações reais de comunicação que vão além do papel; que como tal, devem ser explorados e praticados não apenas em sala de aula

B

oferecer, em material impresso, todos os modelos de tipos e gêneros textuais para que o aluno perceba visualmente a distinção entre eles

C

entender que há turmas em que o trabalho deverá ser realizado de forma diferenciada e que precisará adequar o ensino apenas aos tipos textuais

D

ensinar o que é uma narração, descrição e dissertação como o conjunto dos gêneros textuais que geram tipos textuais como: a crônica, o artigo, o anúncio etc

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa em pedagogia

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