Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso - Página 44

Q2578977

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Arte |

Q2578977 Pedagogia

Para John Dewey, a educação não deve ser apenas sobre a transmissão de conhecimento, mas sim sobre a preparação dos alunos para a vida em uma sociedade democrática. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual a abordagem pedagógica, desenvolvida por John Dewey, enfatiza a importância da experiência artística como meio de estimular a criatividade, a reflexão e a expressão dos alunos:

A

Pedagogia Tradicional.

B

Pedagogia Waldorf.

C

Pedagogia Montessoriana.

D

Pedagogia Progressista.

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Q2578968

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Arte |

Q2578968 Pedagogia

Dentre as abordagens pedagógicas, assinale a alternativa que indica qual a abordagem, desenvolvida por Johann Heinrich Pestalozzi, enfatiza a importância da educação centrada no aluno, valorizando sua individualidade e experiências pessoais:

A

Pedagogia Waldorf.

B

Pedagogia Tradicional.

C

Pedagogia Montessoriana.

D

Pedagogia Libertadora.

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Q2576385

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Caraúbas - PB Provas: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Infantil | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Fundamental I | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Fundamental II | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor Educação Infantil |

Q2576385 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir é uma tendência metodológica que promove a participação ativa dos alunos na construção de seu conhecimento matemático?

A

Ensino por repetição

B

Ensino tradicional expositivo

C

Modelagem Matemática

D

Memorização de fórmulas

E

Ensino padronizado

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Q2576368

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Caraúbas - PB Provas: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Infantil | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Fundamental I | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Fundamental II | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor Educação Infantil |

Q2576368 Pedagogia

Desenvolvimento de Competências no Contexto Educacional
No cenário educacional contemporâneo, a ênfase em desenvolver competências é vista como essencial para preparar os alunos para os desafios do século XXI. Competências, como a capacidade de resolver problemas complexos, trabalhar em equipe e pensar criticamente, são agora parte integral dos currículos modernos. Diante dessas informações, qual afirmação é correta?

A

O desenvolvimento de competências é secundário ao de habilidades técnicas específicas.

B

As competências só devem ser avaliadas em contextos acadêmicos formais.

C

Competências envolvem a integração de conhecimento, habilidades e atitudes para realizar tarefas complexas.

D

As competências são menos importantes que o conhecimento factual na educação contemporânea.

E

A ênfase em competências tem pouco impacto na empregabilidade dos estudantes.

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Q2576353

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Caraúbas - PB Provas: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Infantil | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Fundamental I | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Coordenador Pedagógico Educação Fundamental II | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor Educação Infantil |

Q2576353 Pedagogia

O processo de ensino nas instituições escolares tem se transformado profundamente em resposta aos desafios contemporâneos impostos pela sociedade e pela tecnologia. A pandemia de COVID-19 acelerou a adoção de novas abordagens pedagógicas, destacando a relevância da integração das tecnologias digitais e do ensino híbrido. Segundo os dados de 2023 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), 68% das instituições de ensino brasileiras incorporaram alguma modalidade de ensino híbrido. Qual dos desafios a seguir é considerado o mais crítico para a implementação eficaz dessas novas metodologias pedagógicas?

A

Deficiência na infraestrutura tecnológica, incluindo a disponibilidade de dispositivos e o acesso à internet de alta velocidade, tanto para docentes quanto para discentes.

B

Resistência dos docentes e discentes à transição das metodologias pedagógicas tradicionais para abordagens mais modernas e tecnologicamente integradas.

C

Necessidade de formação contínua e capacitação dos docentes para a utilização eficaz das novas ferramentas digitais e metodologias pedagógicas.

D

Garantir a equidade no acesso às novas tecnologias e métodos pedagógicos para todos os discentes, independentemente de sua condição socioeconômica.

E

A criação de ambientes de aprendizagem autodirigidos que empoderem os alunos a explorar e aprender de maneira autônoma.

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Q2574940

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Pedagogo (Todas as Regiões) |

Q2574940 Pedagogia

A prática educacional não se restringe às questões pedagógicas, mas também envolve os diversos aspectos sociopolíticos, dentre eles as leis, a economia, a justiça, o cenário social etc. E as tendências pedagógicas, por sua vez, tratam da relação entre a educação, o tempo histórico e as questões sociais e econômicas que formam a sociedade, sendo fortemente influenciadas pelos movimentos sociopolíticos e filosóficos de cada época. As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a Educação, principalmente as mais recentes, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais consciente, baseado nas demandas atuais da clientela em questão. O conhecimento dessas tendências e perspectivas de ensino por parte dos professores é fundamental para a realização de uma prática docente realmente significativa, que tenha algum sentido para o aluno, pois tais tendências objetivam nortear o trabalho do educador, ajudando-o a responder a questões sobre as quais deve se estruturar todo o processo de ensino. Nos últimos 50 anos, a educação brasileira tem sido marcada pelas tendências liberal e progressista, ora conservadora, ora renovada.

(Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/. Adaptado.)

Sobre a tendência liberal, assinale a afirmativa correta.

A

Sustenta a ideia de que a escola tem como função preparar seus alunos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com a aptidão particular de cada um.

B

Estabelece um clima de troca, de diálogo, de inter-relação, de transformação, de enriquecimento mútuo. Tem como função social ser politizada e politizadora, provocando a intervenção para a transformação social.

C

Alicerça uma educação que leva em consideração o indivíduo como um ser que constrói sua própria história. O desenvolvimento individual se apresenta por meio de compartilhamento de ideias, informações, responsabilidades, decisões e cooperação entre os indivíduos.

D

Visa à produção do conhecimento e provoca a reflexão crítica na ação e para a ação. O ensino centrado na realidade social leva o professor e os alunos a refletirem e analisarem os problemas relacionados com o meio social, econômico e cultural da comunidade em que vivem, tendo em vista a ação coletiva frente aos problemas.

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Q2571528

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Poços de Caldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Poços de Caldas - MG - Analista Legislativo Consultor - Pedagogo |

Q2571528 Pedagogia

Dentre as várias teorias que explicam o fenômeno educativo, destaca-se aquela vinculada ao funcionalismo. O funcionalismo é uma tendência que ressalta a função dos elementos culturais em detrimento de sua forma. Essa perspectiva teórica considera que a todo elemento cultural deve ser atribuída uma função, e que a estrutura existe em si mesmo, como um todo funcional. Um dos principais representantes dessa forma de pensar é Émile Durkheim (1858-1917). Para esse teórico, a educação, em princípio, pode até ser estabelecida pelo indivíduo ou grupo de indivíduos, a partir de seus interesses ou habilidades. Sobre o funcionalismo de Émile Durkheim, é considerada uma ideia CONTRÁRIA:

A

Equilibrar a educação às necessidades individuais através de experiências que satisfaçam, ao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigências sociais.

B

Defender a necessidade da ordem social, bem como a reprodução das regras sociais pelos indivíduos, a fim de a sociedade perpetuar-se. Nessa lógica, vêm, em primeiro lugar, as estruturas sociais e não o indivíduo.

C

Vincular-se ao paradigma do consenso, que logrou força nas primeiras décadas do século XX, vendo a educação escolar como “salvadora” de todos os problemas da sociedade, sejam eles sociais, políticos ou econômicos. A educação é concebida como fator de equalização social.

D

Considerar o homem como resultado do coletivo, defender que a educação deve se resumir à ação que as gerações mais velhas exercem sobre as mais novas, visando à incorporação, por parte destas, de determinados estados físicos, intelectuais e morais necessários à reprodução da própria sociedade.

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Q2571519

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Poços de Caldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Poços de Caldas - MG - Analista Legislativo Consultor - Pedagogo |

Q2571519 Pedagogia

As inovações tecnológicas produzidas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vêm provocando profundas mudanças na sociedade atual, inclusive no como fazer Educação no mundo das telecomunicações e da informática (Bizelli, 2013; Lévy, 1998). Muito antes do surgimento do computador – que hoje integra praticamente quase todas as formas estruturais da informação – em 1945, Vannevar Bush idealizou, com admirável exatidão, aplicações como hipertexto, multimídia, armazenamento ótico, interfaces gráficas, sistemas de informação, bibliotecas virtuais, publicações eletrônicas e também aprendizagem auxiliada pelo computador (Bulkeley, 1997). Em decorrência da Lei de Diretrizes e Bases, nº 9.394 de 1996, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) da Educação Básica do ano de 2013 também lançam os princípios da organização curricular do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, determinando que a Base Nacional Comum dos Currículos do Ensino Médio será organizada em áreas de conhecimento, a saber: linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências da natureza, matemática e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias (Art. 10 da Resolução CNE/CEB nº 03/98). É inevitável a associação do termo tecnologia de informação com informática, rede de computadores, internet, multimídia, banco de dados e demais recursos oferecidos por essa ferramenta. Sobre o exposto e, ainda, considerando as TIC no contexto educacional, é INCORRETO afirmar que:

A

Garante o ensino ao invés da aprendizagem, colocando o controle total do processo de ensino nas mãos do estudante.

B

Exige planejamento, acompanhamento e avaliação da tecnologia selecionada, a fim de contextualizá-la ao tipo de aluno, aos objetivos da disciplina e ao modelo teórico referencial educacional adotado.

