Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 817

Q3294158

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Inglês |

Q3294158 Pedagogia

Analise as afirmações sobre práticas de letramento na aprendizagem de Inglês no Ensino Fundamental:

I. As propostas de letramento abrangem múltiplas situações comunicativas, envolvendo leitura crítica de textos variados.
II. O desenvolvimento de competências leitoras e escritoras ocorre de forma fragmentada, pois a mera decodificação de palavras é considerada suficiente.
III. Propostas interdisciplinares direcionam o estudante a relacionar saberes linguísticos com conhecimentos de outras áreas do currículo.
IV. Estratégias de autoria em sala de aula potencializam a apropriação de novos vocabulários e estruturas, evidenciando usos reais da língua.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas

D

II e IV, apenas.

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Q3294157

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294157 Pedagogia

Considere as afirmações sobre o ensino de Artes no Brasil e a contribuição para a formação cidadã:

I. A vivência artística amplia a capacidade de leitura de mundo e a sensibilidade ética, aproximando o estudante de questões sociais diversas.
II. O currículo de artes não estabelece pontes com valores de cidadania, pois se limita à aquisição de técnicas clássicas.
III. A criatividade desenvolvida em projetos artísticos potencializa o pensamento crítico, fundamental na participação política e cultural.
IV. A associação entre Arte e cidadania exige estratégias de ensino que provoquem o diálogo e a construção de significados coletivos.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q3294154

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294154 Pedagogia

A Gestão Escolar, no que se refere à inclusão de artes cênicas, visuais e musicais, pode promover ações interdisciplinares eficazes. Assinale a alternativa que traduz essa prática:

A

Desconsiderar propostas artísticas nos planejamentos anuais, focando estritamente em avaliações quantitativas de desempenho.

B

Articular cronogramas e recursos, incentivando docentes de diferentes áreas a construir projetos que integrem arte, cultura e conhecimento acadêmico.

C

Estabelecer comitês de gestão que privilegiam somente disciplinas avaliadas em exames nacionais.

D

Centralizar todas as decisões na direção, sem envolver o corpo docente em reflexões sobre ensino de artes.

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Q3294153

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294153 Pedagogia

Analise as afirmações sobre a integração de Educação Sexual em projetos de arte para adolescentes:

I. Trabalhos coreográficos e atividades de expressão corporal podem explorar a conscientização sobre limites e respeito ao corpo.
II. A abordagem do tema apenas durante exposições de obras renascentistas garante a compreensão integral da sexualidade.
III. Discussões sobre estereótipos e padrões de beleza podem emergir em performances e encenações, proporcionando diálogos críticos.
IV. A linguagem artística favorece a reflexão sobre a identidade, a afetividade e a diversidade, ainda que exija uma mediação sensível do professor.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q3294147

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294147 Pedagogia

A comunicação contemporânea vai além dos suportes clássicos e interage com instalações, performances e mídias digitais. Qual a alternativa descreve uma proposta pedagógica avançada para esse tema?

A

Limitar a pesquisa aos manuais de pintura, descartando imersões em conteúdo digital.

B

Bloquear o uso de dispositivos eletrônicos em projetos estéticos, promovendo distanciamento da realidade virtual.

C

Confinar a Arte à Escultura Acadêmica, desconsiderando novas linguagens e recursos.

D

Criar um canal virtual, onde os alunos documentem processos artísticos e discutam influências tecnológicas na criação.

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Q3294143

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294143 Pedagogia

A Teoria de Laban apresenta diferentes qualidades de movimento (espaço, peso, tempo e fluência) e pode ser aplicada às aulas de Dança no Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa aplicação em sala:

A

Limitar-se a passadas mecânicas e sequências padronizadas, sem envolver os aspectos qualitativos de expressão corporal.

B

Desconsiderar a dinâmica do espaço, enfatizando apenas o controle respiratório.

C

Focar exclusivamente em coreografias pré-definidas, negligenciando a percepção interna do esforço.

D

Utilizar exercícios que explorem contrastes de movimento (rápido/lento, pesado/leve), relacionando-os com músicas e situações expressivas.

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Q3293977

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293977 Pedagogia

A respeito do conceito de inclusão, analise as afirmativas abaixo:

I. A inclusão pressupõe que todos os estudantes, independentemente das suas características individuais, tenham acesso aos mesmos conteúdos e metodologias, sem necessidade de ajustes curriculares.
II. A acessibilidade educacional abrange tanto adaptações físicas quanto metodológicas, prevendo materiais didáticos diferenciados, tecnologias assistivas e suportes pedagógicos adequados a cada realidade.
III. A diversidade na sala de aula pode ser considerada um elemento enriquecedor do processo de ensino-aprendizagem, desde que a metodologia aplicada seja suficientemente flexível para atender às diferentes demandas.
IV. A implementação de práticas inclusivas requer o envolvimento de toda a comunidade escolar, incluindo professores, auxiliares, gestores, estudantes e suas famílias.
V. A flexibilização do currículo e das avaliações deve ser planejada de forma a garantir que os alunos com deficiência possam demonstrar seu aprendizado de maneira equitativa, respeitando suas particularidades.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, II e V apenas.

B

II, III e IV apenas.

C

II, IV e V apenas.

D

II, III, IV e V apenas.

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Q3293976

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293976 Pedagogia

Nos debates contemporâneos sobre a diversidade no ambiente escolar, destaca-se a atuação do Auxiliar de Estudante com Deficiência como mediador de relações e práticas pedagógicas. Assinale a alternativa que apresenta uma abordagem inclusiva.

A

Controlar a organização das turmas, agrupando alunos com características semelhantes e conteúdos padronizados.

B

Acolher a pluralidade cultural construindo espaços de cooperação que incentivem as trocas de experiências em sala.

C

Investir em tecnologias que uniformizem as interações, promovendo um único tipo de participação que substitui as variações metodológicas.

D

Elaborar encaminhamentos destinados ao direcionamento dos alunos para as salas para recursos, mantendo a hierarquização entre os diferentes perfis escolares.

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Q3293975

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293975 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar, a escola decide adotar estratégias inclusivas que facilitem a participação dos alunos com diferentes características e necessidades educacionais. Para orientar esse processo, garantindo o acesso equitativo à aprendizagem, o auxiliar de estudante com deficiência deve adotar as seguintes estratégias de adaptação curricular:

A

Centralizar um único método de ensino, estimulando que cada aluno se ajuste ao padrão, independentemente das diversidades de ritmo.

B

Destinar as tarefas mais complexas apenas aos alunos sem deficiência, fornecendo paralelamente exercícios mais simplificados para os alunos com deficiência.

C

Planejar atividades diferenciadas que utilizam múltiplas formas de expressão visual, auditiva e corporal para atender diferentes perfis de aprendizagem.

D

Propor turmas segregadas para estudantes com maiores dificuldades, mantendo uma rotina inalterada na maioria das aulas.

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Q3293972

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293972 Pedagogia

Em uma escola de ensino fundamental, um aluno com transtorno do espectro autista, TEA, encontra dificuldades para interagir e se adaptar à rotina diária. Para promover a inclusão efetiva desse aluno a estratégia a ser priorizada pelo Auxiliar de Estudante com Deficiência, é:

A

Criar um ambiente previsível, utilizando recursos visuais e organização estruturada, oferecendo oportunidades graduais de interação social adaptadas às demandas do estudante.

B

Minimizar sistematicamente o contato com seus colegas, de modo a reduzir potenciais conflitos e focar apenas nas tarefas individuais propostas na sala.

C

Preservar o currículo tradicional sem quaisquer adaptações, fundamentando-se na ideia de que o estudante deve se adequar às rotinas escolares condicionais.

D

Substituir toda e qualquer mediação pedagógica, confiando na evolução do estudante, abdicando do uso de recursos específicos de apoio.

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Q3293969

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293969 Pedagogia

Uma escola pública recebe um aluno com deficiência auditiva que se comunica prioritariamente por meio da Língua Brasileira de Sinais, Libras. No entanto, a instituição não conta com intérprete de Libras em tempo integral. Diante dessa realidade, a postura do Auxiliar de Estudante com Deficiência para garantir a comunicação eficaz desse aluno no ambiente escolar, é:

A

Incentivar o aluno a depender preferencialmente da leitura labial, diminuindo sua necessidade de um intérprete promovendo sua adaptação ao meio.

B

Utilizar pranchas de comunicação enquanto estimula a interação com colegas e professores por meio de diferentes estratégias.

C

Direcionar a comunicação do aluno exclusivamente por escrito, uma vez que essa estratégia elimina barreiras na interação com professores e colegas.

D

Priorizar a comunicação gestual informal, uma vez que o domínio da Libras não é um requisito essencial para a mediação educacional.

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Q3293968

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293968 Pedagogia

Sobre o uso de tecnologias assistivas na comunicação de estudantes com deficiência, analise as afirmativas abaixo.

I. As pranchas de comunicação podem ser personalizadas de acordo com as necessidades e habilidades do estudante, facilitando a interação em diferentes contextos.
II. O uso de aplicativos de comunicação alternativos deve ser padronizado para todos os estudantes, a fim de garantir a equidade no acesso à tecnologia.
III. Tecnologias assistivas, quando bem aplicadas, possibilitam maior autonomia e participação ativa do estudante em atividades pedagógicas.
IV. A introdução de recursos assistivos requer a formação adequada do profissional responsável, garantindo sua correta aplicação e adaptação conforme as necessidades do estudante.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

II e IV apenas.

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Q3293967

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293967 Pedagogia

Para atender alunos que apresentam necessidades comunicacionais específicas, o auxiliar de estudante com deficiência precisa conhecer técnicas avançadas de interação. Quando uma criança com dificuldade na fala demonstra desinteresse em participar de debates e leituras em aula, o auxiliar de estudante com deficiência promove a inclusão dessa criança:

A

Adotando recursos de comunicação suplementares ou alternativos, estimulando a participação gradativa em contextos orais.

B

Estabelecer regras mais rigorosas de exposição oral, exigindo que a criança domine, a curto prazo, padrões de comunicação formal.

C

Isolar a criança em atividades paralelas que dispensam interação verbal, de modo a respeitar seu ritmo de aprendizagem.

D

Impondo o aprendizado exclusivo de leitura labial para uniformizar a dinâmica de comunicação em sala independentemente do uso de recursos visuais.

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Q3293965

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293965 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma reunião de pais e mestres, alguns responsáveis manifestam dificuldades para acompanhar o processo de aprendizagem do filho, enquanto outros se relacionam com constrangimento por não compreenderem integralmente as necessidades específicas da criança. Tendo em vista as diretrizes da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e a importância do relacionamento com as famílias de alunos com deficiência, a postura CORRETA que caracteriza uma conduta ética adequada do auxiliar é:

A

Expor publicamente opiniões sobre a falha dos pais em oferecer estímulos adequados em casa, enviando-os a modificar a rotina familiar.

B

Recomendar que o estudante seja encaminhado para atendimento específico o quanto antes, alegando que a escola não possui recursos suficientes para lidar com a situação.

C

Preconizar a substituição de algumas disciplinas para o aluno, sem consultar a família ou o corpo docente, objetivando resultados mais rápidos.

D

Respeitar as particularidades de cada família, ouvir atentamente suas preocupações, e cooperar com sugestões de adaptação ou encaminhamentos, mantendo a discrição sobre questões pessoais.

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Q3293964

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293964 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Uma aluna com deficiência física, usuária de cadeira de rodas, necessita deslocar-se até o pátio para atividades de educação física e lazer. Entretanto, as rampas de acesso estão em manutenção e os corredores apresentam grande fluxo de alunos. O auxiliar de estudante com deficiência, preocupado com a segurança e a autonomia da aluna, deve:

A

Conduzir a aluna pela rota mais movimentada para agilizar a trajetória, confiando unicamente que ela sinalizará possíveis dificuldades.

B

Priorizar um percurso alternativo menos congestionado e, se necessário, auxiliar para vencer obstáculos, garantindo postura ergonômica e conforto da aluna.

C

Retirar a aluna da cadeira de rodas e transportá-la no colo sempre que houver escadas ou rampas travadas, protegendo principalmente o equipamento.

D

Aguardar o término do recreio para só então levá-la até o pátio, mantendo-a na sala de aula até que a circulação de pessoas seja totalmente desimpedida.

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Q3293963

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293963 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo referentes ao papel do auxiliar de estudante com deficiência no âmbito escolar:

I. Atuar de forma colaborativa com o professor, oferecendo suporte específico e incentivando a autonomia do aluno no desempenho de suas atividades.
II. Antecipar, de forma unilateral, todas as necessidades pedagógicas e as tarefas diretamente no lugar do discente, atualizando o ritmo de aula.
III. Adaptar recursos comunicativos conforme necessário, possibilitando interações mais fluidas e inclusivas no ambiente de sala de aula.
IV. Sugerir iniciativas de sensibilização para toda a equipe escolar, contemplando a pluralidade de demandas educacionais presentes.
V. Participar do planejamento e da elaboração de avaliações, propondo estratégias que considerem as necessidades individuais sem comprometer os objetivos pedagógicos.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

II, IV e V apenas.

D

I, III, IV e V apenas.

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Q3293962

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293962 Pedagogia

Nas turmas inclusivas, muitas vezes o acesso às informações pedagógicas não ocorre de forma diversificada, principalmente para alunos com deficiência auditiva. Visando aprimorar essa situação, a escola deve:

A

Priorizar os intérpretes de Libras, eliminando a possibilidade de legendas ou transcrições para não sobrecarregar o material.

B

Incluir legendas sincronizadas em vídeos e intérpretes de Libras, oferecendo meios múltiplos para o acesso ao conteúdo e estimulando a autonomia.

C

Utilizar amplificadores sonoros como único recurso, presumindo que o aumento de volume supre todas as demandas de alunos surdos.

D

Basear-se na leitura labial, dispensando quaisquer adaptações adicionais que envolvam recursos visuais ou textuais.

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Q3293960

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293960 Pedagogia

O professor que precisa planejar aulas práticas de Ciências que envolvam experimentos interativos, para contemplar estudantes com diferentes perfis de aprendizagem e com tipos diferentes de deficiência, deve:

A

Adotar um cronograma único para toda a turma, disponibilizando apoio pontual apenas quando solicitado, a fim de manter a uniformidade de conteúdo.

B

Fomentar a competição entre grupos de alunos, destacando as limitações de cada aluno como forma de contribuição, resultados imediatos e promover a independência.

C

Manter diretrizes pedagógicas padronizadas, evitando adaptações que possam sugerir um tratamento diferenciado, assegurando uma aparente igualdade de condições para todos.

D

Empregar recursos e abordagens variadas, contemplando uma pluralidade de habilidades e possibilitando uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa.

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Q3293958

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293958 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola estadual que busca aprimorar suas práticas de inclusão, o auxiliar de estudante com deficiência percebe que alguns alunos demonstram dificuldades para interagir em atividades coletivas. Assinale a alternativa que apresenta a ação CORRETA do auxiliar de estudante com deficiência diante desse desafio.

A

Incentivar que cada aluno gerencie suas próprias adaptações individualmente, reforçando a autonomia e recebendo periodicamente a interferência do auxiliar.

B

Priorizar atividades individuais para que o ritmo de aprendizagem de cada estudante seja respeitado, ainda que isso limite a interação em grupo.

C

Propor dinâmicas que estimulem a cooperação e comunicação, adequando recursos e estratégias para ampliar a participação efetiva dos estudantes.

D

Encaminhar os alunos que enfrentam maior dificuldade à coordenação escolar, solicitando uma avaliação externa antes de retomar as atividades coletivas.

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Q3290857

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Pedagogia |

Q3290857 Pedagogia

As competências gerais docentes, bem como as competências específicas e as habilidades correspondentes a elas compõem a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica. As competências específicas se referem a três dimensões fundamentais, as quais, de modo interdependente e sem hierarquia, integram-se e se complementam na ação docente. São elas:

A

conhecimento profissional, prática profissional e engajamento profissional

B

carreira profissional, planejamento funcional e conhecimento profissional

C

ética profissional, piso salarial e planejamento funcional

D

prática profissional, teto salarial e ética profissional

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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