Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa em pedagogia
Foram encontradas 1.825 questões
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Língua Portuguesa |
Q2379846
Pedagogia
As línguas são heterogêneas e apresentam uma
série de variantes, a depender dos aspectos individuais,
sociais, culturais, geográficos, econômicos, etc.
referentes aos seus falantes. (ALKMIM, 2006).
Dentro dessa perspectiva é importante que a escola se posicione diante do ensino da norma e da abordagem das variantes de forma que:
Dentro dessa perspectiva é importante que a escola se posicione diante do ensino da norma e da abordagem das variantes de forma que:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Língua Portuguesa |
Q2379832
Pedagogia
Texto associado
TEXTO 1
Os podcasts constituem-se como gênero discursivo oral
e apresentam desafios conceituais e metodológicos para
o emprego de tecnologias do mundo digital em sala de
aula, assim como para refletir-se sobre contextos
educacionais não escolares. É um gênero amplamente
divulgado no meio digital que pode ser produzido em
formato de áudio e/ou vídeo. De modo genérico, os
podcasts podem ser compreendidos como programas de
áudio e/ou vídeo sobre assuntos diversos, geralmente
compostos por episódios, que podem ser baixados ou
ouvidos on-line.
A Rádio Novelo é a maior produtora de podcasts com
DNA jornalístico do país. Fundada em 2019, no Rio de
Janeiro, é responsável por mais de 20 produções entre
podcasts próprios e para clientes. Em 2022, A voz de
Branca Viana, fundadora e produtora dos podcasts
da Rádio Novelo, foi o fio condutor de um outro projeto
original, Crime e Castigo, sobre o que é justiça no Brasil.
“O Dostoiévski que me perdoe, mas a gente precisou
roubar o título do livro dele aqui, porque a gente não
encontrou nenhum que coubesse melhor em tudo que a
gente vai falar. Então, vamo lá!”
Os episódios de Crime e Castigo deixam claro que são
resultado de muita pesquisa: livros, reportagens, textos
acadêmicos e outras fontes de informação tiveram papel
importante na construção da série.
(https://radionovelo.com.br/originais/crimeecastigo/)
Segundo a BNCC, a divisão por campos de atuação
tem também, no componente Língua Portuguesa, uma
função didática de possibilitar a compreensão de que os
textos circulam dinamicamente na prática escolar e na
vida social. São campos de atuação os que estão
descritos abaixo, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346633
Pedagogia
Em um texto muitas vezes são utilizados recursos para
expressar algum sentido além do óbvio. Tais recursos são
chamados de efeitos de sentido e podem ser construídos:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346632
Pedagogia
O processo de elaboração de qualquer texto, seja ele escrito,
seja oral ou multimodal, envolve mais que criação, mais que
inspiração. Envolve essencialmente trabalho sobre e com a
linguagem. Do ponto de vista da mediação pedagógica, tal
trabalho se materializa nas práticas de análise linguística. Sobre
esse conceito, é verdadeiro que:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346631
Pedagogia
A inferência é uma habilidade cognitiva que permite ao aluno
acrescentar informações ao texto, atribuindo-lhe coerência e
sentido. Sendo assim, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346630
Pedagogia
É correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346626
Pedagogia
O objetivo do processo de reescrita é contribuir para que o
estudante desenvolva habilidades de revisão e ganhe autonomia
no reencaminhamento da própria produção. Que aspectos os
estudantes devem observar durante este processo?
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346619
Pedagogia
Texto associado
“Não se acredita que a função da escola deva concentrar-se apenas
no ensino da língua escrita, a pretexto de que o aluno já aprendeu
a língua falada em casa. Ora, se essa disciplina se concentrasse
mais na reflexão sobre
a língua que falamos, deixando de lado a reprodução de esquemas
classificatórios, logo se descobriria a importância da língua falada,
mesmo para a aquisição da língua escrita.
(CASTILHO, Ataliba T. de e Vanda Maria ELIAS. 2012. Pequena
Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto.)
