Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso - Página 91

Q1704149

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Estância Velha - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de Educação Física |

Q1704149 Pedagogia

Quando se trabalha com deficientes mentais, algumas dicas, segundo Strapasson, devem ser respeitadas. Em relação às referidas dicas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Sempre verbalizar as orientações de maneira fragmentada, a fim de facilitar a compreensão do aluno. ( ) Nunca demonstrar o exercício ou a atividade após explicação do mesmo, assim os alunos recebem duas fontes de informação em um espaço muito curto de tempo. ( ) Iniciar com exercícios de fácil execução e aumentar o grau de dificuldade gradativamente, favorecendo situações de sucesso. ( ) Incentivar o auxílio dos alunos como monitores e ajudantes de turma, favorecendo a independência, a autonomia e a cooperação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – F.

B

V – V – F – F.

C

F – V – F – V.

D

F – F – V – V.

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Q1702388

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Inglês |

Q1702388 Pedagogia

Texto associado

Dificuldade de aprendizagem

O primeiro estudioso a falar sobre a dificuldade de aprendizagem foi Ponce de León, na Espanha, que projetou os primeiros ensaios pedagógicos para surdo-mudo, no século XVIII, apresenta à humanidade a dactilologia, soletrar palavras utilizando as mãos, meio que este utilizou para se comunicar com sua esposa.

Quando se falava em dificuldade de aprendizagem, os primeiros estudiosos realizaram experimentos com crianças com deficiência mental ou com capacidade mental limitada. Porém, foi em 1913 que Montessori percebeu que os ensaios pedagógicos até então utilizado com crianças com deficiência poderia ser instrumento de minimização da dificuldade de aprendizagem, leitura, escrita e cálculo, também em crianças normais.

Foi ao final do século XIX e início de XX que começou a se visualizar muitas crianças em fase escolar que demonstravam dificuldade de aprendizagem. Esse número de crianças tornou-se a principal preocupação dos professores, psicólogos, médicos e famílias.

A sala de aula, local onde a aprendizagem se desenvolve por meio de métodos aplicados que estimulam o desenvolvimento cognitivo das crianças, é também o ambiente que aflora as dificuldades, até então latente.

Na escola, o ambiente arejado, limpo, com boa iluminação, turma com números pequenos de alunos, professores capacitados, motivados e dedicados são relevantes para o desenvolvimento cognitivo satisfatório do aluno. Como também, material didático e método pedagógico que sejam condizentes com a realidade social do aluno são fatores que diminuem a dificuldade de aprendizagem das crianças em toda fase escolar.

Por Daniella Gusmão, em 2020 (disponível em: https://bit.ly/30bhXkp). Com adaptações.

Leia o texto 'Dificuldade de aprendizagem' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. O estudioso e filósofo Ponce de León, na Espanha, projetou os primeiros ensaios pedagógicos para surdo-mudo, no século XV, de acordo com o texto.

II. Manter um ambiente escolar arejado, insalubre e com boa iluminação é uma forma de contribuir para o desenvolvimento cognitivo e satisfatório dos alunos, de acordo com as informações apresentadas no texto.

III. Foi no final do século XIX e início do século XX que começou a se visualizar muitas crianças em fase escolar que demonstravam dificuldade de aprendizagem, de acordo com as informações apresentadas no texto.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Apenas uma afirmativa está correta.

C

Apenas duas afirmativas estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1700223

Ano: 2020 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cabedelo - PB Prova: EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica I |

Q1700223 Pedagogia

Assinale a alternativa que está DE ACORDO com a concepção interacionista da linguagem.

A

A norma culta é vista como uma variante, uma possibilidade a mais de uso e não exclusivamente como o único uso linguisticamente correto e a única linguagem representante de uma cultura.

B

O texto é visto como simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código, já que o texto, uma vez codificado, é totalmente explícito.

C

O decodificador assume, também, nessa concepção, um papel passivo, uma vez que a informação deve ser recebida tal qual havia na mente do emissor.

D

Defende que quem fala ou escreve bem, seguindo e dominando as normas que compõem a gramática da língua, é um indivíduo que organiza logicamente o seu pensamento.

