Se, na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista, é defendida a ideia de "aprender fazendo", portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, etc., levando em conta os interesses do aluno.

Na tendência Liberal Renovada Não-Diretiva, o ensino é centrado no aluno, sendo o professor apenas um facilitador, isto é, o papel da escola é promover o auto desenvolvimento pessoal, os alunos buscam por si mesmo os conhecimentos. O professor é o próprio método, é facilitador. A educação é centrada no aluno, o professor é especialista em relações humanas.

A escola liberal tecnicista age no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Portanto, a escola tem como papel produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho. O professor é especialista em relações humanas.

A tendência liberal tradicional é uma justificação do sistema capitalista. Propaga a ideia de igualdades de condições, servindo a escola na preparação dos alunos para assumir papéis sociais.

Tradicional.

Renovada Progressista.

Renovada Não-diretiva.

Tecnicista.

I e II apenas.

III apenas.

II e III apenas.

I e III apenas.

Refere-se ao processo de aprendizado em que o aluno recebe os conhecimentos do professor sem a necessidade de uma autorreflexão.

Trata-se da concepção que identifica os problemas cognitivos do aluno, ao classificá-lo de acordo com o seu grau de aprendizado.

Refere-se aos conteúdos que devem ser trabalhados de forma coerente ao valorizar a aptidão matemática do aluno em detrimento dos conhecimentos mais gerais das ciências humanas.

Trata-se de abrir espaços para organização de atividades que integram os conhecimentos dos professores e alunos.

F-V-V.

V-V-F.

F-F-V.

V-F-V.

Renovadora não diretiva.

Tecnicista

Renovadora Progressiva.

Libertadora.

A escola atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente, o sistema capitalista, e articula diretamente com o sistema produtivo.

A ideia de comunidade escolar é estimulada, com a intenção de assegurar uma integração entre professores e alunos.

A escola tem o compromisso em criticar a social vigente (o sistema capitalista), com uma educação voltada às relações interpessoais.

A escola funciona como reprodutora de conhecimentos humanistas, que devem ser compartilhados por todos os integrantes da comunidade escolar.

Na análise das realidades sociais gerando sua aprovação, sustentam implicitamente as finalidades socioeconômicas da educação e é uma tendência que condiz com as ideias implantadas pelo socialismo.

Na análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo.

Na figura central está o professor e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas.

Na ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as suas aptidões, aprendendo a viver em harmonia com as normas desse tipo de sociedade, tendo uma cultura individual.