Questões de Concurso
Sobre teorias curriculares em pedagogia
Foram encontradas 603 questões
Ano: 2019
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos |
Q1375751
Pedagogia
O currículo pressupõe no seu desenvolvimento
processos de elaboração, gestão e avaliação que
assumem propósitos específicos e que se situam nos
diferentes níveis do sistema educativo, onde são
tomadas as decisões curriculares. É correto afirmar
que é no nível meso que:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor - Português |
Q1311776
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Jahu - SP
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Jahu - SP - Professor - Educação Infantil |
Q1310971
Pedagogia
De acordo com SACRISTÁN, sobre o currículo, analisar os itens abaixo:
I. Não é uma práxis, é um objeto estático emanado de um modelo coerente de pensar a educação ou as aprendizagens necessárias das crianças e dos jovens.
II. É expressão da função socializadora e cultural que determinada instituição tem, que reagrupa em torno dele uma série de subsistemas ou práticas diversas.
III. Esgota-se na parte explícita do projeto de socialização cultural nas escolas.
IV. É uma prática que se expressa em comportamentos práticos diversos.
Estão CORRETOS:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado |
Q1306745
Pedagogia
Ao analisar Diversidade e Currículo no documento
Indagações sobre o Currículo, Caderno 4, Gomes (2008)
afirma que a diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade. Por mais que a
diversidade seja um elemento constitutivo do processo de
humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo
geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores
que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento
e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. Tal
fenômeno é denominado pela autora como
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado |
Q1306744
Pedagogia
Moreira e Candau (2008) afirmam, no documento Indagações sobre Currículo, Caderno 3, Currículo, Conhecimento e Cultura, que é por intermédio do currículo que as
“coisas” acontecem na escola, ele é o coração da escola,
o espaço central em que todos atuam, o que os tornam,
nos diferentes níveis do processo educacional, responsáveis por sua elaboração. Nesse sentido, os autores concebem que currículo
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado |
Q1306741
Pedagogia
No documento Indagações sobre o Currículo, Caderno
1, Currículo e Desenvolvimento Humano, Lima (2008)
afirma que a criança, a partir da sua ação e interação
com o mundo (a natureza, as pessoas, os objetos) e das
práticas culturais, constitui a possibilidade de representar, mentalmente, por símbolos, o que ela experiencia,
sensivelmente, no real. A essa capacidade a autora
denomina como
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Básica - Arte |
Q1305328
Pedagogia
A publicação dos cadernos Indagações sobre currículo
(BRASIL/MEC/SEB) evidencia a necessidade de se refletir a respeito das concepções de currículos e seus desdobramentos.
De acordo com esse documento, qual um primeiro significado dessas indagações?
De acordo com esse documento, qual um primeiro significado dessas indagações?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Seberi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Seberi - RS - Professor - Área 1 |
Q1287024
Pedagogia
Conforme Bujes, “Cada época tem a sua maneira própria de considerar o que é ser
criança e de caracterizar as mudanças que ocorrem com ela ao longo da infância” (CRAIDY, 2001).
Olhando a história, percebemos que uma série de mudanças têm ocorrido em relação à educação
infantil e à maneira de trabalhar com a criança dentro de uma proposta curricular. Para Bujes, o
desafio está em organizar um currículo com experiências que:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Seberi - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Seberi - RS - Professor de Geografia
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Seberi - RS - Professor - Área 1 |
Q1286991
Pedagogia
Segundo Veiga, na organização curricular, é preciso considerar alguns pontos básicos, quais sejam:
I. O primeiro é o de que o currículo não é um instrumento neutro. O currículo passa ideologia, e a escola precisa identificar e desvelar os componentes ideológicos do conhecimento escolar que a classe dominante utiliza para a manutenção de privilégios.
II. O segundo ponto é o de que o currículo não pode ser separado do contexto social, uma vez que ele é historicamente situado e culturalmente determinado.
III. O terceiro ponto diz respeito ao tipo de organização curricular que a escola deve adotar. O currículo integração, portanto, visa reduzir o isolamento entre as diferentes disciplinas curriculares, procurando agrupá-las em um todo mais amplo.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Orientador Educacional |
Q1250122
Pedagogia
Na obra “Currículos: Políticas e Práticas” é apresentada a ideia de que na América Latina, é cada
vez mais contundente o discurso que afirma a urgência e a inevitabilidade das reformas educacionais
orientadas para:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico |
Q1170415
Pedagogia
O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente. Sobre planejamento, relacione a primeira com a segunda coluna:
Primeira coluna: 1- Planejamento de aula 2- Planejamento institucional 3- Planejamento de ensino
Segunda coluna: ( ) Dividido por sequências de unidades. ( ) Constituído a partir de princípios já definidos por órgãos superiores. ( ) Detalhamento do planejamento de ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: 1- Planejamento de aula 2- Planejamento institucional 3- Planejamento de ensino
Segunda coluna: ( ) Dividido por sequências de unidades. ( ) Constituído a partir de princípios já definidos por órgãos superiores. ( ) Detalhamento do planejamento de ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q1163813
Pedagogia
A articulação entre os Componentes Curriculares serve de ancoragem para a apropriação do conhecimento, preparando os estudantes para compreenderem e transformarem a si mesmos e aos outros, na interação social situada na cultura, entendendo esses estudantes como sujeitos íntegros e complexos, que não podem ser compreendidos de forma compartimentada.
Sob essa perspectiva, a dialogia entre os Componentes Curriculares é concebida como guia de ação educativa, sob a lógica da articulação entre:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte
|
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q1140391
Pedagogia
No geral, compreende-se o currículo como um modo de
seleção da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos. Currículo é o conjunto dos conteúdos
cognitivos e simbólicos transmitidos nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização. Há algumas
manifestações de currículo. Segundo Libâneo (2003),
quando influencia e afeta a aprendizagem dos alunos e o
trabalho dos professores e é proveniente da experiência
cultural, dos valores e dos significados trazidos de seu
meio social de origem e vivenciado no ambiente escolar,
trata-se do currículo
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128304
Pedagogia
Assinale a alternativa que completa adequadamente a frase abaixo.
Enquanto as teorias ____________ do currículo estavam mais associadas à sua aceitação, ajuste e adaptação, as teorias ____________ do currículo trouxeram a desconfiança e o questionamento. A preocupação técnica, de como fazer o currículo, deu lugar à necessidade de compreensão do que o currículo faz.
Ano: 2019
Banca:
IF Baiano
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IF Baiano - 2019 - IF Baiano - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1119488
Pedagogia
Assinale a afirmativa incorreta com relação ao currículo.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor |
Q1105499
Pedagogia
Fernando Hernández e Montserrat Ventura, no livro A
organização do currículo por projetos de trabalho, mencionam que, para Jerome Bruner, o importante no planejamento de um currículo é captar a estrutura fundamental
das matérias para, depois, ir desenvolvendo-as em seus
diferentes níveis de complexidade, o que permite a generalização, desperta o interesse dos alunos e reduz a
perda de memória. Nesse sentido, o acúmulo linear de
informação seria substituído pela busca de inter-relações
entre diferentes fontes e problemas que se conectam em
torno de estruturas de conhecimento. Conforme apontam
os autores, esse tipo de desenvolvimento de currículo
está relacionado com a ideia de
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Governador Lindenberg - ES
Provas:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Especial
|
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Fundamental |
Q1104376
Pedagogia
“Currículo é definido como um plano de ação
pedagógica, ou como um produto que se destina
à obtenção de resultados de aprendizagem
organizados no âmbito da escola, pressupondo
um processo dividido em momentos principiais,
tudo se conjugando numa racionalização dos
meios em função dos objetivos e dos
resultados”. (…)
(LOPES, A, MACEDO, E. (orgs.) Currículo
debates Contemporâneos. São Paulo: Cortez,
2002)
Marque a alternativa que apresenta coerentemente os momentos do currículo conforme está citado no texto.
Marque a alternativa que apresenta coerentemente os momentos do currículo conforme está citado no texto.
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Governador Lindenberg - ES
Provas:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Infantil
|
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Física |
Q1094750
Pedagogia
O currículo não é neutro, pois ele é um território
de conflitos onde as decisões são tomadas para
excluir ou incluir as pessoas na trajetória escolar. De
acordo com Sacristan (2013), é importante dar
suporte às pesquisas feitas com e sobre os
professores a respeito do desenvolvimento do
currículo como estratégia para a melhoria dele. O
currículo representa e apresenta aspirações,
interesses, ideais e formas de entender sua missão
em um contexto histórico e as influências sofridas
por ele, o que evidencia a não neutralidade, as
desigualdades entre os indivíduos e os grupos. É de
fundamental relevância conceituar currículo antes de
discutir a noção de planejamento, ainda que estes
estejam interligados no processo do aprendizado.
(...) Planejamento é a organização metodológica dos conteúdos a serem transmitidos pelos professores,
pois o educador deve ter clareza dos objetivos que
pretende atingir com seu trabalho, não estamos nos
referindo aos objetivos tecnicistas, mas de objetivos
que estão inseridos em um determinado contexto da
vida do educando. (...)
(MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Currículo, cultura e sociedade. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1995. PACHECO, J. A. Escritos Curriculares. São Paulo: Cortez, 2005.)
Sobre “Currículo”, marque a alternativa coerente com o conceito de currículo.
(MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Currículo, cultura e sociedade. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1995. PACHECO, J. A. Escritos Curriculares. São Paulo: Cortez, 2005.)
Sobre “Currículo”, marque a alternativa coerente com o conceito de currículo.
Ano: 2019
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2019 - Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB - Professor - EJA |
Q1086302
Pedagogia
É o conceito de currículo que designa um
programa educativo centrado na diversidade
cultural, tendo como finalidade o
desenvolvimento de conhecimentos, saberes,
conteúdos e fazeres a partir das diversas culturas:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |
Q1081636
Pedagogia
De acordo com Mantoan (2001), os currículos nas escolas abertas às diferenças são necessariamente multiculturais e, portanto, sensíveis ao que o educando pode
trazer como contribuição ao conjunto de conhecimentos
que elas difundem, com as tradições, os modos de vida e
de produção dos pais e antepassados, enfim, com suas
histórias de vida familiar. Entre os itens definidos por
Ramsey (in: Mantoan, 2001) como objetivos de currículos
baseados nas diferenças, consta a necessidade de
Conheça nossos planos