Questões de Concurso
Comentadas sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.597 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Profissional de Educação Física |
Q4052323
Pedagogia
Ao discutir a aquisição da competência motora na educação de infância,
Gallahue (2002) argumenta que o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais não deve
ser compreendido como consequência automática da maturação, mas como resultado da interação
entre fatores individuais, ambientais e da tarefa, sendo a competência motora dependente da
qualidade das experiências oferecidas. O autor também problematiza a ideia de universalidade na
progressão dos estágios motores. Sendo assim, analise as assertivas a seguir:
I. A progressão entre os estágios do desenvolvimento motor pode ser comprometida quando a criança não atinge níveis mínimos de proficiência nas habilidades fundamentais, ainda que apresente maturação biológica compatível com a idade cronológica. II. A aquisição da competência motora pressupõe experiências motoras diversificadas que favoreçam tanto a estabilização quanto a adaptação dos padrões de movimento em diferentes contextos. III. A variabilidade interindividual no desenvolvimento motor decorre exclusivamente de diferenças maturacionais, sendo a intervenção pedagógica pouco relevante para a progressão entre estágios.
Quais estão corretas?
I. A progressão entre os estágios do desenvolvimento motor pode ser comprometida quando a criança não atinge níveis mínimos de proficiência nas habilidades fundamentais, ainda que apresente maturação biológica compatível com a idade cronológica. II. A aquisição da competência motora pressupõe experiências motoras diversificadas que favoreçam tanto a estabilização quanto a adaptação dos padrões de movimento em diferentes contextos. III. A variabilidade interindividual no desenvolvimento motor decorre exclusivamente de diferenças maturacionais, sendo a intervenção pedagógica pouco relevante para a progressão entre estágios.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q4041624
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon
apresenta o desenvolvimento infantil organizado
em estágios. Entre essas fases, há uma que tem
como principais características a consciência e a
afirmação da personalidade na construção de si
mesmo. Assinale a alternativa que corresponde a
essa fase do desenvolvimento.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Q4041448
Pedagogia
O processo de aprendizagem que tem como
característica a valorização do conhecimento
prévio do estudante, onde se criam as condições
para que o conteúdo ensinado tenha sentido para
quem aprende, corresponde a teoria:
Q4034950
Pedagogia
Sobre a aprendizagem e o desenvolvimento, baseado na obra "O Nascimento da Inteligência na Criança" de Jean Piaget
(1986), podemos considerar que:
a) Piaget argumenta que o desenvolvimento cognitivo é inicialmente organizado por estruturas mentais inatas.
b) A teoria construtivista, popularizada por Jean Piaget (1896-1980), propõe que a aprendizagem é um processo ativo em que os indivíduos constroem conhecimento a partir de suas experiências e interações com o ambiente.
c) Para compreender como o pensamento vai sendo construído pela criança durante a infância, Piaget definiu os conceitos de desenvolvimento e aprendizagem, esquemas, assimilação, acomodação, adaptação e equilibração majorante, bem como estabeleceu relações entre eles, resultando na elaboração da descrição dos estágios do desenvolvimento humano.
d) Piaget afirma que a aprendizagem precede o desenvolvimento, focando-se na maturação natural das estruturas biológicas e destacando a importância das funções do sujeito na construção do conhecimento.
Sobre as considerações apresentadas, estão corretas:
a) Piaget argumenta que o desenvolvimento cognitivo é inicialmente organizado por estruturas mentais inatas.
b) A teoria construtivista, popularizada por Jean Piaget (1896-1980), propõe que a aprendizagem é um processo ativo em que os indivíduos constroem conhecimento a partir de suas experiências e interações com o ambiente.
c) Para compreender como o pensamento vai sendo construído pela criança durante a infância, Piaget definiu os conceitos de desenvolvimento e aprendizagem, esquemas, assimilação, acomodação, adaptação e equilibração majorante, bem como estabeleceu relações entre eles, resultando na elaboração da descrição dos estágios do desenvolvimento humano.
d) Piaget afirma que a aprendizagem precede o desenvolvimento, focando-se na maturação natural das estruturas biológicas e destacando a importância das funções do sujeito na construção do conhecimento.
Sobre as considerações apresentadas, estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Psicopedagogo |
Q4001137
Pedagogia
Com base na teoria de Henri Wallon, é CORRETO afirmar que o papel da afetividade na aprendizagem no contexto educacional
promove:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Psicopedagogo |
Q4001131
Pedagogia
Albertini e Gaiola (2013) afirmam que na psicopedagogia educacional, um dos principais lastros de estudos são as teorias da
aprendizagem, que fornecem subsídios epistemológicos fundamentais para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem,
integrando conhecimentos da psicologia, filosofia, linguística e sociologia. Uma das principais teorias destaca que a aprendizagem
ocorre por associação entre o estímulo e a resposta.
Fonte: ALBERTINI, B. & GAIOLA, N. Psicopedagogia: Teorias da Aprendizagem. Revista Sul-Americana de Psicologia, v1, n1, Jan/Jul, 2013.
O conceito é CORRETAMENTE apresentado pelaTeoria:
Fonte: ALBERTINI, B. & GAIOLA, N. Psicopedagogia: Teorias da Aprendizagem. Revista Sul-Americana de Psicologia, v1, n1, Jan/Jul, 2013.
O conceito é CORRETAMENTE apresentado pelaTeoria:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Psicopedagogo |
Q4001130
Pedagogia
Podemos dizer que na Psicopedagogia Educacional destacam-se em suas bases epistemológicas as contribuições de Piaget, Vygotsky e
Wallon, dentre outros. Existem conceitos centrais em todas as teorias e, nesse sentido, é CORRETO afirmar que o conceito central para
a compreensão do desenvolvimento segundo Vygotsky é/são:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q3962201
Pedagogia
A Teoria dos Campos Conceituais, proposta por
Gérard Vergnaud (1933-2021), é referência
fundamental para compreender como crianças
aprendem matemática nos anos iniciais, ao enfatizar
que o conhecimento se organiza em redes de
significados e não se desenvolve de forma linear.
Tomando como base esse referencial teórico, analise as afirmativas a seguir:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas permite que a criança desenvolva noções de comparação, estimativa e uso de instrumentos de medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade pode ser explorado desde os anos iniciais por meio de atividades como coleta de dados, organização e representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está relacionado à percepção geométrica, à orientação espacial e à análise das propriedades e relações entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o reconhecimento de algarismos e a memorização de tabuadas, sem ênfase em contagem, operações, resolução de problemas ou compreensão dos sistemas numéricos.
Assinale:
Tomando como base esse referencial teórico, analise as afirmativas a seguir:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas permite que a criança desenvolva noções de comparação, estimativa e uso de instrumentos de medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade pode ser explorado desde os anos iniciais por meio de atividades como coleta de dados, organização e representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está relacionado à percepção geométrica, à orientação espacial e à análise das propriedades e relações entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o reconhecimento de algarismos e a memorização de tabuadas, sem ênfase em contagem, operações, resolução de problemas ou compreensão dos sistemas numéricos.
Assinale:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q3962198
Pedagogia
Ao exercer a docência nas duas primeiras etapas
da educação básica, o professor precisa mobilizar
diferentes referenciais da psicologia da
aprendizagem para fundamentar o planejamento,
condução e avaliação das práticas pedagógicas.
Ciente de que diferentes teorias apresentam
princípios explicativos sobre como as crianças
aprendem — atribuindo papéis distintos ao
professor, ao aluno e ao contexto educativo —,
estabeleça a correlação entre as teorias psicológicas
da aprendizagem (Coluna A) às suas características
centrais correspondentes (Coluna B).
COLUNA A
1. Behaviorismo
2. Construtivismo (Piaget)
3. Sociocultural (Vygotsky)
4. Humanismo (Rogers)
COLUNA B
( ) Ênfase na interação social e na mediação cultural como base para o desenvolvimento.
( ) Centralidade no professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis.
( ) Importância da autonomia, da liberdade e da valorização da subjetividade do aprendiz.
( ) Construção ativa do conhecimento pela criança, em estágios de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
COLUNA A
1. Behaviorismo
2. Construtivismo (Piaget)
3. Sociocultural (Vygotsky)
4. Humanismo (Rogers)
COLUNA B
( ) Ênfase na interação social e na mediação cultural como base para o desenvolvimento.
( ) Centralidade no professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis.
( ) Importância da autonomia, da liberdade e da valorização da subjetividade do aprendiz.
( ) Construção ativa do conhecimento pela criança, em estágios de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor |
Q3883648
Pedagogia
As bases psicológicas da aprendizagem contribuem para
a compreensão de como os sujeitos constroem conhecimentos,
desenvolvem habilidades e relacionam-se com o meio. Diferentes
teorias explicam esse processo a partir de enfoques distintos
sobre o papel do aluno, do professor e do contexto sociocultural.
Considerando os fundamentos psicológicos, é correto afirmar
que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor |
Q3883638
Pedagogia
As teorias da aprendizagem buscam explicar como os
indivíduos constroem conhecimentos ao longo do processo
educativo, considerando diferentes concepções sobre o papel
do aluno, do professor e do ambiente de aprendizagem. Entre
essas teorias, há uma que compreende a aprendizagem como
um processo ativo, no qual o sujeito constrói o conhecimento
a partir da interação com o meio, respeitando estágios de
desenvolvimento cognitivo. Essa concepção corresponde à teoria:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Q3869386
Pedagogia
Assinale a alternativa correta a respeito dos
caminhos que facilitam a aprendizagem na visão
de Moran:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Marmeleiro - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |
Q3867315
Pedagogia
O Desenvolvimento Humano é um processo inter-relacionado ao crescimento e à
maturação, sendo definido como um fenômeno composto por mudanças constantes que
ocorrem ao longo da vida. Enquanto o crescimento se refere essencialmente às
transformações quantitativas, o desenvolvimento abrange uma dimensão mais ampla. Qual
alternativa estabelece a distinção fundamental entre Crescimento e Desenvolvimento, e
como o conceito de Desenvolvimento é utilizado nos dois contextos distintos (o primeiro e
o segundo) citados por Malina e Bouchard (2002)?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química |
Q4196414
Pedagogia
Com base nos argumentos de Martins (In: Facci; Abrantes;
Martins, 2016), assinale a alternativa que apresenta uma
asserção coerente com a perspectiva teórica de Vygotsky.
