Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta a interação social, na escola ou fora dela. No processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo.
PORQUE
II. O tempo necessário para o aluno transpor cada uma das etapas é muito exato. Duas das consequências mais importantes do construtivismo para a prática de sala de aula são respeitar a exigir que esse tempo seja o mesmo de todas crianças e compreender que um desempenho mais vagaroso significa que ela seja menos dedicada do que as demais.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 

Marque a alternativa que corresponde ao método de ensino do espanhol, que o discente deve ser capaz de comunicar-se e também escutar, escrever e ler, e através das situações comunicativas, aprender a gramática. O professor não é o protagonista da aula, ele serve de guia; o aluno deve ser o protagonista.
Após análise, marque a opção CORRETA.

Methods serve as a foil for reflection that can aid teachers in bringing to conscious awareness the thinking that underlies their actions. Considering such idea, developed by Larsen-Freeman in Techniques and Principles in Language (2011), associate the method to its respective principle.

METHODS

1 - Direct 2 - Audio-Lingual 3 - Silent Way 4 - Desuggestopedia 5 - Community Language Learning 6 - Total Physical Response 7 - Communicative Language Teaching

PRINCIPLES

( ) Dramatization is a particularly valuable way of playfully activating the material. Fantasy reduces barriers to learning.
( ) Developing a community among the class members builds trust and can help to reduce the threat of the new learning situation.
( ) The purpose of language learning is communication; therefore, students need to learn how to ask questions as well as answer them.
( ) Spoken language should he emphasized over written language. Students can initially learn one part of the language rapidly by moving their bodies.
( ) Language learning is a process of habit formation. The more often something is repeated, the stronger the habit and the greater the learning.
( ) The teacher works with gestures, and sometimes instructions in the student’s native language, to help the students to produce the target language sounds as accurately as possible.
( ) Students should be given opportunities to listen to language as it is used in authentic communication. They may be coached on strategies for how to improve their comprehension.

A sequência correta é

Dentre as várias possibilidades de abordagens no ensino de língua estrangeira, destaca-se uma que também pode ser utilizada no ensino de Libras como segunda língua para pessoas ouvintes: aquela que privilegia a transmissão de conhecimentos contextuais, com diversos graus de formalidade e diferentes gêneros textuais.
A afirmação se refere à abordagem

The following handout was tabled for 9th graders of Ensino Fundamental as a research tool. Students should discover the meanings of the abbreviations. They received adequate support on how to perform the research activity, that is, indication of where to look for suitable/reliable information:

Point out the entailment, related to the language concept envisaged in the BNCC, whose work with the handout is meant to comprise.

The CLT emphasizes the opportunity for students to participate in a conversation in the classroom, as it promotes

The principal objective of the CLT is 

A língua geralmente usada na sala de aula para exercitar a gramática da língua inglesa fica no nível da forma e não aciona, na mente dos aprendizes, nenhuma construção expressiva de significado.
Avalie as afirmações sobre o ensino significativo de gramática em aulas de língua inglesa.

I - O ensino significativo deve ignorar o universo dos alunos.
II - Ser significativo é usar a língua de forma contextualizada.
III - O professor deve levar em consideração as experiências dos alunos.
IV - O professor deve fazer com que os alunos reproduzam língua ao invés de produzi-la.

Está correto apenas o que se afirma em

Considering the Basic Education Curriculum of the Municipal Education System of Blumenau (2021), judge the sentences below as TRUE (T) or FALSE (F):

(__)School experiences should disregard the socio-institutional environment so that are socially accepted and consistent with the language practices.

(__)It is important to historicize the language from a social contextualization.

(__)The true substance of language is essentially constituted by an abstract system in linguistic forms. The CORRECT sequence         

Regarding the study of foreign languages, judge the sentences below:

I.Studying languages allows the subject to understand how different cultures are organized, customs and the social everyday of the other, as well as assists in media interaction in which both the student and teacher are social and historically situated.

II.From the perspective of understanding and respect in/by/in relation to and with the other, and with the aim to develop language practices, is that the English language teachers seek to define which are the objectives for planning the processes of to teach and to learn; so it's about thinking your starting point and your arrival point.

III.The study of foreign languages helps students individuals to understand the world around them both from an ethnocentric and multicultural perspective.

The following are CORRECT proposition(s):

Considering the discursive genres, from the Basic Education Curriculum of the Municipal Education System of Blumenau (2021), choose the CORRECT alternative:

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é uma habilidade de Língua Inglesa para o 7º ano do Ensino Fundamental:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente à Língua Inglesa, "reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares", seria um(a):

No que concerne ao chamado "eixo Oralidade" presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa, assinale a alternativa INCORRETA.

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)O ensino aprendizagem de Língua Inglesa não inclui apenas regras gramaticais, mas também a dimensão cultural.
2.(__)Quando falamos em diversidade cultural no ensino de Língua Inglesa, podemos dar prioridade a cultura norte-americana por conta da sua influência sobre o Brasil.
3.(__)Abordagens etnocêntricas devem ser valorizadas no ensino aprendizagem de Língua Inglesa.

A sequência CORRETA é:

Sobre o vocabulário no ensino e na aprendizagem do Inglês, analise as assertivas a seguir:

I. Deve concentrar-se sobretudo nas definições dos dicionários, sem preocupação com significados e contextualizações.
II. Definição do dicionário, sinônimo para a palavra, exemplos do cotidiano, ilustrações e representação teatral são algumas das formas de promover a aprendizagem do vocabulário da língua inglesa.
III. É importante deixar de enfatizar as conexões e realçar a divisão de palavras por temas apenas, tais como: The Alphabet, writing, the Body, animals, entre outros.

É CORRETO o que se afirma em: 

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)A Língua Inglesa na África do Sul é reconhecida como um falar alóctone.
2.(__)A Língua Inglesa na Inglaterra é reconhecida como um falar autóctone.
3.(__)A Língua Inglesa no Canadá é reconhecida como um falar autóctone.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

 A partir das reflexões dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Língua Inglesa, assinale a alternativa INCORRETA.

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

A – Competência. B – Campo Temático. C – Objetos de conhecimento. D – Habilidade. 

( ) Construção do sentido global do texto.
( ) Antecipar o sentido global de textos em Língua Inglesa por inferências, com base em leitura rápida.
( ) Conhecimentos linguísticos.
( ) Identificar similaridades e diferenças entre a Língua Inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e indenitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade. 

Como forma de orientar o ensino e a aprendizagem no Componente curricular Língua Inglesa, as habilidades a serem adquiridas foram organizadas em campos temáticos. Assim, são considerados campos temáticos do Componente curricular Língua Inglesa, EXCETO: