Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 288

Q3819105

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3819105 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar sobre diversidade cultural, uma turma do 9º ano analisa como diferentes sociedades expressam suas crenças religiosas ao longo do tempo. Os estudantes observam que certas manifestações — como rituais, mitos, símbolos, músicas, festas e práticas éticas — aparecem em diversos povos, ainda que com significados e formas distintas. Durante o debate, surge a necessidade de compreender como esses fenômenos religiosos se articulam às tradições culturais e aos contextos históricos que lhes dão origem. Com base nessa discussão, assinale a alternativa que explica corretamente a relação entre fenômenos religiosos e suas manifestações em diferentes culturas e tradições religiosas:

A

As manifestações religiosas resultam da interação entre crenças, práticas simbólicas e elementos culturais específicos de cada sociedade, o que faz com que um mesmo fenômeno religioso possa assumir significados distintos em diferentes tradições.

B

Fenômenos religiosos só podem ser compreendidos a partir de critérios científicos objetivos, sendo insuficientes as interpretações simbólicas construídas pelas próprias comunidades.

C

As religiões tradicionais são estáticas e preservam suas manifestações originais, enquanto religiões contemporâneas transformam constantemente seus fenômenos religiosos para acompanhar mudanças sociais.

D

Os fenômenos religiosos são universais e invariáveis, manifestando-se da mesma forma em todas as culturas, porque respondem às necessidades humanas básicas de explicação do mundo

E

Apesar de variarem de acordo com cada cultura, os fenômenos religiosos sempre seguem um núcleo doutrinário comum que determina seus rituais e símbolos, independentemente do contexto histórico

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Q3819089

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |

Q3819089 Pedagogia

Em uma escola que desenvolve um projeto de musicalização para todas as turmas, a equipe pedagógica decidiu revisar as práticas de ensino para garantir que estudantes com diferentes necessidades educacionais possam participar plenamente das atividades musicais. A proposta inclui adaptações de materiais, flexibilização de métodos e uso de recursos tecnológicos. Com base nesse contexto, avalie as afirmativas:

I.A utilização de instrumentos adaptados, como baquetas mais espessas ou tambores de apoio elevado, pode favorecer a participação de estudantes com limitações motoras, sem comprometer os objetivos musicais.
II.Recursos de tecnologia assistiva, como softwares de composição acessíveis, permitem que estudantes com deficiência visual ou auditiva expressem sua musicalidade de forma autônoma.
III.A inclusão musical pressupõe que todos os estudantes realizem as mesmas tarefas da mesma maneira, evitando adaptações que criem diferenças entre eles.
IV.Estratégias multisensoriais — envolvendo tato, vibração, imagem e movimento — ampliam o acesso e a compreensão musical de estudantes com deficiências sensoriais.

Assinale a alternativa correta:

A

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

E

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

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Q3819088

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |

Q3819088 Pedagogia

Durante uma formação pedagógica, professores de Música discutiram como tornar suas aulas mais participativas, criativas e centradas no estudante. O grupo debateu diferentes métodos ativos de educação musical, buscando compreender como cada abordagem contribui para o desenvolvimento da musicalidade, da expressão e da autonomia dos alunos. Considerando os principais métodos ativos utilizados na Educação Musical, assinale a alternativa correta:

A

Os métodos ativos rejeitam completamente o uso da voz nas primeiras etapas da educação musical, por considerarem-no pouco adequado ao desenvolvimento das crianças

B

No método Dalcroze, a leitura musical tradicional antecede todas as atividades corporais, garantindo precisão antes da expressão artística.

C

A abordagem de Orff-Schulwerk enfatiza a improvisação, o movimento e o uso de instrumentos acessíveis, promovendo uma experiência musical lúdica e criativa.

D

O método Kodály prioriza a aprendizagem musical exclusivamente por meio de instrumentos percussivos, deixando o canto como recurso secundário

E

A proposta de Willems desconsidera a importância da percepção auditiva inicial, enfatizando apenas a técnica instrumental.

