Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso - Página 43

Q2538073

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Ciências Biológicas | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Letras/Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538073 Pedagogia

A Educação 5.0 tem como foco o desenvolvimento de habilidades comportamentais ou interpessoais, também denominadas “soft skills”. São soft skills as habilidades a seguir, EXCETO:

A

Pensamento crítico.

B

Análise de dados.

C

Flexibilidade.

D

Ética laboral.

E

Gestão de tempo.

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Q2538071

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Ciências Biológicas | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Letras/Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538071 Pedagogia

Em relação à aprendizagem invertida, analise as assertivas a seguir:

I. É um modelo híbrido, ativo, que faz todo o sentido em um mundo conectado, móvel e digital.

II. Ela transfere para o digital uma parte do que era explicado pelo professor em aula.

III. Os professores procuram garantir que todos os alunos, ao mesmo tempo, memorizem o mínimo esperado, e, para isso, explicam os conceitos básicos de forma expositiva.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2537866

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2537866 Pedagogia

Vigotski é um autor tomado como referência pela Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019).

De acordo com esse autor, a distância existente entre o que a criança consegue fazer sozinha, e o que ela consegue realizar de maneira assistida ou com auxílio, é denominada:

A

Funções psicológicas superiores.

B

Nível de desenvolvimento potencial.

C

Nível de desenvolvimento real.

D

Zona de desenvolvimento real.

E

Zona de desenvolvimento potencial ou proximal.

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Q2537221

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo Fundo - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |

Q2537221 Pedagogia

Para este pensador, o desenvolvimento mental, tanto do ponto de vista cognitivo como afetivo e social, é uma construção contínua. Nesse sentido, o ambiente social e físico, a maturação do sistema nervoso e o processo de equilibração progressiva são fatores que interferem no desenvolvimento. O trecho se refere às ideias de qual renomado pensador?

A

Skinner.

B

Pavlov.

C

Gardner.

D

Rogers.

E

Piaget.

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Q2536392

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Mamanguape - PB Provas: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Libras | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Ciências |

Q2536392 Pedagogia

Explorando a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, ou obras semelhantes, como os dilemas éticos podem ser utilizados como ferramentas educacionais para promover a reflexão moral dos alunos? Kohlberg propõe seis estágios de desenvolvimento moral, dos quais os indivíduos passam ao longo de suas vidas.

A

Evitando discussões sobre dilemas éticos para não perturbar a paz na sala de aula

B

Apresentando dilemas éticos complexos sem oferecer oportunidades para discussão ou análise

C

Fornecendo dilemas éticos realistas e guiando os alunos na análise das diferentes perspectivas e consequências

D

Restringindo o ensino de ética a teorias abstratas sem aplicação prática

E

Desencorajando o debate ético para evitar conflitos entre os alunos

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Q2536391

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Mamanguape - PB Provas: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Libras | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Ciências |

Q2536391 Pedagogia

Com base na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, ou obras semelhantes, como a modelagem de comportamento pode ser aplicada na prática educacional para promover a aprendizagem dos alunos?

A

Incentivando a competição entre os alunos para promover o desempenho individual

B

Desencorajando a interação entre os estudantes para evitar a influência negativa

C

Apresentando modelos positivos e fornecendo oportunidades para a prática e feedback

D

Exposição dos alunos a diferentes perspectivas e experiências sociais, mesmo em cenários totalmente adversos, deve se priorizar o indivíduo em detrimento do coletivo

E

Ignorando a influência do ambiente social no processo de aprendizagem dos alunos

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Q2533874

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vila Boa - GO Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Vila Boa - GO - Professor de Atividades |

Q2533874 Pedagogia

A respeito do desenho infantil, analisar os itens.
I. O desenvolvimento progressivo do desenho significou mudanças, que inicialmente envolveram a transição dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas. II. Por meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos. III. A imitação atrasa o processo de aprendizagem, pois ela é limitada apenas a ações físicas.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q2533123

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |

Q2533123 Pedagogia

Segundo a teoria de Ausubel, a aprendizagem significativa consiste em um processo em que as novas informações ou os novos conhecimentos estejam relacionados com um aspecto relevante, existente na estrutura de conhecimentos de cada indivíduo (NOVAK, 2000). Para o autor, há três tipos de aprendizagem significativa, classificadas em aprendizagem

A

por diferenciação, objetivação e subjetivação.

B

representacional, conceitual e proposicional.

C

assimilativa, acomodativa e mecânica.

D

por objetivos, conceitos e proposições.

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Q2527926

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527926 Pedagogia

Segundo Wallon, o estágio em que a criança aprende a denominar os objetos que fazem parte do seu dia a dia e já consegue discernir bem como organizar as semelhanças e diferenças dos objetos e das ações, conduzindo-os às representações fixas e constantes denomina-se estágio

A

categorial.

B

personalismo.

C

impulsivo-emocional.

D

sensório-motor e projetivo.

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Q2527925

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527925 Pedagogia

A base de um bom diagnóstico psicopedagógico está na construção de hipóteses, pois são elas que guiarão o processo de investigação, possibilitando ao profissional fazer uma leitura psicopedagógica do quadro apresentado inicialmente, seja pela família, pela escola (instituição) ou pelo próprio cliente. Num processo diagnóstico psicopedagógico institucional, o profissional psicopedagogo deve levantar hipóteses quanto aos

A

espaços físicos e aspectos organizacionais, gerenciais e humanos.

B

espaços físicos e aspectos da família, do estudante e do contexto social.

C

aspectos organizacionais, familiares, gerenciais e cognitivos dos estudantes.

D

aspectos estruturais do ambiente, gerenciais, físicos e psíquicos dos estudantes.

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Q2527920

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527920 Pedagogia

Numa intervenção psicopedagógica institucional, as estratégias metodológicas utilizadas compreendem atividades como

A

oficinas, programas de formação continuada, projeto de trabalho, caixa de trabalho, campanhas educativas, observação de aulas.

B

palestras, rodas de conversas, passeatas, sessão lúdica aberta, material disparador, jogos e brincadeiras, aplicação de instrumentais com docentes.

C

programas de desenvolvimento pessoal, material disparador, caixa de trabalho, sessão lúdica, entrevistas com a equipe técnico-pedagógica.

D

ciclo de palestras, oficinas, minicursos, campanhas educativas, programas de formação continuada e de desenvolvimento pessoal.

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Q2527914

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527914 Pedagogia

O psicopedagogo é o profissional graduado e/ou pós-graduado que tem como objeto de estudo a aprendizagem e seus processos. Na perspectiva da psicopedagogia institucional escolar, a atuação desse profissional consiste em

A

diagnosticar os problemas de aprendizagem dos estudantes e realizar intervenções individuais.

B

realizar orientação educacional com os agentes educativos, seja em reuniões pedagógicas, palestras, cursos rápidos ou pequenas intervenções no dia a dia escolar.

C

realizar uma intervenção apoiando-se na utilização de recursos que promovam a operatividade dos estudantes, interferindo na ação dos sujeitos.

D

trabalhar as questões que obstaculizam o aprender, manipulando, vinculando, cuidando e resolvendo os problemas relativos à aprendizagem.

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Q2527898

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527898 Pedagogia

As Funções Executivas (FE) são fundamentais para o desenvolvimento da capacidade do indivíduo de se engajar em comportamentos orientados a objetivos, realizando ações espontâneas e auto-organizadas. São consideradas habilidades básicas relacionadas às funções executivas a

A

inibição cognitiva, coordenação motora, atenção.

B

memória de trabalho, inibição, flexibilidade cognitiva.

C

memória de trabalho, percepção motora, coordenação visomotora.

D

coordenação espaçotemporal, flexibilidade cognitiva, lateralidade.

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Q2527897

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527897 Pedagogia

Segundo a Associação Internacional de Dislexia (2002), esta é um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica que

A

compromete a inteligência.

B

afeta o processamento fonológico.

C

pode ser diagnosticada no sujeito com outro transtorno de ordem cognitiva.

D

não afeta o desempenho acadêmico da criança no seu processo de alfabetização.

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Q2527893

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527893 Pedagogia

Numa avaliação diagnóstica psicopedagógica, são utilizados vários instrumentos e várias técnicas psicopedagógicas. Entre outros recursos, as técnicas projetivas permitem investigar a relação vincular estabelecida pelo sujeito não só com a aprendizagem propriamente dita, como também com as circunstâncias nas quais se opera essa construção que envolve três domínios: o escolar, o familiar e o consigo mesmo. As técnicas projetivas que investigam o vínculo familiar compreendem:

A

a planta da minha casa, as quatro partes de um dia e família educativa.

B

o par educativo, eu com meus companheiros e a planta da minha casa.

C

o desenho em episódios, o dia do meu aniversário e família educativa.