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |
Q4181297
Pedagogia
De acordo com os estudos de Vygotsky sobre o desenvolvimento humano e o papel do brinquedo na infância, analise as afirmativas a seguir:
I. O brincar é uma atividade que permite à criança satisfazer necessidades não realizáveis de imediato, criando um mundo imaginário onde seus desejos podem se concretizar.
II. A imaginação é um processo psicológico novo que surge da ação da criança e está sempre vinculada a regras sociais implícitas no ato de brincar.
III. Para crianças muito pequenas, o comportamento ainda é determinado quase exclusivamente pelas condições concretas do ambiente, com forte influência dos objetos imediatos.
IV. No brincar, a criança atua predominantemente em uma esfera visual e externa, determinada pelos objetos que a cercam.
Com base na teoria vygotskiana, está correto apenas o que se afirma em:
Q4148140
Pedagogia
Texto associado
Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento
Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Uma professora de Educação Infantil propõe uma atividade em que as crianças, em pequenos grupos, precisam montar
um quebra-cabeça de maior complexidade. Ao circular entre os grupos, ela faz perguntas, sugere estratégias e oferece
pequenas ajudas quando necessário.
De acordo com os pressupostos de Vigotski, essa prática pedagógica na Educação Infantil visa
De acordo com os pressupostos de Vigotski, essa prática pedagógica na Educação Infantil visa
Q4148139
Pedagogia
Texto associado
Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento
Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Uma professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental observa que um dos estudantes consegue resolver problemas
matemáticos de adição com reserva, quando ela oferece dicas e o incentiva a usar material dourado. No entanto, ao tentar
resolver os mesmos problemas sozinho, o estudante ainda demonstra insegurança.
Considerando a situação descrita e a teoria de Vigotski, a atuação da professora, ao mediar a aprendizagem do estudante, demonstra uma aplicação prática do conceito de ZDP, que se refere à
Considerando a situação descrita e a teoria de Vigotski, a atuação da professora, ao mediar a aprendizagem do estudante, demonstra uma aplicação prática do conceito de ZDP, que se refere à
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Hospital Sírio Libanês
Prova:
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |
Q4132766
Pedagogia
Analise a seguinte situação: um grupo de crianças na
sala de aula do 2o
ano do Ensino Fundamental assiste a
um vídeo sobre animais que vivem na Antártida, quando
surge uma polêmica sobre se os pinguins são aves ou
peixes.
Considerando a construção do conhecimento no desenvolvimento psicológico dentro da pesquisa e da teorização de Jean Piaget, pode-se ponderar que
Considerando a construção do conhecimento no desenvolvimento psicológico dentro da pesquisa e da teorização de Jean Piaget, pode-se ponderar que
Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |
Q4112465
Pedagogia
As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
fornecem o substrato para a prática do psicólogo escolar.
A Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky, em
particular, oferece conceitos fundamentais para
compreender a relação entre ensino e desenvolvimento.
Analise as assertivas abaixo à luz dessa abordagem
teórica.
I.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se à distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
II.Para Vygotsky, o aprendizado é um mero derivado do desenvolvimento biológico; ou seja, a maturação das estruturas neurológicas deve ocorrer completamente antes que qualquer aprendizado significativo possa ser introduzido pela escola.
III.A mediação semiótica, realizada por meio de instrumentos e signos (especialmente a linguagem), é o mecanismo central através do qual as funções psicológicas superiores (como atenção voluntária e memória lógica) se desenvolvem socialmente antes de serem internalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
I.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se à distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
II.Para Vygotsky, o aprendizado é um mero derivado do desenvolvimento biológico; ou seja, a maturação das estruturas neurológicas deve ocorrer completamente antes que qualquer aprendizado significativo possa ser introduzido pela escola.
III.A mediação semiótica, realizada por meio de instrumentos e signos (especialmente a linguagem), é o mecanismo central através do qual as funções psicológicas superiores (como atenção voluntária e memória lógica) se desenvolvem socialmente antes de serem internalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IBC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |
Q4100776
Pedagogia
Com base nos pressupostos teóricos de Henri Wallon e Lev Vygotsky sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente um ponto de convergência entre os dois autores no que se refere ao papel das interações sociais no desenvolvimento infantil.
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