Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 753

Q3424266

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424266 Pedagogia

Em uma reunião entre os antigos e os novos supervisores de uma diretoria de ensino, o dirigente propôs um estudo do artigo de Heloísa Cardoso, Supervisão: um exercício de democracia ou de autoritarismo? (In Alves, 2014). Nesse trabalho, a autora faz um resgate histórico da supervisão educacional e suas três vertentes e, também, sua atitude em face da divisão do trabalho escolar. Os participantes compreenderam que para a autora, é relevante a contribuição da estratégia democrática, “para

A

uma ação e práxis supervisoras libertadoras”.

B

a manutenção de técnicas didáticas”.

C

a efetivação da administração laissez-faire”.

D

uma execução de controle dogmático, para padronizar as rotinas escolares”.

E

a priorização da eficiência e da produtividade, impostas pelo contexto político”.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3424263

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424263 Pedagogia

Na retomada reflexiva e reconstrutiva do projeto educacional ou pedagógico, da proposta curricular e dos planos de ensino, em vigor nas escolas, os supervisores de uma diretoria de ensino do interior paulista apoiaram a equipe gestora das escolas em seu preparo para conduzir o conjunto dos educadores na análise desses instrumentos da prática educativa, a começar pelo projeto pedagógico, pois, como afirma Silva Júnior in Ferreira (2010), por ser, esse projeto, “unificador do esforço de todos os trabalhadores do ensino não pode ser reduzido à ideia de plano diretor e, muito menos, à ideia de plano ‘do diretor’. Pensar o projeto pedagógico é pensar o futuro da escola, delinear o horizonte para o qual ela encaminhará sua trajetória, é pensar ‘o que a escola quer ser quando crescer’. Um plano diretor, fruto da reflexão coletiva, e todos os demais que se fizerem necessários

A

podem ter sua elaboração delegada a indivíduos ou grupos específicos que trabalham na escola”.

B

atenderão a demandas próprias de momentos ou de setores, sem que seja necessário mobilizar o conjunto das pessoas”.

C

constituirão etapas de trabalho no rumo dessa caminhada até o horizonte pretendido”.

D

têm uma importância menor e deverão, estes sim, serem providenciados, apenas, pelo dirigente da escola”.

E

podem ser encomendados, em cada caso, a especialistas externos, devidamente capacitados para realizá-los”.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3424261

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424261 Pedagogia

Tendo por objetivo a retomada do processo de planejamento da ação educativa das escolas, os supervisores de uma diretoria de ensino da capital promoveram seções de estudos com os diretores de escola. Nesse processo, decidiram explorar os conceitos presentes no Marco Referencial, conforme os expõe Gandin (2011). No decorrer dos trabalhos, verificaram que dentre os desdobramentos desse Marco encontra-se o Doutrinal, por meio do qual o grupo expressa seus ideais. Conforme Gandin, o que importa, realmente, no Marco Doutrinal consiste em

A

dizer o que significa cada coisa para o grupo, dizer até quando, onde, como e para que cada característica ou situação deve ser realizada.

B

apresentar as políticas institucionais elaboradas a partir dos diagnósticos realizados.

C

explicitar genericamente quais elementos devem existir, por exemplo: espírito crítico, participação etc.

D

ser algo inteiramente alcançável, conciliando estratégia de mercado e gestão democrática.

E

incluir uma missão entre as suas diretrizes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3424258

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424258 Pedagogia

A supervisora Adelaide organizou, com os diretores de escolas públicas de seu setor de supervisão, encontros de estudos sobre construção de conhecimento, aprendizagem ativa e motivação, selecionando textos para leitura e debate em reuniões pedagógicas com os professores. Dentre os textos pesquisados, Adelaide elegeu o de Célia Frazão Linhares, in Silva Jr. e Mary Rangel (Orgs, 2004). Um dos motivos dessa escolha pode ser sintetizado no parágrafo no qual Linhares afirma: “Na própria ação do sujeito, Montaigne, como Rabelais, vincula a alegria de conhecer. Mas recusa com maior veemência o ideal enciclopédico, de ‘cabeça bem cheia’, enfatizando a ‘cabeça bem feita’. Para isto ele acreditava ser essencial livrar-se das ideias já prontas e das lições fechadas, pela provocação da curiosidade do aluno, aproveitando

A

as sugestões trazidas pelos alunos”.

B

os conteúdos mais recentes e intrigantes que circulam nos noticiários”.

C

os conhecimentos prévios dos alunos em geral”.

D

a matéria simples, que a própria vida e a experiência nos vão fornecendo”.

