Segundo Salvador et al (p. 43, 1999), a psicologia da educação tem como finalidade “utilizar e aplicar os conhecimentos, os princípios e os métodos da Psicologia para a análise e o estudo dos fenômenos educativos”. Desta forma, a Psicologia da Educação estuda o desenvolvimento humano, especialmente a partir de duas grandes teorias. Uma delas defende que o processo de desenvolvimento se dá por meio de períodos de desenvolvimento como por exemplo; estágio pré-operatório. A outra teoria, defende que o desenvolvimento se dá por zonas de desenvolvimento, como por exemplo zona de desenvolvimento proximal. Seguindo esta lógica, estamos nos referindo respectivamente a:

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
No processo de socialização da mente, percebe-se que a infância é a origem do desenvolvimento cultural. De acordo com Luria (1990, p.23), a partir do nascimento, as crianças vivem num mundo de coisas, produtos históricos do trabalho social, o que as leva a um contato com a história da Humanidade, por meio da relação com os valores historicamente construídos conforme os ________ que lhes são atribuídos. 

Leia o fragmento de texto abaixo.

Todo professor precisa deixar de lado a preocupação da sociedade em geral e tentar mudar a concepção das avaliações tradicionais. Precisa ter coragem para mudar e inovar, pois os alunos de hoje são diferentes dos alunos de ontem. O professor precisa constatar as dificuldades dos alunos e elaborar planos de melhoria de aprendizagem (PERRENOUD, 1999).

Considerando esse contexto, quando o professor analisa nos alunos suas dificuldades e elabora planos que corrijam um possível desvio, afim de redirecioná-lo para a solução do problema na aprendizagem, ou seja, busca informação, analisa e projeta um plano de ação para corrigir o problema da aprendizagem, podemos afirmar que essa avaliação é do tipo: 

A formação identitária do indivíduo é um benefício de longo prazo, porque coloca o estudante como protagonista de suas ações, responsabilizando-o pela manutenção do respeito à dignidade humana e a busca por igualdade. Isso é alcançado quando é trabalhado de maneira plena o pilar:

Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser

(FONTE:https://tutormundi.com/blog/piramide-daaprendizagem-de glasser/)

A pirâmide de aprendizagem foi desenvolvida pelo psiquiatra e estudante de saúde mental, educação e comportamento humano William Glasser, que pesquisou durante anos e trouxe à educação uma nova maneira de se aprender, uma maneira alternativa. De acordo com seus estudos, William Glasser chegou à conclusão que os estudantes se desenvolveriam e aprenderiam melhor quando expostos a

                                                    

(Fonte:https://www.soescola.com/2021/10/atividadeconsciencia-fonologica-pinte-as-imagens.html)

A criança ao identificar o mesmo som da imagem destacada, está desenvolvendo uma etapa inicial, de que determinadas palavras apresentam um mesmo conjunto de sons em seu princípio (aliteração) ou fim (rima). Implica uma capacidade para detectar estruturas sonoras semelhantes em diferentes palavras. Essa noção possibilita um melhor desenvolvimento do(a): 

Após a intervenção de alguém, que vai lhe explicar que se trata de um cavalo, a criança começará a diferenciá-los, construindo um novo esquema (conceito). Ela terá dois conceitos diferentes: um para cachorro e outro para cavalo, podendo diferenciá-los. É quando ocorre a:

                                              

(Fonte:https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/1517/Dut ra_Catia_Cilene_Morais.pdf?sequence=1)

Na imagem, podem ser vistos dois animais: um cavalo e um cachorro.

Ao olhar a imagem, pensemos numa criança que começa a reconhecer os animais e, até o momento, conhece apenas o cachorro. A representação que possui de animais foi construída com base nas características do cachorro. Quando vê outro animal com características semelhantes vai utilizar o esquema que já construiu para identificar este animal. Inicialmente, ao olhar o cavalo pensará que ele também é um cachorro: ambos possuem quatro patas, um rabo, pescoço, nariz e duas orelhas. A semelhança entre o cavalo e o cachorro (apesar da diferença de tamanho) faz com que um cavalo passe por um cachorro. Segundo a perspectiva piagetiana, na construção lógica-matemática, a criança está no processo de: 

Considerando as teorias contemporâneas da educação, a vertente que destaca a importância do papel do aluno e sua relação com o ambiente social e cultural na construção do conhecimento é:

Na primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil, devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se), para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Atendendo aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em relação à higiene e cuidados corporais, espera-se que a criança no final da Educação Infantil tenha desenvolvido a habilidade de:

I- reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

II- adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

III- apresentar autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado com seu bem-estar, valorizando o próprio corpo.