C

Auxilia o professor a entender que a educação não é somente a transferência de conhecimento, mas um processo de construção do conhecimento pelo aluno, como produto do seu próprio engajamento intelectual ou do aluno como um todo.

D

Entende-se que a sala de aula não é o único lugar onde ocorre a aprendizagem e que a comunicação pode proporcionar, através de variados meios, a formação de diferentes ambientes de aprendizagem e uma maior participação dos alunos nas relações de ensino.

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Q2568741

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: NC-UFPR - 2024 - UFPR - Pedagogo |

Q2568741 Pedagogia

Sob a influência de autores norte-americanos ligados ao pragmatismo e a teorias de origem europeia, os pioneiros no pensamento curricular brasileiro, nos anos 20 e 30 do século XX, geraram uma ruptura com a escola tradicional ao debater o processo escolar, os métodos e as estratégias de ensino e de avaliação, a democratização da sala de aula e a relação pedagógica. A importação de ideias, teorias e modelos pedagógicos para o Brasil passou por qual etapa?

A

Adesão consciente, implicando uma adequação melhorada ao contexto receptor.

B

Adaptação instrumental, que requer um acentuado grau de aceitação e de acomodação de interesses.

C

Adaptação social, preocupada com a autonomia cultural e o compromisso com as diferentes camadas da população.

D

Rejeição ingênua, caracterizada por significativo fechamento à influência estrangeira e pelo enaltecimento dos valores históricos dos povos originários do contexto receptor.

E

Meritocrática, que promove a ascensão individual e social mais justa do estudante.

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Q2567844

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor Auxiliar |

Q2567844 Pedagogia

A tendência pedagógica tradicional é caracterizada por uma abordagem específica de ensino e aprendizagem. Qual das seguintes afirmações melhor representa uma prática pedagógica alinhada com essa tendência?

A

O professor atua como mediador, e os alunos constroem conhecimento através de experiências práticas e resolução de problemas.

B

A educação é centrada no desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos, promovendo a colaboração e o trabalho em grupo.

C

O ensino é focado na transmissão de conhecimento do professor para os alunos, que são receptores passivos do conteúdo.

D

O currículo é flexível, adaptado aos interesses dos alunos e baseado em projetos interdisciplinares.

E

A avaliação é formativa, centrada no progresso individual de cada aluno e na autoavaliação.

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Q2567843

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor Auxiliar |

Q2567843 Pedagogia

A tendência liberal renovada na educação, também conhecida como Escola Nova, trouxe novas perspectivas pedagógicas no século XX. Qual das seguintes características melhor representa essa tendência?

A

Ênfase na memorização e repetição de conteúdos, com foco na preparação para exames padronizados.

B

Ensino centrado no professor, que é visto como a principal autoridade e fonte de conhecimento na sala de aula.

C

Valorização da participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, com ênfase em atividades práticas, experimentação e desenvolvimento da autonomia.

D

Estrutura rígida do currículo, com pouca flexibilidade para adaptações conforme as necessidades dos alunos.

E

Implementação de métodos punitivos para manter a disciplina, com foco na obediência e controle do comportamento dos alunos.

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Q2567842

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor Auxiliar |

Q2567842 Pedagogia

A tendência pedagógica tecnicista teve grande influência nas políticas educacionais durante o século XX. Qual das seguintes características está mais associada a essa tendência pedagógica?

A

Ênfase no desenvolvimento integral do aluno, considerando aspectos cognitivos, afetivos e sociais.

B

Valorização da experiência e da prática como meios de construção do conhecimento, seguindo princípios de aprendizado ativo.

C

Foco na formação de habilidades e competências técnicas, com a utilização de métodos científicos e objetivos bem definidos.

D

Prioridade à educação emancipadora, que promove a conscientização crítica e a transformação social.

E

Incentivo à aprendizagem através de projetos e trabalhos colaborativos, centrando-se no interesse e na curiosidade dos alunos.

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Q2562550

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Infantil |

Q2562550 Pedagogia

Considerando as tendências que estão se firmando no cenário atual da educação escolar mundial e brasileira, conforme diversos estudos projetivos da área, julgue os itens abaixo identificando-os como verdadeiros (V) ou falsos (F) e depois assinale a sequência do correto julgamento:
( ) Recomposição de aprendizagens, em decorrência da pandemia de Covid-19.
( ) Utilização cada vez maior da inteligência artificial (IA).
( ) Implementação de metodologias passivas de ensino-aprendizagem.
( ) Prática do ensino híbrido, no qual se combina o presencial e o on-line.

A

V-V-F-V.

B

V-F-V-F.

C

V-F-F-V.

D

F-V-F-V.

E

F-F-V-V.

