Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 409

Q3798106

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798106 Pedagogia

A gestão pedagógica é um elemento fundamental para a qualidade do ensino em qualquer instituição de educação. Ela envolve o planejamento, a organização, a implementação e a avaliação de ações pedagógicas, que visam garantir um ensino de qualidade. Tendo isso em vista, uma boa gestão pedagógica deve:

A

Estar baseada numa equipe de coordenadores pedagógicos ou supervisores escolares, que busque manter a tradicional estrutura hierárquica e autoritária das instituições de ensino.

B

Ser capaz de promover o desconjuntamento entre os diferentes setores da instituição, e demais profissionais envolvidos no processo educativo.

C

Estar alinhada com os objetivos e metas educacionais, bem como com as diretrizes curriculares e pedagógicas.

D

Ser capaz de promover a formação continuada dos profissionais, garantir um acompanhamento do desempenho dos alunos quando necessário.

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Q3798105

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798105 Pedagogia

A Tecnologia da Informação e a Digitalização mudaram definitivamente a forma como as pessoas trabalham, estudam e se comunicam. Diante disso, o processo de ensino-aprendizagem passou a contar com novas práticas e formas de abordagem. É o que observamos com as metodologias ativas de aprendizagem. Considerando as metodologias ativas de ensino, assinale a opção incorreta.

A

As metodologias ativas de aprendizagem são uma técnica pedagógica que se baseia em atividades instrucionais, capazes de engajar os estudantes em, de fato, se tornarem protagonistas no processo de construção do próprio conhecimento.

B

Nessa abordagem, os alunos são protagonistas de sua própria aprendizagem, trabalhando em equipe e desenvolvendo habilidades importantes como resolução de problemas, pensamento crítico, comunicação e colaboração.

C

Com as metodologias ativas de aprendizagem, o ensino é feito por meio de práticas que trabalham com diferentes conceitos de maneira repetida — de várias maneiras e com feedback imediato. O intuito é que o conhecimento possa realmente se firmar nas mentes dos estudantes.

D

Essa metodologia de ensino valoriza a disciplina, o foco na memorização e a transmissão de conteúdo. Nela, a aprendizagem ocorre de maneira formativa, enquanto o professor apresenta a teoria, o aluno absorve a informação. O objetivo é que o conhecimento possa realmente se fixar nas mentes dos estudantes.

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Q3798104

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798104 Pedagogia

A Educação Contemporânea reflete as profundas transformações pelas quais a sociedade tem passado nas últimas décadas. Com avanços tecnológicos, mudanças culturais e novas demandas sociais, a forma de aprender e ensinar também precisou evoluir. O Construtivismo é uma das bases da Educação Contemporânea. Desenvolvido a partir das ideias de Jean Piaget, essa teoria defende que o conhecimento não é transmitido, mas construído ativamente pelo aprendiz. Nesse sentindo é correto afirmar:

A

No Construtivismo o conhecimento é construído de forma crítica pelo aluno e pelo professor e tem ênfase no cotidiano e práticas do professor.

B

No Construtivismo, o papel do professor é atuar como mediador, criando ambientes que desafiem o aluno a pensar de maneira independente e crítica.

C

O Construtivismo é aplicado em práticas como debates, trabalhos em grupo e dinâmicas colaborativas, que estimulam a transmissão de conhecimento do professor para o aluno.

D

No Construtivismo é especialmente relevante em um contexto onde a tecnologia está cada vez mais presente na vida cotidiana.

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Q3798101

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798101 Pedagogia

A Educação está em constante transformação, impulsionada pelo avanço tecnológico, pelas novas metodologias de ensino e demandas da sociedade contemporânea. No dinâmico cenário educacional atual, metodologias ativas que engajam os alunos de forma significativa tornam-se cada vez mais essenciais. Entre elas está a Aprendizagem Baseada em Projetos, (PBL – Project-Based Learning). Sobre essa aprendizagem é incorreto afirmar que:

A

Esta abordagem sustenta que o aprendizado ocorre por meio de estímulos e respostas, sendo influenciado por reforços positivos e negativos, considerando que o ensino programado torna o aprendizado mais eficiente e estimula o pensamento crítico e colaborativo.

B

Esta abordagem pedagógica revoluciona o processo de ensino-aprendizagem ao posicionar o estudante como protagonista de sua própria educação, construindo conhecimento através da investigação e resolução de problemas reais.

C

Emerge como uma das metodologias ativas mais eficazes para conectar teoria e prática educacional, desenvolvendo pensamento crítico e competências colaborativas essenciais para o mundo contemporâneo.

D

Esta metodologia fundamenta-se em pressupostos construtivistas e sociointeracionistas, alinhando-se com as teorias de aprendizagem de Vygotsky, Piaget e Dewey, e propõe que o conhecimento seja construído através da experiência prática e da resolução colaborativa de problemas.

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Q3797996

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797996 Pedagogia

O uso de recursos digitais e softwares de notação musical (como MuseScore, Sibelius e Finale) é uma competência essencial para o arte-educador musicista. Esses softwares facilitam a edição de partituras, a transposição de peças para diferentes instrumentos e a criação de arranjos para a prática de orquestra e banda.

Qual dos softwares a seguir é reconhecido como uma das principais ferramentas de notação musical, de natureza gratuita e de código aberto (open source), que permite aos usuários criar, editar e imprimir partituras com qualidade profissional, sendo amplamente utilizado por educadores e estudantes como uma alternativa acessível a programas comerciais?

A

Logic Pro X

B

Sibelius Ultimate

C

Ableton Live

D

MuseScore

E

Pro Tools

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Q3797995

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797995 Pedagogia

No contexto da produção musical educacional, uma das principais contribuições das estações de trabalho de áudio digital (DAWs) é:

A

Substituir integralmente a necessidade de conhecimentos teóricos de música, como harmonia e leitura de partituras.

B

Oferecer um ambiente integrado para gravação, edição, mixagem e masterização de áudio, permitindo a experimentação e a criação sonora de forma não linear e acessível.

C

Limitar a criatividade dos usuários à utilização de loops e samples pré-gravados, sem possibilidade de criação de material original.

D

Restringir-se à função de reprodução de arquivos de áudio, similar a um reprodutor de mídia convencional.

E

Exigir o uso exclusivo de instrumentos acústicos para a gravação, não permitindo a integração com instrumentos virtuais.

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Q3797990

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797990 Pedagogia

No âmbito da Metodologia do Ensino da Música, as práticas pedagógicas de R. Murray Schafer, inseridas no conceito de “Educação Sonora”, buscam desenvolver a escuta crítica e a consciência do ambiente sonoro. O trabalho com o conceito de soundscape (paisagem sonora) é uma ferramenta poderosa na prática coletiva, pois expande o olhar do aluno para além dos limites da sala de aula.

Qual é o principal objetivo pedagógico da abordagem da paisagem sonora (soundscape), conforme a metodologia de R. Murray Schafer, no ensino musical?

A

Centralizar o estudo da música na História da Música Ocidental, sem estabelecer conexões com o ambiente sociocultural do aluno.

B

Desenvolver a capacidade de escuta crítica do aluno, levando-o a identificar, analisar e classificar os sons do ambiente natural e urbano, e a utilizar essa consciência sonora como fonte para a criação e composição musical.

C

Treinar os alunos na identificação exclusiva dos instrumentos tradicionais da orquestra, ignorando os ruídos cotidianos e sons não musicais.

D

Reduzir a atenção auditiva a sons de alta frequência, uma vez que a poluição sonora urbana inviabiliza a percepção de sons graves.

E

Fornecer um método para a reprodução fiel de músicas tradicionais, evitando qualquer tipo de improvisação ou exploração criativa do ambiente.

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Q3797978

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Matemática |

Q3797978 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se como instrumento estruturante da ação escolar, articulando concepções de educação, organização do trabalho pedagógico e compromissos sociais assumidos pela instituição. Quando analisado sob a perspectiva da qualidade social do ensino, o PPP ultrapassa sua função normativa e passa a expressar disputas de sentido sobre currículo, gestão democrática e formação humana.
Considerando essas dimensões, analise as proposições seguir:

I. O PPP expressa um projeto educativo intencional que articula concepções de sociedade, de sujeito e de conhecimento, configurando-se como mediação entre políticas educacionais e práticas escolares concretas.
II. O compromisso com a qualidade social do ensino implica compreender o PPP como instrumento de responsabilização institucional, orientado prioritariamente por indicadores externos de desempenho, capazes de aferir a efetividade pedagógica da escola.
III. A construção coletiva do PPP, ao envolver diferentes segmentos da comunidade escolar, possibilita que a escola problematize desigualdades educacionais e redefina suas práticas à luz de princípios de equidade e justiça social.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q3797976

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Matemática |

Q3797976 Pedagogia

A educação contemporânea, ao enfrentar desafios multifacetados como a desigualdade social, a pluralidade cultural e as novas demandas cognitivas e emocionais dos alunos, exige uma revisão dos processos metodológicos e das práticas avaliativas. A didática, enquanto prática reflexiva e construtiva, não pode ser tratada como um conjunto mecânico de técnicas pedagógicas, mas sim como uma prática social intencional, permeada por escolhas políticas e epistemológicas. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem, muitas vezes entendida como a avaliação de desempenho, precisa ser reconsiderada como um instrumento de transformação pedagógica e social.

Considerando os saberes docentes, os processos metodológicos e a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:

A

A organização do ensino deve priorizar a padronização de métodos e a centralização da figura do docente, de modo a garantir um controle rigoroso sobre os tempos e conteúdos, sem a necessidade de adaptação às realidades socioeconômicas ou culturais da comunidade escolar.

B

A avaliação, quando concebida como uma prática pedagógica, deve se distanciar de uma função puramente classificatória e se aproximar de um processo de retroalimentação contínua, no qual se articula a reflexão crítica sobre as aprendizagens, o reconhecimento das diversidades dos alunos e a construção coletiva do saber.

C

O saber pedagógico é fundamentalmente construído a partir de um conjunto fechado de práticas e técnicas que devem ser aplicadas uniformemente a todos os contextos educacionais, independente das variações individuais dos alunos ou dos espaços de aprendizagem.

D

A avaliação da aprendizagem, ao se restringir à mensuração de conteúdos escolares, deve focar exclusivamente nos aspectos cognitivos, sendo indiferente ao processo de desenvolvimento socioemocional ou às especificidades culturais dos estudantes.

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Q3797975

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Matemática |

Q3797975 Pedagogia

Na contemporaneidade, a função social da escola não pode ser desvinculada das disputas históricas por reconhecimento, pertencimento e redistribuição no campo educacional. A inclusão, quando compreendida em sua densidade política, transcende ajustes metodológicos ou normativos, exigindo desnaturalização dos critérios de pertencimento escolar e problematização das narrativas dominantes sobre normalidade, aprendizagem e sujeito. A valorização da diversidade, nesse horizonte, implica reposicionar a própria lógica curricular e organizacional da escola frente às múltiplas formas de produção da diferença.

À luz dos debates contemporâneos sobre inclusão educacional e função social da escola, assinale a alternativa CORRETA:

A

A escola, ao ampliar o acesso formal à matrícula de sujeitos com deficiências e de identidades minorizadas, realiza sua função social ao garantir a permanência, desde que os estudantes estejam dispostos a adequar-se progressivamente às exigências acadêmicas universais.

B

O respeito à diversidade, no âmbito escolar, requer uma pedagogia neutra em termos culturais, assegurando que o currículo se mantenha isento de referências identitárias que possam reforçar clivagens sociais dentro da sala de aula.

C

O compromisso com a diversidade na escola implica tensionar os modos historicamente legitimados de produção do saber, reconhecendo que os marcadores sociais da diferença atravessam o campo educacional e desafiam o próprio estatuto de normalidade que regula os processos pedagógicos.

D

A promoção da equidade na escola contemporânea fundamenta-se na equalização de oportunidades meritocráticas, não sendo necessário rever os pressupostos epistemológicos do currículo, desde que se assegure o tratamento igualitário a todos os estudantes.

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Q3797972

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Matemática |

Q3797972 Pedagogia

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.

A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A

As abordagens tecnicistas, ao centrarem-se no desempenho mensurável dos estudantes, defendem o protagonismo estudantil no processo educativo e reconhecem o saber prévio como condição para a construção autônoma do conhecimento.

B

As pedagogias críticas, inspiradas no pensamento de Paulo Freire, compreendem o ato educativo como prática social mediada historicamente, orientada pela problematização da realidade e pela transformação dialógica dos vínculos entre sujeito, conhecimento e mundo.

C

As tendências renovadoras não-diretivas, fundamentadas na psicologia cognitiva contemporânea, valorizam a condução ativa do professor no planejamento das situações de aprendizagem e na regulação dos processos metacognitivos.

D

As pedagogias tradicionais, ao priorizarem a autoridade do docente como transmissor legítimo do saber, encontram afinidade com os princípios construtivistas, ao assumirem o erro como elemento formativo essencial à aprendizagem.

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Q3797970

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Matemática |

Q3797970 Pedagogia

A didática, enquanto campo de reflexão pedagógica e prática formativa, desloca-se progressivamente da lógica instrumental para assumir-se como instância de mediação entre o conhecimento sistematizado, os sujeitos históricos que o produzem e as condições concretas de aprendizagem nas instituições escolares. Nesse movimento, a organização do ensino não pode ser compreendida como mera disposição funcional de tempos e espaços, mas como expressão de intencionalidades educativas que operam sobre relações de poder, saber e subjetivação.
À luz das contribuições contemporâneas sobre didática organização do ensino, assinale a alternativa CORRETA:

A

A organização do ensino, ao ser determinada por parâmetros de eficiência curricular, deve priorizar a estabilidade dos repertórios metodológicos, mesmo diante de contextos diversos, a fim de garantir padronização avaliativa e comparabilidade institucional.

B

A eficácia da organização do ensino depende de sua capacidade de abstrair as condições socioculturais que impactam a aprendizagem, concentrando-se na gestão racional dos tempos escolares e na formalização de metodologias replicáveis.

C

O trabalho didático constitui-se em processo intencional de intervenção pedagógica, no qual o ensino é compreendido como prática social historicamente situada, atravessada por disputas epistemológicas e marcada pela relação entre projeto formativo e estrutura curricular.

D

As decisões didáticas, por exigirem objetividade técnica, devem orientar-se por critérios de neutralidade disciplinar, o que assegura coerência metodológica na transposição dos conteúdos escolares para diferentes realidades educacionais.

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Q3797969

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Matemática |

Q3797969 Pedagogia

A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos.
Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos.
PORQUE
II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q3797853

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q3797853 Pedagogia

A educação contemporânea, ao enfrentar desafios multifacetados como a desigualdade social, a pluralidade cultural e as novas demandas cognitivas e emocionais dos alunos, exige uma revisão dos processos metodológicos e das práticas avaliativas. A didática, enquanto prática reflexiva e construtiva, não pode ser tratada como um conjunto mecânico de técnicas pedagógicas, mas sim como uma prática social intencional, permeada por escolhas políticas e epistemológicas. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem, muitas vezes entendida como a avaliação de desempenho, precisa ser reconsiderada como um instrumento de transformação pedagógica e social.

Considerando os saberes docentes, os processos metodológicos e a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:

A

A organização do ensino deve priorizar a padronização de métodos e a centralização da figura do docente, de modo a garantir um controle rigoroso sobre os tempos e conteúdos, sem a necessidade de adaptação às realidades socioeconômicas ou culturais da comunidade escolar.

B

A avaliação, quando concebida como uma prática pedagógica, deve se distanciar de uma função puramente classificatória e se aproximar de um processo de retroalimentação contínua, no qual se articula a reflexão crítica sobre as aprendizagens, o reconhecimento das diversidades dos alunos e a construção coletiva do saber.

C

O saber pedagógico é fundamentalmente construído a partir de um conjunto fechado de práticas e técnicas que devem ser aplicadas uniformemente a todos os contextos educacionais, independente das variações individuais dos alunos ou dos espaços de aprendizagem.

D

A avaliação da aprendizagem, ao se restringir à mensuração de conteúdos escolares, deve focar exclusivamente nos aspectos cognitivos, sendo indiferente ao processo de desenvolvimento socioemocional ou às especificidades culturais dos estudantes.

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Q3797852

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q3797852 Pedagogia

Ao longo do século XX, figuras como John Dewey e Maria Montessori foram decisivas para a constituição de modelos pedagógicos que, embora distintos em fundamentos teóricos e filosóficos, convergiram em torno de uma crítica contundente à pedagogia tradicional e à verticalização das práticas educativas. Enquanto Dewey formulava uma pedagogia experimental centrada na experiência democrática e na resolução de problemas como forma de construção ativa do saber, Montessori desenvolvia uma abordagem sensorial e individualizada, sustentada na autonomia infantil e no ambiente preparado.

A respeito das concepções pedagógicas desses dois autores, assinale a alternativa correta:

A

Ambos os autores viam o erro como algo a ser corrigido de forma imediata, de modo que não comprometesse a aprendizagem sequencial dos conteúdos estruturados previamente.

B

Montessori fundamentava sua proposta pedagógica na abstração racional do saber científico, valorizando sobretudo a memorização de conteúdos como ponto de partida para o desenvolvimento da autodisciplina.

C

Para Dewey, o ato educativo é inseparável da experiência social concreta, sendo o ambiente escolar um microcosmo democrático em que o conhecimento emerge da interação entre pensamento e ação.

D

A pedagogia de Dewey priorizava a passividade reflexiva do aluno frente à autoridade do professor, entendendo a escola como instância de internalização acrítica da cultura dominante.

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Q3797851

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q3797851 Pedagogia

A didática, enquanto campo de reflexão pedagógica e prática formativa, desloca-se progressivamente da lógica instrumental para assumir-se como instância de mediação entre o conhecimento sistematizado, os sujeitos históricos que o produzem e as condições concretas de aprendizagem nas instituições escolares. Nesse movimento, a organização do ensino não pode ser compreendida como mera disposição funcional de tempos e espaços, mas como expressão de intencionalidades educativas que operam sobre relações de poder, saber e subjetivação.

À luz das contribuições contemporâneas sobre didática e organização do ensino, assinale a alternativa CORRETA:

A

A eficácia da organização do ensino depende de sua capacidade de abstrair as condições socioculturais que impactam a aprendizagem, concentrando-se na gestão racional dos tempos escolares e na formalização de metodologias replicáveis

B

A organização do ensino, ao ser determinada por parâmetros de eficiência curricular, deve priorizar a estabilidade dos repertórios metodológicos, mesmo diante de contextos diversos, a fim de garantir padronização avaliativa e comparabilidade institucional.

C

As decisões didáticas, por exigirem objetividade técnica, devem orientar-se por critérios de neutralidade disciplinar, o que assegura coerência metodológica na transposição dos conteúdos escolares para diferentes realidades educacionais.

D

O trabalho didático constitui-se em processo intencional de intervenção pedagógica, no qual o ensino é compreendido como prática social historicamente situada, atravessada por disputas epistemológicas e marcada pela relação entre projeto formativo e estrutura curricular.

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Q3797850

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q3797850 Pedagogia

Na contemporaneidade, a função social da escola não pode ser desvinculada das disputas históricas por reconhecimento, pertencimento e redistribuição no campo educacional. A inclusão, quando compreendida em sua densidade política, transcende ajustes metodológicos ou normativos, exigindo desnaturalização dos critérios de pertencimento escolar e problematização das narrativas dominantes sobre normalidade, aprendizagem e sujeito. A valorização da diversidade, nesse horizonte, implica reposicionar a própria lógica curricular e organizacional da escola frente às múltiplas formas de produção da diferença.

À luz dos debates contemporâneos sobre inclusão educacional e função social da escola, assinale a alternativa CORRETA:

A

A promoção da equidade na escola contemporânea fundamenta-se na equalização de oportunidades meritocráticas, não sendo necessário rever os pressupostos epistemológicos do currículo, desde que se assegure o tratamento igualitário a todos os estudantes.

B

O respeito à diversidade, no âmbito escolar, requer uma pedagogia neutra em termos culturais, assegurando que o currículo se mantenha isento de referências identitárias que possam reforçar clivagens sociais dentro da sala de aula.

C

O compromisso com a diversidade na escola implica tensionar os modos historicamente legitimados de produção do saber, reconhecendo que os marcadores sociais da diferença atravessam o campo educacional e desafiam o próprio estatuto de normalidade que regula os processos pedagógicos.

D

A escola, ao ampliar o acesso formal à matrícula de sujeitos com deficiências e de identidades minorizadas, realiza sua função social ao garantir a permanência, desde que os estudantes estejam dispostos a adequar-se progressivamente às exigências acadêmicas universais.

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Q3797847

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q3797847 Pedagogia

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.

A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A

As pedagogias críticas, inspiradas no pensamento de Paulo Freire, compreendem o ato educativo como prática social mediada historicamente, orientada pela problematização da realidade e pela transformação dialógica dos vínculos entre sujeito, conhecimento e mundo.

B

As pedagogias tradicionais, ao priorizarem a autoridade do docente como transmissor legítimo do saber, encontram afinidade com os princípios construtivistas, ao assumirem o erro como elemento formativo essencial à aprendizagem.

C

As tendências renovadoras não-diretivas, fundamentadas na psicologia cognitiva contemporânea, valorizam a condução ativa do professor no planejamento das situações de aprendizagem e na regulação dos processos metacognitivos.

D

As abordagens tecnicistas, ao centrarem-se no desempenho mensurável dos estudantes, defendem o protagonismo estudantil no processo educativo e reconhecem o saber prévio como condição para a construção autônoma do conhecimento.

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Q3797846

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q3797846 Pedagogia

A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos.
Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos.
PORQUE
II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta

A

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q3797844

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q3797844 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se como instrumento estruturante da ação escolar, articulando concepções de educação, organização do trabalho pedagógico e compromissos sociais assumidos pela instituição. Quando analisado sob a perspectiva da qualidade social do ensino, o PPP ultrapassa sua função normativa e passa a expressar disputas de sentido sobre currículo, gestão democrática e formação humana.

Considerando essas dimensões, analise as proposições a seguir:

I. O PPP expressa um projeto educativo intencional que articula concepções de sociedade, de sujeito e de conhecimento, configurando-se como mediação entre políticas educacionais e práticas escolares concretas.
II. O compromisso com a qualidade social do ensino implica compreender o PPP como instrumento de responsabilização institucional, orientado prioritariamente por indicadores externos de desempenho, capazes de aferir a efetividade pedagógica da escola.
III. A construção coletiva do PPP, ao envolver diferentes segmentos da comunidade escolar, possibilita que a escola problematize desigualdades educacionais e redefina suas práticas à luz de princípios de equidade e justiça social.

É correto o que se afirma em

A

II e III, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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