É correto o que se afirma em:

De acordo com o documento Saúde da criança: acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil (BRASIL, 2002), adotar medidas para o crescimento e o desenvolvimento saudáveis, como recomendado na Reunião de Cúpula em Favor da Infância (Nova York, 1990) e na Conferência Internacional de Nutrição (Roma, 1992), significa garantir um direito da população e cumprir uma obrigação do Estado. O crescimento e o desenvolvimento são eixos referenciais para todas as atividades de atenção à criança e ao adolescente sob os seguintes aspectos, EXCETO:

Para Piaget, o desenvolvimento é um processo sucessivo de equilibrações. Sobre suas contribuições na educação, todos os itens estão corretos, exceto quando

As teorias da aprendizagem são importantes para compreender a relação entre cognição e aprendizagem. Considerando as teorias do inatismo e do comportamentalismo, todos os itens estão corretos, exceto quando se trata do(a)

É importante compreender o modo como as pessoas aprendem e as condições necessárias para a aprendizagem. Nesse sentido, a teoria interacionista têm como pressupostos

Qual alternativa abaixo descreve de modo geral os princípios que norteiam os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil?

Nas ciências humanas, os conceitos de tempo, espaço e movimento são fundamentais para compreender a forma como o ser humano se relaciona com o ambiente e a sociedade. Com base nessa premissa, julgue as seguintes afirmações e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano é um espectador passivo do espaço em que vive, sem influenciar ou ser influenciado por ele.
(__) A análise geográfica, ao considerar os espaços percebidos, concebidos e vividos, permite uma leitura não linear dos fatos, levando em consideração aspectos históricos, sociológicos e espaciais.
(__) A área de ciências humanas, ao valorizar a crítica sistemática à ação humana e às relações sociais, de poder e de produção de conhecimentos, desempenha um papel fundamental na formação ética das novas gerações, incentivando valores, como respeito ao ambiente, solidariedade, participação e preocupação com as desigualdades sociais.


Assinale a alternativa com a sequência correta: 

Associe os conceitos centrais na área de Ciências da Natureza na educação, apresentados na coluna 1, com seu conteúdo correspondente, apresentado na coluna 2:

Coluna 1:

1.Letramento científico.
2.Desenvolvimento científico e tecnológico.
3.Processo investigativo.

Coluna 2:

A.Desequilíbrios na natureza e na sociedade podem ser uma consequência deste, que está fortemente integrado aos modos de vida das sociedades humanas.
B.Este termo refere-se ao desenvolvimento da capacidade de compreender, interpretar e transformar o mundo natural, social e tecnológico.
C.Este é um elemento central na formação dos estudantes, envolvendo o delineamento de problemas, proposição de hipóteses, coleta e análise de dados, entre outros.


Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Habilidades e competências são termos que frequentemente são usados de forma intercambiável, mas apresentam significados diferentes. (...) Conteúdo é aquilo que está contido ou encerrado em algo ou aquilo de que algo é constituído.

(https://www.bing.com/Habilidades+e+Competencia)

(https://www.bing.com/Conceito+de+Contúdo)

Analise as informações seguintes:

I.Capacidade que uma pessoa adquire para desempenhar determinado papel ou função.

II.Consiste na junção e coordenação das habilidades com conhecimentos e atitudes.

III.É o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante.

Após análise, marque a alternativa com a opção que identifica correta e respectivamente as concepções caracterizadas nas informações apresentadas:

Em uma abordagem sócio-histórica, que busca compreender os fatos a partir de sua inserção na totalidade, responder o que é adolescência implica em buscar compreender sua gênese histórica e seu desenvolvimento. Desse modo, analise as proposições sobre como a adolescência, período importante do desenvolvimento humano, pode ser vista ou compreendida segundo essa abordagem:

I. É uma fase natural do desenvolvimento e uma etapa natural entre a vida adulta e a infância;

II. É uma construção social com repercussões na subjetividade e no desenvolvimento da pessoa;

III. É um momento significado, interpretado e construído pelos seres humanos;

IV. Está dissociada de marcas do desenvolvimento do corpo.

Assinale a alternativa CORRETA:

O crescimento e o desenvolvimento humanos são processos paralelos e indissociáveis. Desse modo, costumeiramente, são empregados nos mesmos contextos e áreas do conhecimento, o que pode fazer com que sejam tratados como sinônimos. No entanto, cada um tem conceito próprio, refere-se a atividades biológicas específicas e não necessariamente ocorrem na mesma velocidade. Sobre o crescimento e o desenvolvimento humanos, analise as proposições a seguir:

I. O crescimento é um processo biológico referente ao aumento do tamanho do corpo humano ou de partes específicas, sendo determinado por fatores intrínsecos e extrínsecos;

II. O desenvolvimento envolve o crescimento, mas é mais abrangente, pois considera as mudanças nos aspectos físico, comportamental, cognitivo e emocional do ser humano;

III. O crescimento se caracteriza por ocorrer em fases distintas da vida; inicia na concepção (crescimento intrauterino), perpassa pela infância e adolescência, acontecendo ainda na velhice;

IV. O desenvolvimento ocorre ao longo da vida, na interação do ser humano com o ambiente, engloba processos biológicos, sociais, históricos e culturais.

Assinale a alternativa CORRETA: