Quanto às perspectivas ideológicas dominantes no discurso teórico e no desenvolvimento prático da função docente e da formação do professor, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Perspectiva acadêmica. 2. Perspectiva técnica. 3. Perspectiva prática. 4. Perspectiva de reconstrução cultural.
( ) Concebe o ensino como uma ciência aplicada e o docente como um especialista. ( ) Ressalta o fato de que o ensino é um processo de transmissão de conhecimentos e de aquisição da cultura pública que a humanidade acumulou. ( ) Concebe o ensino como uma atividade crítica, uma prática social saturada de opções de caráter ético, na qual os valores que presidem sua intencionalidade devem ser traduzidos em princípios de procedimentos. ( ) Concebe o ensino como uma atividade complexa que se desenvolve em cenários singulares claramente determinados pelo contexto, com resultados em grande parte imprevisíveis e carregados de conflitos de valor.

Quanto a que a literatura tem apontado sobre a noção de juventude, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. É uma etapa do ciclo de vida que tem um caráter de transição entre a infância e a vida adulta. II. A juventude teria nascido da necessidade de um tempo de preparação dos indivíduos para a realização das complexas tarefas de produção que caracterizam a modernidade. III. É através da escola que se constrói o processo de “socialização juvenil”, isto é, de constituição de um grupo social particular, com uma cultura e valores próprios.

Sobre o “daltonismo cultural” ou “cegueira cultural”, é correto afirmar que

Referente à inclusão de estudantes portadores de necessidades especiais em nossa sociedade, é correto afirmar que

A respeito da cultura escolar, assinale a opção correta.

    A problemática das relações entre escola e cultura é inerente a todo processo educativo. Não há educação que não esteja imersa na cultura da humanidade e, particularmente, em dado momento histórico. A reflexão sobre essa temática é coextensiva ao próprio desenvolvimento do pensamento pedagógico. Não se pode conceber uma experiência pedagógica “desculturizada”, em que a referência cultural não esteja presente.

No que se refere à cultura escolar, às diferenças culturais e à aprendizagem, assinale a opção correta.

Julgue os itens a seguir, acerca do cumprimento das exigências de uma aula.

I O professor deve desenvolver mecanismos de aproveitamento escolar para todos os alunos, sem diferenciar e individualizar o ensino, de modo a atingir níveis relativamente iguais de assimilação da matéria.

II Ampliar o nível cultural e científico dos alunos, assegurando profundidade e solidez aos conhecimentos assimilados, é uma das exigências a serem cumpridas em sala de aula.

III Formação de habilidades e hábitos que permitam aplicar os conteúdos estudados em situações idealizadas é uma meta a ser cumprida pelo professor em sala de aula.

IV O professor deve selecionar e organizar as atividades dos alunos de modo a possibilitar-lhes desenvolver sua independência de pensamento, criatividade e o gosto pelo estudo.

Estão certos apenas os itens

Define-se aula como

    O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino.

José Carlos Libâneo Didática 2 ª ed São Paulo: Cortez, 2013, p 197

Considerando o assunto abordado no trecho de texto precedente, assinale a opção que apresenta as etapas ou os passos didáticos de uma aula.

Para explicar o processo de aprendizagem, a Escola Nova utilizou as seguintes concepções:

A pesquisa que recorre à interdisciplinaridade pode mobilizar até três de suas dimensões. Nessa perspectiva, ao se conduzir o que se define como uma abordagem pragmática de problemas concretos, centrada em produzir resultados de pesquisa pelos meios disciplinares disponíveis, mobiliza-se a dimensão

A pesquisa interdisciplinar

Há uma concepção de gramática que a propõe como um conjunto de regras que os cientistas encontram na análise de dados com base em determinadas teorias e métodos. A hipótese é de que tais regras, estabelecidas a partir da distinção entre elementos gramaticais e agramaticais, seriam utilizadas na construção de enunciados reais produzidos pelos falantes de dada língua. Essa concepção corresponde ao conceito de

Considerando as ideias do texto precedente, assinale a opção que indica conceitos fundamentais para o reconhecimento da peculiaridade definidora dos estudos interartes. 

Julgue os itens a seguir, que versam sobre os diversos sistemas de produção de conhecimento e suas características.

I A multidisciplinaridade envolve mais de uma disciplina com uma temática comum, embora não haja relação nem cooperação entre as disciplinas.

II O sistema pluridisciplinar tem um só nível e objetivos múltiplos e propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas e a um só tempo; nesse sistema, há cooperação entre as disciplinas, mas não coordenação.

III Define-se interdisciplinaridade como sistema de intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos, em diversas disciplinas, de forma recíproca e coordenada.

IV A transdisciplinaridade envolve várias disciplinas e, além de atingir as interações ou reciprocidades, situa essas relações no interior de um sistema total.

Assinale a opção correta.

Ivan Illich propõe o fim da escola institucionalmente constituída, com todo seu arcabouço burocrático e pouco eficiente, e apresenta uma proposta de educação em rede, chamada por ele de teias de aprendizagem, que envolveria os vários espaços e tempos de maneira revolucionária e não convencional. Por meio da tecnologia disponível, dos objetos educacionais presentes na sociedade e dos saberes existentes nas mais diversas áreas, o conhecimento iria sendo apreendido continuamente e mutuamente. Considerando essas informações, assinale a opção que apresenta o sentido mais abrangente de objetos educacionais.

A abordagem pedagógico-musical que utiliza o canto como base para a instrução musical, enfatizando o repertório erudito universal e a herança musical folclórica da cultura em que a criança está inserida, com uso do solfejo por gestos manuais e sílabas para expressar a duração das notas, denomina-se método de educação musical de

As principais técnicas de pesquisa podem ser separadas em quatro grupos. Relacione as técnicas com os diferentes grupos e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Documentação indireta.

2. Documentação direta.

3. Observação direta intensiva.

4. Observação direta extensiva.

( ) Pesquisa de campo, pesquisa de laboratório.

( ) Observação.

( ) Pesquisa documental, pesquisa bibliográfica.

( ) Questionário, formulário.

De acordo com Weisz (2000), nos últimos anos, têm ocorrido um aumento significativo das discussões sobre a formação continuada de professores e, também, uma maior oferta de ações de formação em serviço, tanto nas redes públicas quanto nas privadas de ensino. Para essa formação, há uma maior exigência quanto ao papel do professor, que precisa se tornar capaz de criar ou adaptar boas situações de aprendizagem, adequadas a seus alunos reais, cujos percursos de aprendizagem ele precisa saber reconhecer.
Diante do exposto e de acordo com a autora, é correto afirmar que se exige uma revisão da estrutura organizacional da escola, um esforço de atualização permanente e de acesso ao conhecimento recente que a ciência produz, o qual é proporcionado, em especial, por meio da

Moura (2010) afirma que “A Educação de hoje precisa atender a uma clientela que exige e que também é exigida cada vez mais. Pois, o mundo está mudando e, consequentemente, a educação deve inserir-se nessa mudança a fim de não perder sua finalidade”. Partindo dessa consideração, a autora critica o trabalho pedagógico com objetivos e conteúdos pré-fixados, pré-determinados, apresentando uma sequência regular, prevista e segura, aplicando fórmulas ou regras. Para ela, é necessário um trabalho pedagógico no qual o ensino-aprendizagem se realize mediante um percurso nunca fixo, ordenado, mas que se abra para o desconhecido, para o não determinado, que tenha flexibilidade para a reformulação das metas e dos percursos à medida que as ações intencionadas evidenciam novos problemas e dúvidas. O que Moura propõe recebe o nome de