Questões de Concurso
Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
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COLUNA A
1. Inatismo.
2. Ambientalismo.
3. Interacionismo.
COLUNA B
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Sócrates e Platão, a função do professor não é transmitir conhecimento, mas, pela reminiscência, conduzir o aluno na descoberta do conhecimento que está latente nele.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Aristóteles e Skinner, a função do professor é transmitir para a cabeça do aluno o conhecimento, que, sendo externo a ele, é acessado pela via dos sentidos.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Kant e Piaget, a função do professor é fazer o aluno assimilar e acomodar saberes a partir da ideia de que razão e experiência exercem ação simultânea na aprendizagem.
Assinale a sequência da correta relação:
( ) A filogênese corresponde à história da espécie humana, o que faz do homem resultado parcial da história da sua espécie.
( ) A sociogênese se aplica às relações sociais, enquanto fomentadora das funções psicológicas elementares que emergem na relação mediada com o mundo exterior.
( ) A ontogênese diz respeito à evolução de cada ser humano ao longo da sua vida, numa trajetória pessoal, nesse plano se encontra a subjetividade.
( ) A microgênese corresponde à relação entre o psiquismo individual com os demais aspectos (biológico, histórico e cultural).
( ) Existe uma inter-relação entre os quatro planos, porém a mediação se evidencia nos planos sociogênese e microgênese
Marque a alternativa que corresponde à sequência correta:
Os marcos teóricos que tentam explicar os processos de ensino/aprendizagem, ao longo da história, têm seguido trajetórias diversas e atualmente não existe uma única corrente de interpretação desses processos. Por trás de qualquer proposta metodológica existe uma concepção do valor que se atribui ao ensino e à aprendizagem. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:
I. É preciso que o professor, em cada momento da sua prática pedagógica, não fuja das suas intervenções rotineiras, posto que, mesmo considerando a importância dos seus objetivos e conteúdos, a sua maneira de ensinar deve seguir e se limitar a um único modelo de método.
II. O professor precisa estar consciente que tudo o que ele faz em aula, por menor seja, incide na formação dos alunos em maior ou menor grau e isso está conectado com a forma de organizar a aula, os tipos de incentivos, o material utilizado e as expectativas do professor, que são decisões veiculadas a determinadas experiências educativas.
III. A determinação das finalidades ou dos objetivos da educação, sejam eles explícitos ou não, é o ponto de partida de qualquer análise da prática docente, pois não é possível avaliar o que acontece na aula se não conhecemos o verdadeiro sentido do que ali é realizado.
IV. O termo conteúdo deve ser utilizado para expressar o que é aprendido em relação aos conhecimentos e o seu sentido de caráter cognitivo, em uma concepção que visa à formação integral do aluno, é a única forma de definir as intenções educacionais.
Quais estão corretas?
Esse é o estágio
Esse trecho apresenta algumas características da vertente do conhecimento denominada
Julgue o item a seguir.
Durante a primeira infância, as crianças não desenvolvem
habilidades motoras refinadas, uma vez que seus corpos
ainda não estão suficientemente desenvolvidos para
realizar movimentos complexos e coordenados, de
acordo com a teoria do desenvolvimento motor de Gesell.
Julgue o item que se segue.
Os currículos escolares são elaborados exclusivamente
com base em teorias pedagógicas comportamentais,
ignorando abordagens construtivistas e outras
perspectivas educacionais.
Julgue o item que se segue.
Piaget reconheceu a importância da escola e do ambiente
educacional no desenvolvimento cognitivo da criança. No
entanto, por ter conhecimento inatos, transmitidos
geneticamente, essa influência da escola torna-se restrita
à transmissão de conhecimento acadêmicos que serão
importantes na vida escolar dos estudantes.
Julgue o item que se segue.
Vygotsky argumentou que a mediação pedagógica tem
impacto pouco significativo no desenvolvimento das
crianças, pois elas são essencialmente autônomas na
construção do conhecimento. Ele defendeu uma
abordagem educacional que prioriza a autonomia do
aluno, minimizando a importância da intervenção do
professor.
Julgue o item que se segue.
Vygotsky propôs que a linguagem desempenha um papel
central no desenvolvimento cognitivo, servindo como
uma ferramenta para a organização do pensamento e a
mediação da atividade mental. Ele argumentou que o
desenvolvimento da linguagem está intimamente ligado
ao desenvolvimento de funções cognitivas superiores,
como atenção, memória e resolução de problemas.
Julgue o item que se segue.
A argumentação, embora seja uma forma de ação
discursiva, não necessariamente busca a adesão do
outro através de convencimento ou persuasão. Na
verdade, pode se manifestar como um exercício de
autoexpressão descontextualizada, sem preocupação
com a influência sobre o interlocutor.
Julgue o item que se segue.
A linguagem é uma forma de ação socialmente mediada
e organizada pelo discurso, transcendendo a mera
construção individual descontextualizada. Essa
perspectiva sociointeracionista e discursiva reconhece a
língua como uma prática compartilhada entre sujeitos,
contextualizada historicamente, e se manifesta através
de uma variedade de ações de linguagem, como
persuadir, narrar, opinar, entre outras.
Julgue o item que se segue.
Vygotsky defendeu que o desenvolvimento cognitivo da
criança é determinado pelo seu nível de maturação
biológica e não é influenciado pelo ambiente social ou
cultural. Ele considerou o ambiente apenas como um
recipiente passivo para a expressão das habilidades
cognitivas pré-determinadas.
Julgue o item que se segue.
Vygotsky concebeu o desenvolvimento infantil como um
processo complexo influenciado pela interação entre
fatores biológicos e socioculturais. Sua teoria reconhece
que o desenvolvimento cognitivo das crianças é moldado
pela dinâmica entre aspectos biológicos inatos e
influências socioculturais, indo além de uma abordagem
puramente determinista ou ambientalista.
Julgue o item que se segue.
Quando falamos em desenvolvimento socioafetivo,
devemos nos lembrar que esse tipo de desenvolvimento
atinge seu pico na adolescência e permanece estável ao
longo da vida adulta, com pouca capacidade de
mudança.
Julgue o item que se segue.
O desenvolvimento cognitivo das crianças é um processo
simples, no qual a influência de fatores ambientais,
sociais, biológicos e culturais interage de forma não linear
e multidirecional, resultando em trajetórias individuais
altamente variáveis, nas quais a idade cronológica e o
estágio de desenvolvimento biológico desempenham
apenas um papel periférico e limitado na determinação
do progresso cognitivo.
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