E

O texto é visto como um produto – lógico – do pensamento do autor, nada mais cabendo ao leitor/ouvinte senão captar essa representação mental, juntamente com as intenções (psicológicas) do produtor.

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Q1699207

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q1699207 Pedagogia

É possível afirmar que a construção da linguagem oral não é linear e ocorre:

A

Simplesmente através da memorização desarticulada de sons e palavras.

B

Sem que a criança consiga selecionar os sons que lhe são dirigidos.

C

Independentemente de haver trocas sociais e comunicativas entre adulto e criança.

D

Em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro.

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Q1694930

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor Habilitado com Magistério |

Q1694930 Pedagogia

A Psicomotricidade surgiu na França, sendo Dupré o seu precursor ao evidenciar a “Síndrome da Debilidade Motora”. Dupré verificou que existia uma estreita relação entre:

A

A filogenética e a ontogenética dos movimentos.

B

Os estudos sobre o corpo e os déficits psicológicos.

C

As debilidades motoras e a carga genética familiar.

D

Anomalias psicológicas e anomalias motrizes.

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Q1693598

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Língua Portuguesa | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Língua Inglesa | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Matemática | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Língua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - História | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Geografia | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Biologia - Ciências |

Q1693598 Pedagogia

Na perspectiva de Saviane, é uma pedagogia que desloca a questão do intelecto para o sentimento, do lógico para o psicológico, da cognição para os processos pedagógicos, do esforço para o interesse, da disciplina para a espontaneidade, da quantidade para a qualidade; O importante não é aprender, mas ”aprender a aprender”. Saviane está falando de qual pedagogia?

A

Pedagogia da essência

B

Escolanovismo

C

Crítico reprodutivistas

D

Crítico dialética

E

Autonomia

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Q1692885

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q1692885 Pedagogia

Acerca do conceito de psicomotricidade, é correto afirmar:

A

Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, sócio emocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial.

B

A psicomotricidade pode também ser definida como o campo indisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistémicas entre o psiquismo e a motricidade.

C

Psicomotricidade, ainda não considerada uma ciência por conta de sua multicausalidade, é um campo que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo.

D

Psicomotricidade é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências ainda não vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade.

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Q1692036

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1692036 Pedagogia

Um dos pesquisadores do desenvolvimento humano se destacou por transitar por várias áreas de conhecimento, como a biologia, a filosofia e a psicologia. Dedicou-se à compreensão da aquisição de conhecimento desde a infância até a idade adulta. Uma das contribuições desse pesquisador suíço foi a definição de quatro estágios de desenvolvimento humano: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.
O texto precedente refere-se a

A

Winnicott.

B

Piaget.

C

Freud.

D

Wallon.

E

John Dewey.

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Q1687657

Ano: 2020 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Cascavel - PR Prova: OBJETIVA - 2020 - Prefeitura de Cascavel - PR - Professor |

Q1687657 Pedagogia

Sobre a teoria de Freud, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Propôs a existência de uma pulsão sexual básica consciente, que chamou de id. Afirmava que essa energia é a força motivadora atrás de, virtualmente, todo comportamento humano

B

Propôs três partes da personalidade: o id, que é a fonte da libido; o ego, um elemento muito mais consciente; e o superego, que é o centro da consciência e da moralidade, uma vez que ele incorpora normas e censuras morais da família e da sociedade.

C

A última fase do desenvolvimento psicossocial é a fase do período de latência, que se dá durante a transição para a fase adulta. Nessa fase, as pulsões sexuais, depois da longa fase de latência e acompanhando as mudanças corporais, despertam-se novamente, mas, dessa vez, se dirigem a uma pessoa do sexo oposto, ou não

D

Considera que a aprendizagem é o elemento fundamental e antecessor ao desenvolvimento e destaca a importância das relações sociais, valorizando sempre a realização de tarefas coletivamente

E

O processo de adaptação é constituído de diversos subprocessos importantes: assimilação, acomodação e equilibração.

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Q1687647

Ano: 2020 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Cascavel - PR Prova: OBJETIVA - 2020 - Prefeitura de Cascavel - PR - Professor |

Q1687647 Pedagogia

O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é fruto do desenvolvimento da cultura e não do desenvolvimento biológico. Atribuir sentido a um objeto é uma condição dada culturalmente, assim como também o é a capacidade de transmitir a outras gerações esses significados. A capacidade de usar signos foi, ao longo da história da humanidade, sofrendo duas mudanças qualitativas fundamentais. Importante destacar que essas mesmas transformações pelas quais a humanidade passou se verificam ao longo da história de cada ser humano. A primeira dessas mudanças é que os signos, as marcas externas, vão se transformando em processos internos de mediação. Vygotsky denomina esse mecanismo de:

A

Zona proximal de desenvolvimento

B

Processo de socialização

C

Etapa do desenvolvimento

D

Operatório Formal.

E

Processo de internalização

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Q1685983

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685983 Pedagogia

As mudanças culturais produzidas na modernidade produzem e enfatizam diariamente as dificuldades de um grupo social. Para incorporar instrumentos culturais, a criança precisa da relação com o outro, criando assim um vínculo para que haja um espaço ideal de aprendizagem. Qual o primeiro grupo social do qual a criança faz parte e que é o seu primeiro meio de socialização?

A

Escola

B

Família

C

Aluno

D

Professor

E

Amigos

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Q1685979

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685979 Pedagogia

O professor Argentino Jorge Visca é um dos maiores contribuintes da difusão psicopedagógica no Brasil. No Brasil, o início da história da Psicopedagogia, teve uma trajetória significativa tendo inicialmente um caráter médico-pedagógico dos quais faziam parte da equipe do Centro Psicopedagógico:

A

médicos, psiquiatras e assistentes sociais.

B

psicólogos, advogados e pedagogos.

C

médicos, enfermeiros e assistentes sociais.

D

médicos, psicólogos, psicanalistas e pedagogos.

E

psicanalistas, psiquiatras e pedagogos

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Q1685978

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685978 Pedagogia

A psicopedagogia teve a chegada ao Brasil em 1970, através da influência da Argentina, onde foram criados cursos com enfoque psicopedagógico. Sobre o percurso histórico da psicopedagogia, é correto afirmar que:

A

somente em 1956 é que se dá início à formação universitária em Psicopedagogia no Brasil. E no mesmo período surgem cursos de especialização nesta área

B

a Psicopedagogia surgiu na Europa, após serem encontrados problemas de aprendizagem e a necessidade de justificar as desigualdades sociais. E no final de 1990 iniciou um trabalho preventivo no Brasil.

C

somente no início da década de 80 é criada a Escola de Guatemala, com uma visão sociopolítica a respeito da dificuldade de aprendizagem escolar, iniciando-se assim um trabalho preventivo.

D

no período de 1980 com a criação da Escola de Guatemala é que tiveram a primeira formação universitária em Psicopedagogia.

E

somente em 1990 a psicopedagoga francesa Janine Mery, apresentou considerações sobre o termo e adotou este termo “psicopedagogia” para caracterizar sua ação terapêutica.

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Q1685977

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685977 Pedagogia

Há cerca de 40 anos, a Psicopedagogia desperta a atenção de educadores e outros profissionais que trabalham com processo ensino-aprendizagem, ou que tem contato com pessoas que apresentam dificuldades de aprendizagem. Assinale a alternativa que corresponda corretamente à caracterização e à atuação profissional do psicopedagogo.

A

É o profissional que atua e atende os alunos para reforço escolar, e que não necessita encontrar alternativas para melhorar o processo ensino aprendizagem

B

É o profissional responsável por educar os estudantes de séries iniciais, apenas. É o responsável por introduzir o novo aluno no mundo da educação, mas não necessita encontrar alternativas para melhorar o processo ensino-aprendizagem

C

É o profissional que estuda e entende os princípios e métodos de ensino, da gestão de escolas e da condução dos assuntos educacionais, mas não tem a obrigação de garantir que os conteúdos possam ser absorvidos e compreendidos

D

É o profissional que tem a oportunidade de identificar problemas, que podem ser dificuldades ou até mesmo transtornos, e encontrar alternativas para melhorar o processo de ensino e garantir que os conteúdos possam ser absorvidos e compreendidos

E

É o profissional impossibilitado de identificar possíveis situações de desempenho escolar dos alunos, e que não necessita encontrar alternativas para melhorar o processo ensino-aprendizagem

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Q1685976

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685976 Pedagogia

Para Weiss (2012), o diagnóstico psicopedagógico possibilita a compreensão da forma individual do aprender.
(WEISS. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 14. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lamparina, 2012).
A afirmativa do autor diz respeito à/ao:

A

intervenção psicopedagógica.