E

o diálogo e a interação entre os alunos da turma”.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3424256

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424256 Pedagogia

Supervisores de ensino de escolas de uma região da periferia da cidade, preparando-se para assessorar os diretores das escolas quanto à melhoria do efeito-escola na aprendizagem dos estudantes, escolheram como referência para tal trabalho o texto Avaliação em educação: o que a escola pode fazer para melhorar seus resultados?, de Carvalho de et al. (2007). De acordo com o referido texto, “Comunidades e famílias pouco letradas, com baixa renda e acesso precário a bens e serviços, acabam por interferir nos resultados de aprendizagem de crianças e adolescentes. No entanto, é possível potencializar o efeito-escola quando a instituição

A

é capaz de se unir à família e à comunidade.”

B

forma as turmas por nível de desenvoltura.”

C

favorece o respeito entre toda comunidade escolar.”

D

identifica as reais necessidades dos alunos e as atende.”

E

incentiva as famílias a darem aportes afetivos a seus filhos.”

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3424254

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424254 Pedagogia

Em uma das diretorias de ensino da Grande São Paulo, houve um encontro com diretores das escolas públicas do setor de supervisão para preparar reunião pedagógica mensal tendo por tema o “trabalho didático pedagógico que promove a inclusão de todos”. Essa escolha levou em conta o fato de a inclusão ser um conceito fundamental quando se trata de educação, pois é direito de todos ter acesso a uma educação de qualidade. Como suporte teórico, para esclarecer esse tema, escolheram a obra de Macedo (2018), segundo o qual “Define-se a inclusão pela lógica da relação” sendo relação “uma forma de

A

vínculo ou enlace entre pessoas, entidades ou coisas”.

B

interagir, de organizar o conhecimento ou de pensar o que quer que seja na perspectiva de outro”.

C

conexão entre uma coisa e outra; uma correlação ou associação”.

D

ajudar na construção da autoestima, conexão emocional, empatia e criatividade, na perspectiva de proporcionar benefício ao outro”.

E

interação, vínculo ou comunhão, entre dois ou mais seres humanos, tendo por base o amor ao próximo”.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3424252

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424252 Pedagogia

No decurso de uma reunião mensal na EEPG Professora Amália Silva de Moraes, foi realizada a leitura e debate do Capítulo 5 da obra Educação e construção do conhecimento, de Fernando Becker (2012), intitulado Piaget e Freire em relação. Nele, Becker afirma que um dos postulados apresentados por propostas pedagógicas críticas ou construtivistas é o de que, em qualquer programa de ensino, deve-se partir

A

do conteúdo previamente planejado.

B

da transmissão direta de conhecimento pelo professor.

C

de um texto referente ao tema a ser trabalhado.

D

de uma dinâmica interessante e envolvente para o aluno.

E

do aluno, do que o aluno sabe.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3424251

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424251 Pedagogia

Para cumprir seu dever de garantir, a todos, o direito à educação, o Estado necessita organizar sistemas e redes de ensino, as quais dependem da ação de supervisores para implementar dispositivos constitucionais e a observância de princípios responsáveis pela identidade da nação brasileira. Não é qualquer ação supervisora que cumpre tais finalidades em um contexto sócio-político-democrático. Cardoso, in Alves (2014), discorre sobre os atributos desejáveis para esses supervisores. Dentre esses atributos,

A

a “autoridade para fazer-se ouvir”, pois suas determinações “devem ser cumpridas tal e qual”, garantindo homogeneidade do currículo”.

B

a “autenticidade”, não admitindo “prepotência de diretores de escola e de outros subordinados, ante suas opiniões e exigências”.

C

o cuidado com “o aperfeiçoamento profissional de todos os envolvidos no sistema educacional; sem descurar da fiscalização, quando necessária”.

D

a “rigorosidade”, ao cuidar do “exato cumprimento da legislação no processo educativo escolar”, sem “inovações e criatividades dispersivas”.

E

o “desejo de agradar e ser reconhecido pelo outro”, antes e acima de qualquer coisa, para facilitar seu “difícil trabalho”.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3424250

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3424250 Pedagogia

O supervisor de ensino, no Estado de São Paulo, tem o desafio de assessorar a direção de escola para que exerça, também, a supervisão/coordenação pedagógica da unidade, na falta do profissional especificamente destinado a ela. Respondendo a esse desafio, alguns supervisores promoveram, com os diretores de escola, leitura e discussão de textos sobre a qualidade da educação escolar pública, dentre eles, a do capítulo 4 da obra Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos? de Lino de Macedo (2005). Desse texto, os participantes destacaram o conceito de inclusão social, reportado ao de exclusão social, o que lhes permitiu compreender que uma educação inclusiva é aquela que

A

desenvolve, nos educandos: autoestima elevada, perseverança e competitividade para conquistarem a inclusão e/ou evitarem a exclusão.

B

inclui, em seu currículo, a cultura da comunidade, valorizando-a e combatendo a exclusão, a qual se dá por discriminação e preconceito em relação a falas e costumes.

C

prepara os alunos, no presente, para a sociedade tecnológica do futuro, na qual só há lugar para indivíduos devidamente habilitados.

D

possibilita, a todos, a qualidade do trabalho pedagógico, o acesso ao conhecimento conceitual, sistematizado, principal recurso para a inclusão social.

E

acolhe, com respeito e solidariedade, as pessoas portadoras de necessidades especiais, de qualquer tipo que elas forem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3423451

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423451 Pedagogia

Weisz (2001) retoma os experimentos de Emilia Ferreiro no México dos anos 1980 para comprovar que a maior parte das crianças precisa de um “erro construtivo” para chegar ao sistema alfabético e aprender a ler.
Esse “erro construtivo” é

A

o período operatório-concreto.

B

a falta de cuidado com a ortografia.

C

a hipótese silábica.

D

a garatuja.

E

o espelhamento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3423450

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423450 Pedagogia

Texto associado

Leia a seguinte interação entre um adulto (experimentador) e uma criança, narrada por Weisz (2001), para responder à questão:

Experimentador: Nestes cartões estão escritas duas palavras: “boi” e “aranha”. Onde você acha que está escrito boi, e onde está escrito “aranha”?

Criança: Aqui está escrito boi (apontando para a palavra “aranha”) e aqui está escrito aranha (apontando para a palavra “boi”).

Experimentador: Por que você acha que aqui (“boi”) está escrito aranha e aqui (“aranha”) está escrito boi?

Criança: Porque essa daqui tá pequena e esse daqui tá grande. Tia me ensinou que boi começa com A.

Diante do que respondeu a criança, Weisz (2001) observa que a realidade dentro e fora da escola

A

desincentiva constantemente a problematização infantil, acostumando a criança à transmissão de conteúdos.

B

desmente seguidamente a teoria que a criança construiu sobre o que a escrita representa.

C

deve ser uniformemente interpretada, pois a escrita tem um significado único e independente de contextos.

D

apresenta-se como oposições, ou seja, a realidade escolar é o que efetivamente instrui a criança sobre seus erros

E

confirma a hipótese inicial da criança sobre a escrita, revelando sua compreensão espontânea sobre a escrita.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3423448

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423448 Pedagogia

Weisz (2000) afirma: “uma classe é, de certa forma, uma microssociedade. E o professor estabelece o seu modo de funcionamento”.
No entendimento da autora, o professor faz isso, predominantemente,

A

passando, através de seus próprios atos, quais atitudes devem ser valorizadas e quais não.

B

imitando o modo como ele mesmo foi ensinado, reproduzindo uma prática escolar defasada.

C

aderindo à lógica que o circunda, sendo mais ou menos autoritário de acordo com seu contexto macrossocial.

D

propondo claras consequências aos atos de indisciplina, desenhando um sistema de responsabilização que todo aluno conheça.

E

expondo, visualmente, o conjunto de suas regras e seus combinados, que devem ser acatados pela turma.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3423447

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423447 Pedagogia

Weisz (2000) defende que, quando se quer contribuir para que todos os alunos tenham as mesmas possibilidades de aprender, os professores devem

A

priorizar o ensino de atitudes escolares, principais fatores no fracasso escolar.

B

substituir a função do ensino pela da mentoria.

C

garantir um mesmo ritmo de aprendizagem entre eles.

D

criar estratégias de intervenção coletiva em vez de particularizar.

E

cumprir o papel de estimular os alunos a participarem da cultura.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3423446

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423446 Pedagogia

Weisz (2000) discute o impacto das pesquisas em alfabetização, considerando-as como um importante salto de conhecimento pedagógico.
Para a autora, essa nova compreensão permite que o professor olhe para aquilo que o aluno produziu, enxergue aí o que ele já sabe e

A

aponte claramente ao aluno seus erros, efetivando um ensino de qualidade.

B

reconheça as dificuldades do aluno e evite intervenções, respeitando o ritmo da criança.

C

identifique que tipo de informação é necessária para que seu conhecimento avance.

D

reconheça que o processo construtivo do conhecimento é espontâneo.

E

foque o trabalho no que o aluno já aprendeu e não naquilo que ele ainda não sabe.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3423444

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423444 Pedagogia

Rojo (2012) afirma que novas éticas e novas estéticas são requeridas no contexto do multiletramento.
Sobre “novas estéticas”, a autora afirma que elas emergem

A

com a missão de substituir as “velhas estéticas”, cujos valores não se articulam mais com o mundo cultural da atualidade.

B

com critérios próprios, que exigem o domínio de uma série de multiletramentos e que podem determinar padrões de gosto e percepção inéditos.