D

a planta da sala de aula, fazendo o que mais gosto e nas minhas férias.

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Q2527891

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527891 Pedagogia

O jogo e a brincadeira como recursos de intervenção psicopedagógica devem

A

propiciar por si só, a ressignificação das aprendizagens do sujeito.

B

ter como objetivo desenvolver aspectos, especificamente, das dimensões relacionadas ao raciocínio lógico, atenção e memória.

C

preservar a ludicidade e servir como instrumento de vinculação afetiva com as situações de aprendizagem.

D

trazer uma intenção direta de ensino e de aprendizagem, promovendo uma adaptação constante do desejo do aprendiz.

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Q2527890

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527890 Pedagogia

No âmbito da clínica, a psicopedagogia possui como ações de caráter terapêutico o atendimento a pessoas, tanto individualmente quanto em grupo. Tem como objetivo aproximar os aprendizes dos seus processos de aprender, permitindo que tomem consciência de como funcionam e, ao mesmo tempo, encontrem estratégias para superar obstáculos, corrigir ou prevenir dificuldades e, até mesmo, otimizar seu percurso de aprendizagem. Nessa perspectiva, são utilizados recursos ou modalidades de intervenção psicopedagógica de caráter objetivo e subjetivo. Entre os recursos ou modalidades de caráter objetivo, destacam-se:

A

caixa de trabalho, caixa de areia e miniaturas, projeto de aprender, material disparador e jogos e brincadeiras.

B

mudança de situação, jogos e brincadeiras, modalidade de alternativa múltipla, projeto de aprender, caixa de areia e miniaturas.

C

caixa de trabalho, desempenho de papéis, material disparador, proposição de conflito, jogos e brincadeiras.

D

material disparador, projeto de aprender, mudança de situação, caixa de trabalho, explicação intrapsíquica.

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Q2527888

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527888 Pedagogia

Para Alicia Fernàndez (1990), a aprendizagem é um processo que envolve a relação “inteligência–corpo –desejo–organismo”, articulados em um determinado equilíbrio, por meio dos movimentos de assimilação e acomodação. Embora essa relação se expresse em um sujeito particular, é construída no vínculo com o outro, constituindo as diferentes modalidades de aprendizagem: Hipoassimilativa, Hiperacomodativa, Hipoacomodativa, Hiperassimilativa. A modalidade de aprendizagem Hiperacomodativa caracteriza-se como

A

dificuldade na internalização de imagens e pobreza de contato com o objeto de conhecimento.

B

internalização prematura dos esquemas, com o predomínio lúdico e da subjetivação, desrealizando o pensamento do sujeito.

C

pobreza de contato com o objeto que redunda em esquemas de objeto empobrecidos, déficit lúdico e criativo.

D

pobreza de contato com a subjetividade, superestimulação da imitação, falta de inciativa, obediência acrítica às normas, submissão.

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Q2527885

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527885 Pedagogia

Numa investigação e/ou na atenção terapêutica, num contexto psicopedagógico relacionado com a aprendizagem escolar, existem diferentes orientações advindas das diferentes correntes que pretendem explicar o homem e seu processo de aprendizagem, baseadas em três principais teorias históricas do conhecimento humano: a inatista, a ambientalista e a interacionista. De acordo com o inatismo,

A

as características individuais são determinadas por fatores externos ao indivíduo e não, necessariamente, por condições biológicas.

B

o desenvolvimento biológico e maturacional não é considerado como pré-requisito para a aprendizagem.

C

a escola é supervalorizada, logo, o desempenho escolar das crianças é responsabilidade do sistema educacional.

D

os fatores maturacionais e hereditários definidores da constituição do ser humano e do processo de conhecimento são enfatizados.

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Q2527884

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |

Q2527884 Pedagogia

O psicopedagogo é o profissional graduado e/ou pós-graduado que tem como objeto de estudo a aprendizagem. Nesse contexto, a psicopedagogia caracteriza-se como uma área de

A

conhecimento, atuação e pesquisa que tem como foco a aprendizagem e os desvios do aprender.

B

atuação e pesquisa que tem como foco os desvios ou os transtornos de aprendizagem, de natureza transdisciplinar.

C

conhecimento e pesquisa responsável por estudar e compreender a forma como o cérebro afeta as funções cognitivas.

D

conhecimento e pesquisa, de natureza multidisciplinar, que atua em confluência com a educação e a neurologia.

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Questões de Concurso Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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