Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino de geografia em pedagogia
Foram encontradas 775 questões
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia - Edital nº 6 |
Q3815003
Pedagogia
No ensino da Geografia, a compreensão das
relações espaciais é fundamental para o
desenvolvimento da noção de espaço pelas crianças.
Nesse contexto, relacione corretamente os três tipos de
relações espaciais com seus exemplos práticos:
I. Topológicas II. Projetivas III. Euclidianas
( ) A escola fica ao lado da praça. ( ) A padaria está a 500 metros da minha casa. ( ) A biblioteca está à direita da prefeitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de associação:
I. Topológicas II. Projetivas III. Euclidianas
( ) A escola fica ao lado da praça. ( ) A padaria está a 500 metros da minha casa. ( ) A biblioteca está à direita da prefeitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de associação:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia - Edital nº 6 |
Q3814999
Pedagogia
Entre os autores que contribuíram para a
reconstrução da Geografia Escolar no Brasil, destaca-se:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |
Q3810037
Pedagogia
Sobre o ensino de Geografia, leia a seguinte passagem:
"Ensinar Geografia é uma tarefa que exige do professor um conjunto de conhecimentos, saberes e linguagens específicas que contribuam para o desenvolvimento da leitura e análise espacial [...]. Para que isso se efetive no contexto escolar, torna-se necessário que o docente tenha compreensão da importância de articular o conceito de espaço geográfico com as práticas cotidianas vivenciadas pelos estudantes. Nesse sentido, um dos possíveis percursos metodológicos para realizar tal demanda está no uso de mapas mentais atrelados ao trabalho da Geografia escolar".
(Adaptado de: RICHTER, Denis. A leitura e análise espacial por meio de mapas mentais na Geografia escolar. Signos Geográficos, Goiânia, v. 4, 2022.)
Sobre o processo de ensino e aprendizagem na Geografia e tendo como referência a citação, assinale a alternativa que indica o fundamento metodológico necessário para que o professor desenvolva a leitura e análise espacial do(a) estudante:
"Ensinar Geografia é uma tarefa que exige do professor um conjunto de conhecimentos, saberes e linguagens específicas que contribuam para o desenvolvimento da leitura e análise espacial [...]. Para que isso se efetive no contexto escolar, torna-se necessário que o docente tenha compreensão da importância de articular o conceito de espaço geográfico com as práticas cotidianas vivenciadas pelos estudantes. Nesse sentido, um dos possíveis percursos metodológicos para realizar tal demanda está no uso de mapas mentais atrelados ao trabalho da Geografia escolar".
(Adaptado de: RICHTER, Denis. A leitura e análise espacial por meio de mapas mentais na Geografia escolar. Signos Geográficos, Goiânia, v. 4, 2022.)
Sobre o processo de ensino e aprendizagem na Geografia e tendo como referência a citação, assinale a alternativa que indica o fundamento metodológico necessário para que o professor desenvolva a leitura e análise espacial do(a) estudante:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |
Q3810028
Pedagogia
Considerando-se os conceitos fundamentais da
Geografia, leia o excerto a seguir:
"[...] um cotidiano compartido entre as mais diversas pessoas, firmas e instituições − cooperação e conflito são a base da vida em comum. Porque cada qual exerce uma ação própria, a vida social se individualiza; e porque a contiguidade é criadora de comunhão, a política se territorializa, com o confronto entre organização e espontaneidade. [...] é o quadro de uma referência pragmática ao mundo, do qual lhe vêm solicitações e ordens precisas de ações condicionadas, mas é também o teatro insubstituível das paixões humanas, responsáveis, através da ação comunicativa, pelas mais diversas manifestações da espontaneidade e da criatividade".
(Adaptado de: SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 6. ed. São Paulo: Edusp, 2014. p. 322.)
Considerando o trecho citado, que enfoca o cotidiano, as relações e a afetividade, o conceito central para a Geografia explorado no excerto é:
"[...] um cotidiano compartido entre as mais diversas pessoas, firmas e instituições − cooperação e conflito são a base da vida em comum. Porque cada qual exerce uma ação própria, a vida social se individualiza; e porque a contiguidade é criadora de comunhão, a política se territorializa, com o confronto entre organização e espontaneidade. [...] é o quadro de uma referência pragmática ao mundo, do qual lhe vêm solicitações e ordens precisas de ações condicionadas, mas é também o teatro insubstituível das paixões humanas, responsáveis, através da ação comunicativa, pelas mais diversas manifestações da espontaneidade e da criatividade".