B

processo diagnóstico.

C

intervenção diagnóstica.

D

novas formas de aprender

E

singularidade do sujeito

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Q1685975

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685975 Pedagogia

A Anamnese, para Weiss (2012), é um ponto importante, porque através dela é possível a interação das dimensões do passado, presente e futuro do paciente, permitindo analisar a construção ou não de sua própria continuidade e das diferentes gerações que traz consigo todos os preconceitos, normas e expectativas, a circulação dos afetos e do conhecimento.
(WEISS. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 14. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lamparina, 2012).
Sobre Anamnese, é correto afirmar que:

A

é um exame físico realizado pelo médico, em que o profissional analisa os aspectos fisiológicos do paciente. Os aspectos emocionais, culturais e pessoais não são importantes abordar na Anamnese e apenas uma sessão é suficiente.

B

deve resgatar a história de vida da criança ou do adolescente por meio da entrevista, precisa ter um roteiro próprio de questões, desde aquelas relativas à concepção, à evolução, até o momento atual em que se encontra o sujeito.

C

só leva em conta aquilo que é dito sem observar a linguagem corporal do indivíduo e não interessa o passado, apenas o presente do paciente.

D

é uma etapa que só necessita de um questionário, mas sem roteiro e o importante é o presente e não se deve considerar a linguagem corporal do indivíduo.

E

auxilia no diagnóstico do paciente, pode e deve ser aplicada somente na medicina, e é uma etapa que só necessita de um questionário, mas sem roteiro.

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Q1685974

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685974 Pedagogia

Numa escola, o professor já não sabe o que fazer com a aluna Aninha, ela é uma criança amável, que não consegue se concentrar com facilidade, principalmente se o conteúdo não for tão interessante para ela. Além disso, Aninha quer realizar várias tarefas ao mesmo tempo. O professor pede ajuda ao Psicopedagogo, que identifica as características apresentada pela criança como sendo o distúrbio de aprendizagem:

A

Disgrafia

B

Transtorno bipolar.

C

Esquizofrenia

D

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

E

Dislexia

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Q1685973

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685973 Pedagogia

Numa escola, uma criança foi observada com as seguintes características: dificuldade nas habilidades que se referem às ações de soletração, reconhecimento da palavra, desatenção, dispersão, atraso de desenvolvimento na linguagem, dificuldades para copiar conteúdos do livro e do quadro, e o seu vocabulário com poucas palavras. Logo em seguida, foi encaminhado ao Psicopedagogo da escola, que o identificou as características apresentadas como sendo o distúrbio de aprendizagem:

A

Discalculia

B

Disgrafia

C

Dislalia

D

Dislexia

E

Disortografia

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Q1685971

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685971 Pedagogia

Para Fagalli (1999), a Psicopedagogia se utilizava tão somente de instrumentos de atuação diagnóstica, de intervenção e de prevenção vindos dos campos médico e psicológico.
(FAGALLI, Eloísa Quadros e VALE Z. Psicopedagogia Institucional Aplicada: a aprendizagem escolar dinâmica e construção na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1999.).
Conforme a afirmativa acima, a Psicopedagogia conta presentemente com duas fortes tendências de ação, sendo elas de caráter:

A

clínico e preventivo

B

cultural e pedagógico.

C

físico e emocional

D

ideológico e perceptível.

E

psicológico e emocional.

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Q1685970

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q1685970 Pedagogia

A autora Bossa analisando a função do Psicopedagogo, o determina como agente na prática educativa que se faz fundamental no acompanhamento do aluno nas suas necessidades especiais.
(BOSSA, Nadia A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. RS: Artmed, 2007).
Esta afirmativa acima está considerando os seguintes fatores:

A

ideológicos, perceptíveis e adequados.

B

educacionais, condicionais e tendenciosa

C

físicos, culturais, emocionais, psicológicos e pedagógicos.

D

instrumental, teorização, ideologia, cultura e robotizada

E

resistência, problematização, robotização, cultura e hipóteses.

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Questões de Concurso Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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