É evidente que as políticas de ensino do espanhol no Brasil participam na construção do indivíduo como cidadão. Esse tema compreende, porém, uma série de questionamentos sobre, por um lado, a forma de considerar a cidadania e as políticas a ela relacionadas e, do outro, o ensino da língua. As formas de conduzir a cultura são tão importantes quanto às propostas didáticas.

De acordo com as ideias do texto, para a construção do cidadão, é necessário levar em consideração, entre outros aspectos, as

A abordagem comunicativa de ensino de línguas estrangeiras

I prioriza exercícios gramaticais do tipo repetitivo.

II refere-se à aprendizagem de uma língua estrangeira trabalhando tanto aspectos orais como escritos.

III prioriza o estudo da forma ao estudo do uso da língua.

IV utiliza materiais que se aproximam a situações reais.

Assinale a opção correta.

No contexto do ensino de língua inglesa em escolas públicas, o tratamento da produção escrita como um processo contínuo e reflexivo caracteriza-se por

Sobre as concepções teóricas sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, conforme os parâmetros curriculares nacionais para o ensino de língua estrangeira, marque a alternativa correta.

Sobre a prática escrita como letramento, analise as afirmativas a seguir:
I. Um caminho para fomentar uma escrita autoral criativa em língua inglesa seria dar suporte a aprendizagem de diferentes recursos linguísticos-discursivos no desenvolvimento de variados gêneros textuais que considerem o objetivo do texto, onde ele irá circular e quem serão seus leitores.
II. As práticas de produção de texto em língua inglesa devem possuir natureza processual e individual, passando por processos de planejamento, produção e revisão, nos quais são decididas as melhores maneiras de comunicar o que se deseja, oportunizando assim o protagonismo dos alunos.
Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:
I. É possível dizer que a aprendizagem de língua inglesa aumenta possibilidades de integração entre sujeitos de diferentes culturas, identidades e valores, que se aproximam através de diferentes práticas sociais do mundo digital, por isso, a ampliação da visão acerca dos multiletramentos.
II. Uma das competências específicas de língua inglesa para o ensino fundamental diz respeito ao uso de novas tecnologias com suas novas linguagens e modos de interação, que devem ser utilizadas nas práticas de letramento de língua inglesa de forma ética, crítica e responsável.
Marque a alternativa CORRETA:

Considerando-se as metodologias ativas no ensino de língua inglesa, analise as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem baseada em projetos ou baseada em problemas é uma metodologia ativa que procura envolver alunos individualmente em projetos significativos para suas vidas através de ações e reflexões.
II. A sala de aula invertida utiliza o ensino híbrido, no qual tempo e espaço fora de sala são momentos de acesso a conteúdo e a sala se torna um espaço para prática dos temas estudados. 
III. A gamificação é a metodologia ativa mais adequada para o ensino de língua inglesa uma vez que utiliza ambientes de jogos em inglês como forma de trazer o lúdico como atrativo e motivador no aprendizado.
Marque a alternativa CORRETA:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)Cada língua carrega consigo a história, os valores, as tradições e a cosmovisão de uma comunidade específica. Ao aprender uma língua estrangeira, os estudantes são expostos a esses aspectos culturais, o que os ajuda a compreender melhor como as pessoas de diferentes partes do mundo vivem, pensam e se relacionam.

2.(__)Ao compreender as complexidades de outra cultura, as pessoas se tornam mais tolerantes e abertas à diversidade, o que é essencial em um mundo cada vez mais globalizado e interconectado.

3.(__)A língua é uma ferramenta fundamental na diplomacia e nas relações internacionais. A capacidade de comunicar-se diretamente com os representantes de outras nações é um ativo inestimável na promoção da paz e da cooperação global.

A sequência CORRETA é:

De língua estrangeira para língua franca: na Base, essa é uma mudança de conceito importante para o ensino do Inglês. O que isso significa? Língua franca é a língua que várias pessoas, que falam idiomas diferentes, adotam para se comunicarem entre si. Nesse sentido, a BNCC legitima o Inglês, não só como a língua falada em países como nos Estados Unidos ou na Inglaterra, mas como uma oportunidade de acesso ao mundo globalizado. Com esse conhecimento, todos os jovens e crianças podem exercer a cidadania e ampliar suas possibilidades de interação nos mais diversos contextos.

Fonte: TREVISAN, Rita. O que a BNCC propõe para o ensino de língua inglesa? Nova Escola.   https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/7 7/o-que-a-bncc-propoe-para-o-ensino-de- lingua-inglesa. Acesso em: 09 nov. 2021.


I - Nessa proposta, a língua inglesa não é mais aquela do “estrangeiro”, oriundo de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da língua inglesa.

porque

II - Nessa perspectiva, são acolhidos e legitimados os usos que dela fazem falantes espalhados no mundo inteiro, com diferentes repertórios linguísticos e culturais, o que possibilita, por exemplo, questionar a visão de que o único inglês “correto” – e a ser ensinado – é aquele falado por estadunidenses ou britânicos

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)O inglês moderno, como o conhecemos hoje, começou a se consolidar no século XVIII. A padronização da gramática e do vocabulário foi promovida por instituições linguísticas e escritores notáveis, como Samuel Johnson, cujo dicionário desempenhou um papel crucial na definição do inglês.