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Q3819085

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |

Q3819085 Pedagogia

Durante o desenvolvimento do projeto escolar "Som, Corpo e Cultura", a professora de Música propôs que os alunos analisassem canções populares brasileiras, estudassem a relação entre ritmo e movimento corporal nas aulas de Educação Física, pesquisassem manifestações musicais afro-brasileiras e produzissem textos reflexivos sobre como a música influencia a identidade cultural. Com base nesse cenário interdisciplinar, avalie as afirmativas:

I.Explorar o ritmo por meio de atividades corporais integra Música e Educação Física, destacando como diferentes padrões rítmicos podem ser compreendidos também pelo movimento.
II.Analisar manifestações musicais afro-brasileiras favorece o diálogo da Música com as Ciências Humanas, permitindo compreender aspectos históricos, sociais e culturais dessas expressões.
III.A produção de textos sobre música e identidade cultural não configura interdisciplinaridade, pois não envolve conteúdos específicos da linguagem musical.
IV.Projetos que conectam música a temas culturais ampliam o pensamento crítico dos estudantes e reforçam a integração entre áreas do conhecimento.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

E

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

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Q3819084

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |

Q3819084 Pedagogia

Em uma formação continuada, professores de Arte analisaram diferentes práticas de ensino da música adotadas na rede pública. Cada escola apresentou um projeto musical próprio:

A Escola A relatou que os alunos exploram sons de objetos do cotidiano, improvisam ritmos e compõem pequenas peças coletivamente antes de aprender conceitos teóricos formais;
A Escola B apresentou seu projeto de música digital, no qual estudantes produzem trilhas sonoras e podcasts usando softwares de edição, sintetizadores virtuais e tablets;
A Escola C destacou que, ao estudar músicas indígenas, afro-brasileiras, sertanejas e de imigrantes, os alunos discutem identidades, discriminações e diversidade cultural;
A Escola D mostrou uma prática na qual os estudantes analisam letras de canções populares para investigar relações de poder, desigualdade e crítica social.

Com base nas tendências educacionais relacionadas ao ensino da música, assinale a alternativa que associa corretamente cada prática à tendência pedagógica correspondente:

A

Escola A − abordagem multicultural; Escola B − pedagogia crítica; Escola C − educação musical ativa; Escola D − música e tecnologias digitais.

B

Escola A − pedagogia crítica; Escola B − educação musical inclusiva; Escola C − educação musical ativa; Escola D − ABP (aprendizagem baseada em projetos).

C

Escola A − música e tecnologias digitais; Escola B − abordagem multicultural; Escola C − pedagogia crítica; Escola D − educação musical ativa.

D

Escola A − educação musical inclusiva; Escola B − educação musical ativa; Escola C − ABP; Escola D − abordagem multicultural,

E

Escola A − educação musical ativa; Escola B − música e tecnologias digitais; Escola C − abordagem multicultural; Escola D − pedagogia crítica.

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Q3819022

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3819022 Pedagogia

A inclusão escolar na Educação Infantil fundamenta-se nos princípios da equidade, do respeito à diversidade e do direito à educação de qualidade para todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, sensoriais, intelectuais, sociais ou culturais.
Considerando os pressupostos da educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

Reduzir as expectativas de aprendizagem das crianças público-alvo da educação especial, partindo do pressuposto de que não são capazes de avançar nos mesmos processos de desenvolvimento e aprendizagem que seus pares.

B

Criar atividades separadas e paralelas para crianças com deficiência, mantendo-as em propostas diferenciadas do restante da turma, de modo a facilitar a organização da sala, mesmo que isso comprometa a convivência e a aprendizagem coletiva.

C

Limitar a inclusão à adaptação do espaço físico, como rampas e mobiliário, desconsiderando a necessidade de adaptações curriculares, estratégias pedagógicas diferenciadas e mediações adequadas

D

Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todas as crianças, respeitando suas singularidades, promovendo práticas pedagógicas inclusivas, adaptações necessárias, trabalho colaborativo e ambientes que valorizem a diversidade.

E

Delegar a responsabilidade pela inclusão exclusivamente ao professor de apoio ou a profissionais especializados, isentando o professor regenteeaequipeescolar doplanejamentoeda práticapedagógicainclusiva

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Q3819020

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3819020 Pedagogia

Uma criança da Educação Infantil apresenta dificuldades persistentes de atenção e participação nas atividades propostas em sala, demonstrando pouca permanência nas tarefas, dispersão frequente e baixo envolvimento nas interações. Considerando os princípios da observação pedagógica, do respeito às singularidades e da atuação ética do professor, assinale a alternativa CORRETA quanto à postura a ser adotada.