Acerca da produção textual em sala de aula, é correto afirmar
que:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346617
Pedagogia
Texto associado
“Não se acredita que a função da escola deva concentrar-se apenas
no ensino da língua escrita, a pretexto de que o aluno já aprendeu
a língua falada em casa. Ora, se essa disciplina se concentrasse
mais na reflexão sobre
a língua que falamos, deixando de lado a reprodução de esquemas
classificatórios, logo se descobriria a importância da língua falada,
mesmo para a aquisição da língua escrita.
(CASTILHO, Ataliba T. de e Vanda Maria ELIAS. 2012. Pequena
Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto.)
Uma análise correta do trecho acima é:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346614
Pedagogia
São objetivos da leitura, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346611
Pedagogia
Ainda de acordo com o pensamento de Bakhtin, é
INCORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Português |
Q2346610
Pedagogia
De acordo com a definição de noções, conceitos e categorias
de análise da linguagem com base em discursos cotidianos,
artísticos, filosóficos, científicos e institucionais do chamado
Círculo de Bakhtin, que são base teórica para o desenvolvimento
de metodologias para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino
Fundamental, assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Capela de Santana - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Professor - Séries Finais - Língua Portuguesa |
Q2343080
Pedagogia
Leia os textos a seguir:
Década Internacional das Línguas Indígenas (IDIL 2022-2032)
A Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou a Década Internacional das Línguas Indígenas (International Decade of Indigenous Languages — IDIL 2022-2032) para chamar a atenção global para a situação crítica de muitas línguas indígenas e mobilizar partes interessadas e recursos para sua preservação, revitalização e promoção. O objetivo é garantir o direito dos Povos Indígenas de preservar, revitalizar e promover suas línguas e integrar a diversidade linguística e os aspectos do multilinguismo nos esforços de desenvolvimento sustentável.
(Fonte: UNESCO — Adaptado.)
A história de uma língua é inseparável da história de seus falantes, daqueles que a herdaram, modificaram e recriaram ao longo do tempo. A história da língua portuguesa falada no Brasil é profundamente marcada pelo contato com outros povos e culturas, seja dos povos originários que aqui viviam séculos antes, seja dos povos escravizados, bem como daqueles que para cá migraram nos últimos séculos.
(Fonte: Museu da Língua Portuguesa — Adaptado.)
A respeito das línguas indígenas brasileiras em perspectiva comparada com o ensino-aprendizagem da língua portuguesa no ensino fundamental, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) As línguas indígenas brasileiras integram o multilinguismo no país, juntamente com a língua portuguesa, a Libras, as línguas ou dialetos regionais, as línguas dos povos escravizados e as línguas dos imigrantes, razão pela qual é prescindível que o professor de língua portuguesa aborde o acervo linguístico desses povos originários em suas práticas pedagógicas.
( ) Existem muitos vocábulos ou expressões originadas de línguas indígenas que compõem o léxico do português do Brasil, sendo estas passíveis de produtivas abordagens pedagógicas nas aulas de língua portuguesa, tendo como exemplo o estudo da toponímia e da flora e fauna brasileiras.
( ) É papel da escola estimular e mobilizar reflexão sistemática sobre a nossa diversidade linguística indígena, inclusive visando à consolidação de um olhar linguístico em prol do desenvolvimento sustentável e da convivência multicultural.
Década Internacional das Línguas Indígenas (IDIL 2022-2032)
A Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou a Década Internacional das Línguas Indígenas (International Decade of Indigenous Languages — IDIL 2022-2032) para chamar a atenção global para a situação crítica de muitas línguas indígenas e mobilizar partes interessadas e recursos para sua preservação, revitalização e promoção. O objetivo é garantir o direito dos Povos Indígenas de preservar, revitalizar e promover suas línguas e integrar a diversidade linguística e os aspectos do multilinguismo nos esforços de desenvolvimento sustentável.
(Fonte: UNESCO — Adaptado.)