C

a partir da banalização dos produtos culturais, cuja qualidade tem sistematicamente decaído, e, portanto, não suportam as mesmas críticas de antigamente.

D

a partir de critérios de avaliação fugazes e pouco consistentes, provocando dificuldade na construção de padrões de gosto que possam ancorar a produção cultural de qualidade.

E

a partir da reformulação de padrões antigos, colocando os mesmos valores em formulações textuais diferentes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3423443

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423443 Pedagogia

A pedagogia de multiletramentos foi proposta de modo pioneiro por um manifesto do Grupo de Nova Londres.
Qual alternativa condiz com o que esse grupo tratava quanto à globalização, na interpretação de Rojo (2012)?

A

Um futuro próspero depende da ação coordenada para que se reverta a globalização e se recuperem as identidades nacionais.

B

A presença da alteridade no ambiente cotidiano tem levado as sociedades a se tornarem cada vez mais abertas ao diferente.

C

O mundo globalizado resulta em uma convivência com a diversidade cultural marcada pela intolerância.

D

A globalização tem tornado as culturas homogêneas, aproximando-nos de um mundo de uma cultura só, o que se traduz na metáfora da “aldeia global”.

E

Os híbridos impuros nascidos de uma sociedade globalizada geram um achatamento das culturas, fragilizando-as até o ponto da barbárie.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3423440

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423440 Pedagogia

Nacarato, Mengali e Passos (2019) usam a expressão “negociação de significados” para tratar de um aspecto da relação entre sujeitos na sala de aula.
Assinale a alternativa que descreve corretamente esse conceito.

A

Disputa dos estudantes entre si acerca dos objetos que deverão ser tratados nas situações-problema que servirão de contexto para a aprendizagem matemática em uma classe.

B

Reconhecimento da natureza inexata do conhecimento matemático, pois tanto professor quanto aluno utilizam aproximações e distorções para aceitar realidades com as quais não concordam.

C

Insistência dos alunos em assumir concepções equivocadas como corretas, o que requer uma abordagem sensível do professor para corrigir sem gerar resistências e ressentimentos.

D

Interação em ambiente de diálogo e confiança mútua entre dois ou mais sujeitos com pontos de partida e interesses diferentes, que podem dar algo uns aos outros, beneficiando a todos.

E

Compreensão conjunta de um conceito matemático a partir de dinâmicas estabelecidas entre pares, isto é, entre os alunos e sem intervenção direta do professor.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3423439

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423439 Pedagogia

Nacarato, Mengali e Passos (2019) afirmam que abordar língua portuguesa (LP) nas aulas de matemática exige a quebra de um paradigma, de uma cultura de aula tida como referência para muitos professores.
Sobre esse desafio, as autoras afirmam que

A

a contribuição possível de LP se dá na fluência e na estrutura do discurso falado, pois a oralidade garante o alcance dos objetivos traçados em grande parte dos planos de aula na matemática.

B

o uso da matemática nas aulas de LP é muito mais comum, o que resulta em aplicações mais confortáveis e frutíferas para os professores polivalentes do Ensino Fundamental.

C

esse desafio seria mais facilmente atingido se a integração da matemática se desse com a língua inglesa, cuja estrutura sintética se mostra efetiva para o registro de problemas.

D

a abordagem conjunta de LP e matemática deve ser desenvolvida sob a perspectiva da transdisciplinaridade, mas não se presta a um trabalho interdisciplinar.

E

a produção de textos nas aulas de matemática desenvolve a habilidade de comunicação escrita, dividindo espaço constantemente dominado pela comunicação oral.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3423438

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423438 Pedagogia

Nacarato, Mengali e Passos (2019) posicionam-se a favor de uma alfabetização matemática que se paute

A

em algoritmos e cálculos mecanizados, que possam permitir a rápida operação no dia a dia.

B

nos exames externos (PISA, ENEM, SAEB) como indicadores dos temas deficitários da escola.

C

na aplicação da Matemática à Programação e à Informática, áreas abundantes em oportunidades profissionais.

D

nos conteúdos a serem ensinados, baseando-se nos melhores currículos internacionais implementados.

E

nas possiblidades de inclusão social de crianças e jovens a partir do ensino dos conteúdos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3423434

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423434 Pedagogia

Lerner (2001) argumenta em favor de se “apresentar os objetos de estudo em toda sua complexidade e (...) reconhecer que a aprendizagem avança através de sucessivas reorganizações do conhecimento”.
Nesse sentido, práticas que flexibilizem a duração das situações didáticas e o retorno a um mesmo conteúdo em oportunidades diferentes são

A

indesejáveis.

B

arbitrárias.

C

concorrentes.

D

mutuamente excludentes.

E

necessárias.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Foram encontradas 58.206 questões