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Q2561223

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Professor Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Professor Ensino Fundamental 1ª a 4ª Série |

Q2561223 Pedagogia

Sobre a Escola Nova, analise as assertivas a seguir:
I. Propunha uma educação popular e um ensino para todos. II. Se baseava nas ideias de participação ativa dos cidadãos na vida social e política. III. Defendia uma educação democrática e progressista.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2559049

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: FEAS de Curitiba - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Médico Radiologista Especialista em Angiotomografia e Ecografia |

Q2559049 Pedagogia

Não é novidade que o ensino em saúde carrega consigo várias marcas do flexnerianismo. Entre elas, podem-se considerar alguns problemas pedagógicos, como a compartimentalização do ensino, o método didático baseado na transmissão vertical do conhecimento e a especialização precoce. Um resultado indesejado da falta de capacitação didática pode ser a ausência de debates, interesse ou consenso para a construção de um projeto político-pedagógico claro, o que favorece (e reforça) o acúmulo de contradições entre o ensino ideal e o real, como:

I. A existência de grades curriculares baseadas em disciplinas como créditos a serem somados e desvinculados entre si.

II. Os sistemas de avaliação com base na memorização (sem que se avaliem habilidades técnico-práticas ou de relação profissional-paciente).

III. A inexistência de bons textos didáticos em algumas áreas, apesar da proliferação de vários artigos mais complexos e específicos sobre o mesmo assunto.

IV. A valorização do ensino passivo, com base na transmissão do saber professor-estudante, e não na construção do conhecimento com o próprio estudante como protagonista.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens II e IV.

D

Todos os itens.

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Q2558858

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - História |

Q2558858 Pedagogia

A tendências pedagógicas são comumente divididas em duas polos: liberais e progressistas. Sobre a Tendência Pedagógica Crítico Social dos Conteúdos, assinale a alternativa correta.

A

A Pedagógica Crítico Social dos Conteúdos tem como grandes representantes Paulo Freire e Dermeval Saviani.

B

As práticas pedagógicas são assentadas na educação popular.

C

O processo de ensino e aprendizagem respeita e prioriza as capacidades e aptidões individuais.

D

A escola tem o papel de preparar intelectual, financeira e moralmente o educando.

E

A escola orienta o aluno para participação ativa na sociedade. O método parte da relação direta da experiência dos alunos confrontada com o saber sistematizado.

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Q2558355

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558355 Pedagogia

A ênfase no ensino racional tinha por objetivo, segundo o preconizado, substituir os métodos dogmáticos da teologia, pelo método racional indicado pelas ciências naturais. Esse posicionamento se fazia necessário na época, em face da contestação ao ensino dogmático. Muitos teóricos e militantes, ao longo da história, consideraram o papel da educação como central para formar essa outra sociedade, sem classes e sem Estado, mais justa, solidária e fraternal. Essas informações se referem à tendência pedagógica, identificada como

A

Renovada Progressista.

B

Renovada Não Diretiva.

C

Progressista Libertária.

D

Liberal Tecnicista.

E

Tradicional.

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Q2558354

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558354 Pedagogia

Considerando as tendências pedagógicas de cunho progressista

A

na Pedagogia Libertadora, a atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e políticos.

B

na Pedagogia Crítica de Conteúdos, a aprendizagem é baseada em técnicas e desempenho.

C

na Pedagogia Crítica de Conteúdos, o ensino é focado na memorização de conteúdo.

D

na Pedagogia Crítica de Conteúdos, o papel do professor é de detentor do saber.

E

na Pedagogia Libertadora, a relação entre professor e aluno é vertical.

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Q2558353

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558353 Pedagogia

A história da Didática no Brasil tem relação com as tendências pedagógicas. Considerando as de cunho liberal

A

na Pedagogia Tradicional, a atividade de ensinar é centrada no aluno que interpreta a matéria ensinada.

B

na Pedagogia Tradicional, a matéria de ensino é contextualizada com a realidade do estudante e seu contexto educacional.

C

a Pedagogia Renovada, inclui as correntes, progressista e não-diretiva, para reforçar a Pedagogia Tradicional e suas bases.

D

a Pedagogia Renovada, atribui ao ensino a tarefa de mera transmissão de conhecimento, em que o aluno precisa decorar o conteúdo dado.

E

o tecnicismo educacional, inspirado na teoria behaviorista da aprendizagem, era compatível com a orientação econômica, política e ideológica do regime da época.

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Q2557044

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Assistente de Sala |

Q2557044 Pedagogia

Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos. Essas são características da tendência:

A

Libertária.

B

Libertadora.

C

Tradicional.

D

Tecnicista.

E

História-crítica.

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Questões de Concurso Sobre tendências pedagógicas em pedagogia

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