A história de uma língua é inseparável da história de seus falantes, daqueles que a herdaram, modificaram e recriaram ao longo do tempo. A história da língua portuguesa falada no Brasil é profundamente marcada pelo contato com outros povos e culturas, seja dos povos originários que aqui viviam séculos antes, seja dos povos escravizados, bem como daqueles que para cá migraram nos últimos séculos.
(Fonte: Museu da Língua Portuguesa — Adaptado.)
A respeito das línguas indígenas brasileiras em perspectiva comparada com o ensino-aprendizagem da língua portuguesa no ensino fundamental, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) As línguas indígenas brasileiras integram o multilinguismo no país, juntamente com a língua portuguesa, a Libras, as línguas ou dialetos regionais, as línguas dos povos escravizados e as línguas dos imigrantes, razão pela qual é prescindível que o professor de língua portuguesa aborde o acervo linguístico desses povos originários em suas práticas pedagógicas.
( ) Existem muitos vocábulos ou expressões originadas de línguas indígenas que compõem o léxico do português do Brasil, sendo estas passíveis de produtivas abordagens pedagógicas nas aulas de língua portuguesa, tendo como exemplo o estudo da toponímia e da flora e fauna brasileiras.
( ) É papel da escola estimular e mobilizar reflexão sistemática sobre a nossa diversidade linguística indígena, inclusive visando à consolidação de um olhar linguístico em prol do desenvolvimento sustentável e da convivência multicultural.
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Condado - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q2341781
Pedagogia
A reescrita é um momento valioso para que também sejam
observados aspectos linguísticos. É importante que a ortografia,
pela quantidade e variedade de aspectos a serem observados, como
também pela maior ou menor autonomia dos alunos para lidarem
com a revisão e adequação, são importantes atividades que
permitam, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Condado - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q2341776
Pedagogia
“No que diz respeito às subordinadas adverbiais, estas são
exigidas pela própria estrutura frásica e, após indicar a
especificidade categorial do item que as introduz, indicou-se
que a subclassificação que tradicionalmente se apresenta é
também de natureza semântica.” (MEDEIROS, Luiz Cláudio V. W. de.
OS PROCESSOS FORMADORES DE FRASES MULTIORACIONAIS. 1. ed.
institutodeletras.uerj., 2013.)
No trecho acima, mostra-se importante que no aprendizado do período composto por subordinação, o aluno:
No trecho acima, mostra-se importante que no aprendizado do período composto por subordinação, o aluno:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Condado - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q2341770
Pedagogia
A função do professor na formação do leitor competente é
também avaliar os procedimentos de busca de sentido que os
alunos podem utilizar na sala de aula e que contribuam para
ampliar suas capacidades na área, sistematizando o trabalho e
adotando variadas estratégias. Dentre as modalidades de leitura
listadas abaixo, é verdadeiro que:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMED de Belo Horizonte - MG
Prova:
FGV - 2023 - SMED de Belo Horizonte - MG - Professor Municipal de 1º e 2º Ciclos |
Q2337012
Pedagogia
Não é mau este costume de escrever o que se pensa e o que se vê, e dizer isso mesmo quando se não vê nem pensa nada.
Machado de Assis.
Uma das tarefas do professor de Língua Portuguesa é a de desenvolver, de forma eficiente, o hábito da escrita no estudante. Nesse caso, a escrita é ensinada para
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMED de Belo Horizonte - MG
Prova:
FGV - 2023 - SMED de Belo Horizonte - MG - Professor Municipal de 1º e 2º Ciclos |
Q2337005
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
Em relação à aprendizagem da língua escrita, compreende-se que essa apropriação acontece a partir de dois processos: a alfabetização e o letramento. Assim, como prática pedagógica, a aprendizagem da língua escrita deve ser tratada em sua totalidade, como um processo complexo e multifacetado (linguístico, interativo e sociocultural).
APPIA. Infância - ações, mediações, estimulações e atividades para a infância.
Prefeitura de Belo Horizonte, 2022. Adaptado.