(Adaptado de: SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 6. ed. São Paulo: Edusp, 2014. p. 322.)
Considerando o trecho citado, que enfoca o cotidiano, as relações e a afetividade, o conceito central para a Geografia explorado no excerto é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 |
Q3806077
Pedagogia
Um dos objetivos centrais do ensino de Ciências
Humanas nos anos iniciais é levar o estudante a
compreender as relações e interações que estruturam
seu cotidiano (casa, escola, bairro). Para o professor, a
principal estratégia pedagógica para alcançar esse
objetivo é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 |
Q3806076
Pedagogia
Nos Anos Iniciais, ao trabalhar as noções de Geografia
com os estudantes, o professor utiliza um conceito que
se refere a tudo o que é possível ver e perceber em um
lugar, incluindo elementos naturais (morros e rios) e
elementos construídos. Esse conceito é o de:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 |
Q3806055
Pedagogia
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que indica
corretamente o(s) conceito(s) das Ciências Humanas
que se refere(m) ao conjunto de características, valores,
crenças e narrativas que distinguem um indivíduo ou um
grupo de outros, definindo quem eles são em relação ao
seu contexto social e cultural:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |
Q3793503
Pedagogia
O desenvolvimento do raciocínio geográfico nos
Anos Iniciais exige a apropriação de conceitos
como paisagem, lugar e território. O
procedimento metodológico central que permite
aos alunos identificar e estabelecer pontos de
referência para a localização e o deslocamento de
objetos e pessoas no espaço é denominado:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Geografia - Edital nº 4 |
Q3791965
Pedagogia
A discussão contemporânea sobre
currículo em Geografia coloca cultura, identidades e
territorialidades como eixos estruturantes. Qual opção
reflete uma prática pedagógica alinhada a essa concepção?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Geografia - Edital nº 4 |
Q3791964
Pedagogia
A paisagem, enquanto categoria de
análise geográfica, possui camadas perceptíveis e não
perceptíveis que exigem do docente estratégias
pedagógicas específicas. Qual alternativa representa uma
abordagem coerente com a concepção contemporânea de
paisagem no ensino?
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |
Q3790269
Pedagogia
A Geografia escolar contemporânea, ao assumir um
compromisso crítico com a realidade, tem investido na
ressignificação de seus conceitos fundantes,
deslocando-se de abordagens descritivas para
interpretações que buscam compreender os processos
socioespaciais a partir de múltiplas vozes, tempos e
escalas. Nesse contexto, os conceitos de espaço,
paisagem, lugar e meio ambiente assumem centralidade
na formação de sujeitos capazes de ler e intervir no
mundo de modo contextualizado e situado.
A partir dessas premissas, assinale a alternativa correta:
A partir dessas premissas, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763100
Pedagogia
A respeito do processo de ensino e aprendizagem de geografia, julgue o item a seguir.
Segundo Helena Copetti Callai, no texto Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino fundamental (2005), o espaço não é neutro, e a noção de espaço que a criança desenvolve não é um processo natural e aleatório. A noção de espaço é construída socialmente e a criança vai ampliando e complexificando o seu espaço vivido concretamente.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763099
Pedagogia
A respeito do processo de ensino e aprendizagem de geografia, julgue o item a seguir.
Para Lana de Souza Cavalcanti, no livro Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos (2004), o conhecimento escolar em geografia se define pela transposição linear do conhecimento científico, cabendo ao professor simplificar conceitos acadêmicos, pois a especificidade pedagógica não altera a natureza do saber transmitido.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Geografia |
Q3762002
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o estudo da disciplina de
Geografia com base nos principais conceitos da Geografia contemporânea. Quais são esses conceitos?
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – Geografia |
Q3747772
Pedagogia
Ao desenvolverem uma atividade, os estudantes do
6º ano construíram um mapa afetivo do caminho de casa até
a escola. A professora destacou que o objetivo não era a
precisão técnica, mas a leitura do espaço vivido.