A

Comparar constantemente seu desempenho com o dos colegas da turma, utilizando a comparação como forma de estímulo, mesmo que isso comprometa a autoestima, a confiança e o vínculo da criança com o processo de aprendizagem.

B

Encaminhar automaticamente a criança para avaliação clínica ou diagnóstica, sem realizar previamente observações pedagógicas, adaptações metodológicas ou discussões com a equipe escolar e a família.

C

Ignorar as dificuldades apresentadas por considerá-las comuns na infância, evitando intervenções pedagógicas, registros ou acompanhamento sistemático, na expectativa de que a situação se resolva espontaneamente com o tempo.

D

Rotular a criança como desinteressada ou indisciplinada, atribuindo as dificuldades exclusivamente à falta de esforço ou de limites, sem a necessidade de reflexão pedagógica ou adaptação das práticas em sala de aula

E

Observar de forma sistemática, registrar as situações vivenciadas, dialogar com a equipe pedagógica e com a família, e buscar estratégias diversificadas que respeitem o ritmo, as necessidades e as potencialidades da criança, favorecendo sua participação e desenvolvimento.

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Q3819011

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3819011 Pedagogia

Uma escola, ao revisar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), busca fortalecer as práticas voltadas à Educação Infantil, alinhando-as às diretrizes legais, às concepções de infância e às necessidades da comunidade atendida. Considerando a função do PPP como instrumento identidade, planejamento e ação coletiva da instituição, assinale a alternativa CORRETA.

A

Desconsidera a identidade, a história, os valores e as especificidades da escola e de sua comunidade, adotando modelos padronizados e genéricos, sem vínculo com a realidade local.

B

Possui finalidade estritamente administrativa e burocrática, voltada apenas ao cumprimento de exigências legais e ao registro formal da escola, sem repercussão direta nas práticas pedagógicas cotidianas.

C

Envolve a participação da comunidade escolar, gestores, professores, demais profissionais, famílias e, quando pertinente, representantes da comunidade e orienta práticas pedagógicas coerentes com a realidade local, com os princípios educacionais e com os objetivos formativos da Educação Infantil.

D

Deve permanecer fixa, estática e inalterável ao longo do tempo, independentemente das mudanças sociais, das avaliações institucionais ou das novas demandas educacionais que emergem no contexto escolar.

E

É elaborada exclusivamente pela direção escolar ou por instâncias administrativas superiores, sem a necessidade de consulta, diálogo e participação dos professores, das famílias e dos demais membros da comunidade escolar.

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Q3818799

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Física |

Q3818799 Pedagogia

Os grandes jogos são atividades que se aproximam das estruturas dos esportes formalizados, exigindo maior organização tática e compreensão de regras complexas. Sobre a aplicação pedagógica dos grandes jogos, analise as afirmativas a seguir.

I.Servem como uma ponte pedagógica entre os pequenos jogos e o esporte formal, introduzindo a complexidade tática.
II.Devem manter a rigidez absoluta das regras oficiais do esporte, proibindo qualquer adaptação pelo professor.
III.Estimulam o trabalho em equipe, a cooperação e a tomada de decisão em situações dinâmicas de jogo.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

III apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

E

I e III apenas.

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Q3818795

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Física |

Q3818795 Pedagogia

O esporte na escola não deve se limitar à reprodução do modelo de alto rendimento, mas sim explorar suas potencialidades educativas e inclusivas. Quando o professor utiliza o esporte para promover a integração de todos os alunos, adaptar regras para incluir pessoas com deficiência e discutir valores éticos, ele está enfatizando uma dimensão específica. Assinale a alternativa correta.

A

Dimensão do esporte de rendimento (Esporte-Performance).

B

Dimensão educacional (Esporte-Educação).

C

Dimensão profissionalizante.

D

Dimensão do esporte espetáculo.

E

Dimensão seletiva.

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Q3818697

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ciências |

Q3818697 Pedagogia

Ao propor que a escola aborde as questões sociais sob a perspectiva da cidadania, evidencia-se a necessidade de considerar a formação dos educadores e sua condição como cidadãos. Para qualificar sua prática, os professores precisam também se desenvolver profissionalmente e como sujeitos críticos inseridos na realidade social, reconhecendo-se como educadores e cidadãos participantes do processo de construção da cidadania, do exercício de direitos e deveres e da valorização profissional. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), é CORRETO afirmar que:

A

Para o professor a escola é apenas lugar de reprodução de relações de trabalho alienadas e alienantes.

B

Para o professor, a escola é espaço de construção da autonomia e de relações com a comunidade escolar.

C

Tradicionalmente a formação dos educadores brasileiros sempre contemplou essa dimensão.

D

A formação inicial do professor é suficiente, dispensando o debate sobre questões sociais e valores.

E

A elaboração do projeto educativo ocorre de forma isolada, sem impacto na formação docente ou na prática pedagógica.

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Q3818622

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3818622 Pedagogia

A partir da compreensão de que a educação inclusiva se fundamenta no reconhecimento da diversidade, e não na padronização dos sujeitos, entende-se que a superação das dificuldades relacionadas às funções cognitivas, mesmo quando estas se encontram comprometidas por uma deficiência, está diretamente associada às estratégias pedagógicas e ao uso intencional da tecnologia educacional como meio de acesso ao conhecimento e à aprendizagem, e não exclusivamente à Tecnologia Assistiva.
Fonte: GALVÃO FILHO, 2013 apud SOUZA, Jairo José de. Cartilha legal: inclusão do aluno com necessidades específicas. Jairo José de Souza; Eduardo Cardoso Moraes. 2022.

A partir da leitura do texto, pode-se compreender que:

A

A Tecnologia Assistiva substitui integralmente as práticas pedagógicas, dispensando a necessidade de planejamento educacional.

B

Ter a melhor tecnologia já é suficiente para garantir o envolvimento e a aprendizagem do estudante, independentemente da atuação pedagógica.

C

O envolvimento do professor e do estudante torna-se desnecessário quando se dispõe de recursos tecnológicos avançados.

D

As dificuldades cognitivas só podem ser superadas por meio de recursos tecnológicos, sem relação com o contexto pedagógico e social do estudante.

E

A tecnologia, por si só, não garante a aprendizagem, sendo indispensável a mediação humana e as estratégias pedagógicas no processo educacional.

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Q3818617

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3818617 Pedagogia

Existem dois modelos teóricos amplamente utilizados para a compreensão da deficiência: o modelo individual e o modelo social. O modelo individual interpreta a deficiência como uma limitação do corpo, centrada no funcionamento biológico, atribuindo à medicina a responsabilidade principal pelo tratamento e bem-estar da pessoa. Já o modelo social entende a deficiência como parte da diversidade humana e destaca a necessidade de adaptação da sociedade para garantir a participação plena dos indivíduos.
Fonte: Oliver, 1990; Santos, 2008 apud FONSECA, Sarah Cecílio; CARVALHO-FREITAS, Maria Nivalda de; OLIVEIRA, Marcos Santos de. Formas de avaliação e de intervenção com pessoas com deficiência intelectual nas escolas. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 28, 2022.

Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA.

A

Defende que as limitações impostas pela deficiência são naturais e independentes das condições sociais e ambientais.

B

Entende que a inclusão das pessoas com deficiência ocorre principalmente por meio de adaptações terapêuticas e reabilitadoras.

C

Compreende a deficiência como um problema meramente no âmbito clínico, cuja superação depende do tratamento médico individual.

D

Considera que a deficiência resulta dos desvios biológicos, sendo pouco influenciada por fatores sociais ou culturais.

E

Atribui à sociedade a responsabilidade de enfrentar a deficiência como questão social, eliminando barreiras e promovendo a participação.

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Q3818616

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3818616 Pedagogia

Ao longo da história, as pessoas com deficiência viveram, em grande parte, à margem da sociedade, sendo frequentemente mortas, abandonadas ou escondidas em orfanatos e asilos, afastadas do convívio social e privadas de direitos básicos, como educação, lazer e participação social.
Por outro lado, também se observaram importantes conquistas, como o avanço dos estudos, dos diagnósticos e dos movimentos de integração dessas pessoas, chegando aos dias atuais, em que se luta pela inclusão em todas as esferas da sociedade.
Fonte: Fernandes, 2013; Santos, 2019 apud MUNHOZ, Juliana de Souza Borges; DIAS, Carmen Lúcia; SANTOS, Daniela Ferreira dos. A leitura e a escrita na deficiência intelectual: experiências que favoreceram o processo de alfabetização. Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), Presidente Prudente. Diante do texto, a história das pessoas com deficiência pode ser dividida em quatro períodos históricos.

I.Segregação / institucionalização.
II.Extermínio.
III.Integração.
IV.Inclusão.

Ordene-os corretamente, do mais antigo ao mais recente:

A

II, IV, III, I.

B

I, IV, III, II.

C

III, II, I e IV.

D

II, I, III e IV.

E

I, III, IV e II.

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Q3818612

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3818612 Pedagogia

Conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a Educação Especial, como modalidade da educação escolar, organiza-se de modo a considerar uma aproximação sucessiva dos pressupostos e da prática pedagógica social da educação inclusiva. Os sistemas de ensino devem assegurar:

I.Aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
II.Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências.
III.Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3818552

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Braile |

Q3818552 Pedagogia

Conforme a orientação metodológica para a escrita de números no soroban, no método ocidental, o registro de qualquer numeral na régua deve ser executado obrigatoriamente:

A

A partir de sua ordem mais elevada.

B

Da direita para a esquerda, iniciando pela unidade.

C

A partir do centro da régua para as extremidades.

D

Exclusivamente nas classes ímpares (1ª, 3ª, 5ª).

E

Iniciando sempre pela classe dos decimais.

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Q3818532

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Braile |

Q3818532 Pedagogia

Considerando os princípios da Educação Especial, analise as afirmativas a seguir e assinale a que expressa corretamente a finalidade dessa modalidade de ensino:

A

Garantir a permanência e aprendizagem de todos os estudantes, promovendo a identificação e superação das barreiras que dificultam a escolarização do público da Educação Especial, cabendo ao Estado, família, comunidade escolar e sociedade implementar ações de enfrentamento à discriminação e ao capacitismo.

B

Substituir a educação regular, oferecendo ensino segregado para estudantes com deficiência, sem necessidade de integração às atividades escolares comuns.

C

Priorizar exclusivamente o ensino de conteúdos acadêmicos, desconsiderando recursos e práticas que atendam às necessidades individuais dos estudantes da Educação Especial.

D

Delegar integralmente à iniciativa privada a responsabilidade de prover Educação Especial, sem participação do Estado ou da comunidade escolar.

E

Limitar a atuação da Educação Especial apenas à identificação das deficiências, sem necessidade de promover participação e aprendizado efetivo dos estudantes.

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Q3818489

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Artes |

Q3818489 Pedagogia

A dicotomia entre teoria e prática no ensino da arte tem sido superada por abordagens que integram o fazer artístico com a reflexão e a apreciação. O ensino que se limita apenas à prática manual sem reflexão, ou apenas à teoria sem experimentação, é considerado incompleto. Assinale a alternativa que denomina o conceito que une ação e reflexão no processo educativo em arte.

A

Ativismo.

B

Espontaneísmo.

C

Intelectualismo.

D

Reprodução Técnica.

E

Práxis Pedagógica.

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Q3818407

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Matemática |

Q3818407 Pedagogia

Segundo a teoria de Raymond Duval, a aprendizagem em Matemática nos anos finais (como no estudo de funções) depende da coordenação entre diferentes sistemas semióticos. A operação cognitiva específica que consiste na transformação de uma representação em outra de um sistema semiótico distinto (ex: passar da representação algébrica f(x) = x² para a representação gráfica de uma parábola) é denominada tecnicamente de:

A

Tratamento.

B

Transposição.

C

Ancoragem.

D

Objetivação.

E

Conversão.

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Q3818399

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Matemática |

Q3818399 Pedagogia

Segundo a Teoria das Situações Didáticas, a construção de novos conceitos no Ensino Médio (como o Infinito ou os Números Complexos) exige a superação de "obstáculos epistemológicos". Diferente dos erros por distração, este tipo de obstáculo caracteriza-se especificamente por ser:

A

originado por escolhas pedagógicas inadequadas do sistema escolar.

B

inerente à própria natureza e história do conceito matemático.

C

decorrente de limitações neurocognitivas do desenvolvimento do aluno.

D

fruto da ausência de pré-requisitos na formação básica anterior.

E

causado pela linguagem utilizada na transposição didática.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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