De acordo com o documento elaborado pela Secretaria Municipal de Belo Horizonte, a progressão das aprendizagens em alfabetização e o letramento na Língua Portuguesa ocorre a partir de alguns elementos.
Assinale a opção que apresenta corretamente tais elementos.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Português
|
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Matemática |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Ciências |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Fisica |
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Inglês |
Q2335920
Pedagogia
“O Eixo Leitura compreende as práticas de linguagem que
decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com os
textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação.”
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lingua-portuguesa)
Nesse sentido, avalie se são exemplos as leituras para
I. fruição estética de textos e obras literárias;
II. pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos;
III. conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes;
IV. sustentar a reivindicação de algo no contexto de atuação da vida pública.
Estão corretos os itens:
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lingua-portuguesa)
Nesse sentido, avalie se são exemplos as leituras para
I. fruição estética de textos e obras literárias;
II. pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos;
III. conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes;
IV. sustentar a reivindicação de algo no contexto de atuação da vida pública.
Estão corretos os itens:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Letras - Língua Portuguesa |
Q2335132
Pedagogia
Texto associado
Texto 2
Ao componente Língua Portuguesa cabe, então, proporcionar
aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação
dos letramentos, de forma a possibilitar a participação
significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/
constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.
As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem
novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e
multimidiáticos, como também novas formas de produzir, de
configurar, de disponibilizar, de replicar e de interagir. As novas
ferramentas de edição de textos, áudios, fotos, vídeos tornam
acessíveis a qualquer um a produção e disponibilização de
textos multissemióticos nas redes sociais e outros ambientes
da Web. Não só é possível acessar conteúdos variados em
diferentes mídias, como também produzir e publicar fotos, vídeos
diversos, podcasts, infográficos, enciclopédias colaborativas,
revistas e livros digitais etc. Depois de ler um livro de literatura
ou assistir a um filme, pode-se postar comentários em redes
sociais específicas, seguir diretores, autores, escritores,
acompanhar de perto seu trabalho; podemos produzir playlists,
vlogs, vídeos-minuto, escrever fanfics, produzir e-zines, nos
tornar um booktuber, dentre outras muitas possibilidades. Em
tese, a Web é democrática: todos podem acessá-la e alimentá-la
continuamente. Mas, se esse espaço é livre e bastante familiar
para crianças, adolescentes e jovens de hoje, por que a escola
teria que, de alguma forma, considerá-lo?
Ser familiarizado e usar não significa necessariamente levar em
conta as dimensões ética, estética e política desse uso, nem
tampouco lidar de forma crítica com os conteúdos que circulam
na Web. A contrapartida do fato de que todos podem postar quase
tudo é que os critérios editoriais e seleção do que é adequado,
bom, fidedigno não estão “garantidos” de início. Passamos a
depender de curadores ou de uma curadoria própria, que supõe
o desenvolvimento de diferentes habilidades.
A viralização de conteúdos/publicações fomenta fenômenos
como o da pós-verdade, em que as opiniões importam mais do
que os fatos em si. Nesse contexto, torna-se menos importante
checar/verificar se algo aconteceu do que simplesmente acreditar
que aconteceu (já que isso vai ao encontro da própria opinião ou
perspectiva). As fronteiras entre o público e o privado estão sendo
recolocadas. Não se trata de querer impor a tradição a qualquer
custo, mas de refletir sobre as redefinições desses limites e de
desenvolver habilidades para esse trato, inclusive refletindo
sobre questões envolvendo o excesso de exposição nas redes
sociais. Em nome da liberdade de expressão, não se pode dizer
qualquer coisa em qualquer situação. Se, potencialmente, a
internet seria o lugar para a divergência e o diferente circularem,
na prática, a maioria das interações se dá em diferentes bolhas,
em que o outro é parecido e pensa de forma semelhante. Assim,
compete à escola garantir o trato, cada vez mais necessário,
com a diversidade, com a diferença.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (pág. 68). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
No que concerne à metodologia do ensino de língua
portuguesa, o Texto 2 indica a importância de:
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