Essa proposta contribui principalmente para desenvolver, no
ensino de Geografia, a habilidade voltada para:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3740113
Pedagogia
No ensino de Geografia, as Tecnologias de
Informação
e Comunicação (TIC) são
instrumentos essenciais para o desenvolvimento
do pensamento espacial. Entre os recursos
técnicos aplicáveis à análise e representação do
espaço geográfico, destacam-se:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Geografia - Edital nº 1 PSS |
Q3733177
Pedagogia
Ferramentas como GPS, Sistemas de Informação
Geográfica (SIG) e o Google Earth estão revolucionando
as aulas de Geografia. Elas permitem que os alunos
interajam com o espaço de forma dinâmica, indo além
dos mapas estáticos para uma compreensão profunda
dos fenômenos territoriais.
Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor define o potencial pedagógico incorporado por essas tecnologias.
Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor define o potencial pedagógico incorporado por essas tecnologias.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Geografia |
Q3712342
Pedagogia
Os conceitos, os conteúdos e as perspectivas próprias
da linguagem geográfica (no estudo dos fenômenos
presentes no espaço), possuem o intento de
compreender a interação _________________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Geografia |
Q3712334
Pedagogia
"... a Geografia Geral, tão almejada pelos geógrafos, na prática sempre se restringiu aos compêndios
enumerativos e exaustivos, de triste memória para os
estudantes..." (Antônio C. Robert Moraes, 2007,
Geografia, pequena história crítica, pág.46). Tendo a
citação como referência, analise as sentenças que
seguem e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas a
respeito de Geografia Tradicional:
(__)A Geografia Tradicional fundamentava-se em perspectiva positivista, numa visão simplista da realidade, tendo como principais tarefas a descrição dos lugares e a valorização em memorizar informações geográficas do planeta Terra.
(__)O pensamento geográfico tradicional foi considerado empirista e naturalista, com filiação positivista, tendo a memorização como prática corrente.
(__)A unidade do pensamento geográfico tradicional se devia ao uso das teorias críticas, ao emprego de reflexões vindas do marxismo e da convivência de vários métodos de interpretação. Por abarcar quantidade plural de métodos e referencial bastante eclético, a geografia tradicional demandava memorização de aspectos do globo terrestre, prática que até hoje é indicada no ensino de Geografia.
(__)O pensamento geográfico tradicional − de filiação positivista − propunha a existência de múltiplos referenciais teóricos e a convivência de ecléticas influências, sendo uma de suas características a recusa de um único método de interpretação. Por isso, a memorização fazia parte do pensamento geográfico tradicional e, até hoje, é recorrente, sobretudo no ensino da Geografia
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)A Geografia Tradicional fundamentava-se em perspectiva positivista, numa visão simplista da realidade, tendo como principais tarefas a descrição dos lugares e a valorização em memorizar informações geográficas do planeta Terra.
(__)O pensamento geográfico tradicional foi considerado empirista e naturalista, com filiação positivista, tendo a memorização como prática corrente.
(__)A unidade do pensamento geográfico tradicional se devia ao uso das teorias críticas, ao emprego de reflexões vindas do marxismo e da convivência de vários métodos de interpretação. Por abarcar quantidade plural de métodos e referencial bastante eclético, a geografia tradicional demandava memorização de aspectos do globo terrestre, prática que até hoje é indicada no ensino de Geografia.
(__)O pensamento geográfico tradicional − de filiação positivista − propunha a existência de múltiplos referenciais teóricos e a convivência de ecléticas influências, sendo uma de suas características a recusa de um único método de interpretação. Por isso, a memorização fazia parte do pensamento geográfico tradicional e, até hoje, é recorrente, sobretudo no ensino da Geografia
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3711107
Pedagogia
Texto associado
A presença de um estudante cego na sala de aula inquietou um professor de Geografia sobre como trabalhar formas de relevo.
A dificuldade se fazia porque no material didático tais formas eram apresentadas quase sempre de modo visual, por meio de
mapas e imagens de satélites. O docente, aportando-se em seu processo de formação continuada, e conhecendo os preceitos
da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, entendia que devia incluir esse estudante na compreensão daquele
objeto do conhecimento.
Nesse contexto, a prática didática mais adequada a ser utilizada pelo professor para compreensão do conteúdo por esse
estudante é a:
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