Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 447

Q3904894

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904894 Pedagogia

A proposta curricular da escola prevê o trabalho com projetos de ensino-aprendizagem, que integram diferentes componentes curriculares em torno de um problema ou tema relevante. O papel do Coordenador Pedagógico é garantir que esses projetos superem a mera junção de atividades e promovam a:

A

Interdisciplinaridade.

B

Memorização.

C

Competição.

D

Fragmentação.

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Q3904892

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904892 Pedagogia

Na gestão do processo de aprendizagem, o Coordenador Pedagógico orienta os professores a utilizar a avaliação não apenas para classificar o aluno ao final do bimestre, mas como um instrumento diagnóstico contínuo, usado para regular o ensino e corrigir rotas pedagógicas. Este tipo de avaliação é a:

A

Somativa.

B

Classificatória.

C

Formativa.

D

Punitiva.

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Q3904890

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904890 Pedagogia

A relação entre educação e qualidade de vida envolve dimensões cognitivas, socioemocionais e éticas do desenvolvimento humano. A educação integral propõe formação que articula múltiplas dimensões do sujeito superando reducionismo cognitivista. Os quatro pilares da educação propostos no Relatório Delors para UNESCO que fundamentam a educação para o século XXI incluem aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a:

A

Ser.

B

Competir.

C

Trabalhar.

D

Produzir.

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Q3904888

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904888 Pedagogia

A pedagogia histórico-crítica, desenvolvida por Dermeval Saviani, propõe método dialético de ensino que articula prática social, problematização e instrumentalização. A segunda etapa do método histórico-crítico, que identifica questões centrais da prática social a serem trabalhadas, é denominada:

A

Catarse.

B

Prática-social.

C

Problematização.

D

Instrumentalização.

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Q3904886

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904886 Pedagogia

A abordagem pedagógica dos temas transversais proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais articula questões sociais contemporâneas ao currículo escolar. Os temas transversais permeiam todas as áreas do conhecimento sem constituir disciplinas específicas. A principal característica metodológica dos temas transversais é a:

A

Fragmentação.

B

Linearidade.

C

Transversalidade.

D

Disciplinaridade.

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Q3904882

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904882 Pedagogia

A construção curricular na perspectiva interdisciplinar supera a fragmentação disciplinar do conhecimento através da articulação entre diferentes áreas. A interdisciplinaridade promove integração conceitual e metodológica entre disciplinas. O conceito que se refere à máxima integração curricular, onde as fronteiras disciplinares desaparecem em função de eixos temáticos unificadores, é denominado currículo:

A

Multidisciplinar.

B

Pluridisciplinar.

C

Interdisciplinar.

D

Transdisciplinar.

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Q3904876

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904876 Pedagogia

O "desenho universal para a aprendizagem" (DUA) é uma estratégia fundamental na educação inclusiva. Seu princípio primordial é:

A

Priorizar o uso de tecnologias de ponta em sala de aula.

B

Uniformizar os métodos de avaliação para garantir a isonomia.

C

Proporcionar múltiplos meios de engajamento, representação e ação e expressão.

D

Criar planos de ensino individualizados para todos os alunos.

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Q3904875

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904875 Pedagogia

A tendência pedagógica "Histórico-Crítica" preconiza que a escola tem a função de:

A

Facilitar o desenvolvimento natural do aluno.

B

Preparar o aluno para o mercado de trabalho de forma técnica.

C

Desenvolver habilidades individuais a partir de estímulos ambientais.

D

Promover a apropriação do conhecimento clássico para a transformação social.

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Q3904873

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3904873 Pedagogia

Na perspectiva de um currículo que valoriza as diferenças, a prática pedagógica que incorpora a "transversalidade" tem como principal característica:

A

Criar disciplinas específicas para cada tema social.

B

Restringir discussões sobre gênero ao componente de Biologia.

C

Abordar conteúdos étnicos apenas em datas comemorativas.

D

Tratar temas como ética e diversidade de forma integrada às disciplinas.

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Q3904790

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904790 Pedagogia

Ao revisar o Projeto Político-Pedagógico, o Diretor estimula a equipe a adotar práticas da pedagogia de Célestin Freinet, como o "texto livre" e a "imprensa escolar". Na educação especial, essas técnicas são potentes por valorizarem a:

A

Repetição de tarefas estruturadas.

B

Expressão e autoria do aluno.

C

Competição entre os alunos.

D

Avaliação classificatória.

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Q3904789

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904789 Pedagogia

Diferente do líder autocrático, o Diretor que implementa uma gestão inclusiva, articulando uma visão de futuro, inspirando a equipe pedagógica a inovar e se preocupando com o desenvolvimento individual dos professores para a causa da inclusão, exerce uma liderança:

A

Transformacional.

B

Transacional.

C

Burocrática.

D

Carismática.

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Q3904788

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904788 Pedagogia

Um Diretor Educacional que centraliza todas as decisões sobre a alocação de recursos da Educação Especial, define as metas de inclusão sem consultar os coordenadores e espera obediência estrita às suas diretrizes, exerce um modelo de liderança:

A

Democrática.

B

Situacional.

C

Autocrática.

D

Liberal (Laissez-faire).

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Q3904784

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904784 Pedagogia

Na implementação de um programa de inclusão, o Diretor se baseia nos estudos de Maria Teresa Mantoan, que critica o modelo de "integração", onde o aluno deve se adaptar à escola. Mantoan defende a "inclusão", que pressupõe a transformação da escola para:

A

Focar na correção dos déficits do aluno.

B

Criar turmas especiais homogêneas.

C

Garantir o acesso e a permanência de todos.

D

Laudar o aluno para garantir o AEE.

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Q3904783

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904783 Pedagogia

O Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) é implementado em fases. A fase inicial e crucial (Fase I), que deve ser o primeiro objetivo observado pelo Diretor, é ensinar o indivíduo a realizar a troca física da figura para:

A

Fazer um pedido.

B

Discriminar entre duas figuras.

C

Responder "O que você vê?".

D

Formar uma sentença no porta-figuras.

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Q3904782

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904782 Pedagogia

Ao visitar uma sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE), o Diretor observa que o ambiente é altamente organizado por estações de trabalho visuais, com rotinas claras em painéis e o uso de "caixas de trabalho" para promover a independência do aluno. Esta organização é a base da metodologia:

A

ABA.

B

PECS.

C

Freinet.

D

TEACCH.

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Q3904778

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904778 Pedagogia

Philippe Perrenoud propõe que a formação de professores deve desenvolver competências profissionais que articulam saberes teóricos e práticos. Perrenoud identifica dez famílias de competências para ensinar. A competência docente que envolve capacidade de conceber e fazer evoluir dispositivos de diferenciação pedagógica refere-se à/às:

A

Gestão classe.

B

Avaliação aprendizagem.

C

Heterogeneidade.

D

Tecnologias.

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Q3904773

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904773 Pedagogia

A Comunicação Alternativa e Aumentativa compreende recursos e estratégias para pessoas com dificuldades de fala ou escrita. O sistema de comunicação por troca de figuras é amplamente utilizado no contexto educacional inclusivo.

O método estruturado de CAA que utiliza cartões com pictogramas em seis fases progressivas de ensino é denominado:

A

Bliss.

B

PECS.

C

Makaton.

D

LIBRAS.

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Q3904772

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904772 Pedagogia

O Desenho Universal para a Aprendizagem propõe três princípios fundamentais para tornar o currículo acessível a todos os estudantes. Esses princípios envolvem múltiplas formas de representação da informação, de ação e expressão dos alunos, e de engajamento. O princípio do DUA que se refere às diferentes formas de apresentar conteúdos considerando diversidade sensorial e cognitiva é o de múltiplas formas de:

A

Ação.

B

Expressão.

C

Engajamento.

D

Representação.

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Q3904771

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial |

Q3904771 Pedagogia

A metodologia Montessori na educação especial valoriza a autonomia e o desenvolvimento sensorial através de materiais pedagógicos estruturados. O ambiente preparado e os materiais autocorretivos permitem aprendizagem individualizada. O princípio montessoriano que preconiza respeito ao ritmo individual de desenvolvimento de cada criança é denominado:

A

Autoeducação.

B

Socialização.

C

Disciplina.

D

Coletividade.

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Q3904768

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |

Q3904768 Pedagogia

Na perspectiva sociointeracionista, ao propor desafios graduais e oferecer pistas, perguntas e apoios temporários, o professor exerce função de:

A

Fiscal do rendimento escolar.

B

Transmissor neutro de informações.

C

Avaliador de caráter somativo.

D

Mediador entre o aluno e o objeto de conhecimento.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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