2.(__)Durante o século XIX na Grã-Bretanha, o francês normando era a língua da nobreza e do governo, enquanto o inglês era falado pelo povo comum. Essa fusão resultou em um vocabulário rico, incorporando muitas palavras do francês.

3.(__)O inglês moderno inicial foi marcado por grandes mudanças na língua, incluindo a padronização da ortografia e a impressão de livros em larga escala por William Shakespeare.

A sequência CORRETA é:

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa, assinale a alternativa CORRETA.

Em relação À análise linguística em sala de aula, qual a perspectiva de Bagno, Stubbs e Gagné (2002) sobre as falas dialetais?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da compreensão auditiva e escrita em Língua Inglesa.

( ) A compreensão da escrita em língua inglesa tem como objetivos a aquisição de conhecimento e de informação.

( ) As atividades de leitura, assim como as de compreensão oral, baseiam-se em conceitos de aquisição contextualizada de situações cotidianas em língua inglesa, que serão exploradas somente em sala de aula pelo professor.

( ) A compreensão auditiva tem como objetivo a aquisição de conhecimento, de informação e da fruição em língua inglesa, com o propósito de motivar, despertar o interesse e dar segurança ao aluno.

( ) O papel do professor, na atividade de compreensão auditiva, é o de estimular o aluno a executar tarefas de audição passiva.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O ensino de língua inglesa, partindo dos gêneros discursivos, tem como objetivo buscar alternativas de ensino da língua inglesa, de forma a minimizar as dificuldades de aprendizagem e oportunizar aos estudantes uma forma atraente e objetiva de aprender uma segunda língua.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o tema citado.

( ) Gêneros discursivos são ambientes de aprendizagem, onde se pode construir sentido.

( ) Trabalhar com gêneros discursivos possibilita ao uso do idioma inglês em práticas comunicativas.

( ) A escolha de um único gênero discursivo possibilita ao estudante participar na vida social de sua escola.

( ) Os gêneros textuais podem ser orais e escritos, desde que os estudantes consigam reconhecê-los, e se tornem objeto de estudo no processo de ler.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

Em relação às estratégias de tradução quando se está lidando com problemas de tradução, associe a segunda coluna com a primeira, que relaciona as estratégias a suas características:

Primeira Coluna: Estratégias

1.Estratégias de compreensão.

2.Estratégias de busca.

3.Estratégias de monitoração.

4.Estratégias de tomada de decisão.

5.Estratégias de redução.

Segunda coluna: Características

(__) Encontrar um item desconhecido em um dicionário bilíngue e depois verificar o equivalente apropriado em um dicionário monolíngue.

(__) Apelar para a similaridade formal.

(__) "Estratégia de marcar a diferença" − por meio da comparação dos itens da língua fonte e da língua-alvo.

(__) Se todos os equivalentes potenciais concorrentes provam ser igualmente apropriados ou inapropriados, considere o mais literal.

(__) Desistir da linguagem marcada ou do caráter metafórico de um item do texto da língua fonte e substituí-lo por um equivalente não-marcado ou não-metafórico.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Analise as afirmativas a seguir:

I.O ensino da lingua inglesa na escola deve expor o aluno a informações e experiências oferecidas por diferentes préticas culturais, apresentando-o a outras possibilidades de se agir no mundo.

II. O curriculo escolar de lingua inglesa não é resultado de uma selegdo neutra, e reconhece o poder e influência da economia norte-americana e o papel hegemanico do inglês nas trocas internacionais.

III. O acesso à lingua inglesa através da escola representa ao aluno a possibilidade de se envolver em interações sociais que extrapolam seus limites geográficos e mudam o vínculo com seu espaço social mais imediato.

Marque a alternativa CORRETA:

Considerando-se as práticas no ensino da leitura e escrita em língua inglesa, analise as afirmativas a seguir:

I. No processo de planejamento do ensino da escrita de lingua inglesa, o professor deve incluir atividades no pós-leitura que relacionem a ficha técnica do texto escrito com as ideias expostas pelo autor.

II. No processo do planejamento do ensino da escrita de lingua inglesa, o professor deve deixar clara a situação de comunicação e suas possiveis utilizagbes sociointeracionais, a fim de minimizar dificuldades da escrita com clareza.

Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Etapa do Ensino Fundamental, o inglês é adotado sob a perspectiva de língua franca, conforme explicitado a seguir:


Alguns conceitos parecem já não atender às perspectivas de compreensão de uma língua que “viralizou” e se tornou “miscigenada”, como é o caso do conceito de língua estrangeira, fortemente criticado por seu viés eurocêntrico. Outras terminologias, mais recentemente propostas, também provocam um intenso debate no campo, tais como inglês como língua internacional, como língua global, como língua adicional, como língua franca, dentre outras. Em que pese as diferenças entre uma terminologia e outra, suas ênfases, pontos de contato e eventuais sobreposições, o tratamento dado ao componente na BNCC prioriza o foco da função social e política do inglês e, nesse sentido, passa a tratá-la em seu status de língua franca (Brasil, 2018).


Considerando a perspectiva atual do ensino de inglês, assinale a alternativa INCORRETA.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em seus dispostos para o ensino de língua inglesa, considera o inglês como: