Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2444

Q1179226

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179226 Pedagogia

O desenvolvimento de noções como visão oblíqua e visão vertical, imagem tridimensional e bidimensional, proporção e escala, referência e orientação faz parte do processo de

A

alfabetização cartográfica.

B

psicogênese da criança.

C

subjetividade geográfica.

D

interpretação da paisagem.

E

construção da espacialidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1179225

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179225 Pedagogia

Segundo Martinelli (em CASTELLAR, 2005), no processo de alfabetização cartográfica realizado no ensino fundamental, a criança deverá entender que a representação da realidade não poderá ser feita no tamanho original dela. Será necessária uma redução, porém, mantendo a proporção constante com o espaço real. Tal operação propiciará o desenvolvimento da noção de

A

lateralidade.

B

visão vertical.

C

coordenada geográfica.

D

longitude.

E

escala.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1179199

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179199 Pedagogia

A transposição didática do fazer histórico pressupõe, entre outros procedimentos, que se trabalhe a compreensão e a explicação histórica. Podem ser priorizados alguns pontos da explicação histórica para serem transpostos para a sala de aula e comporem o que se denominaria a Educação Histórica. (Maria Auxiliadora Schmidt. “A formação do professor de História e o cotidiano da sala de aula”. Em Circe Bittencourt (org.). O saber histórico na sala de aula.)

Entre esses procedimentos, a autora destaca

A

a necessidade de os problemas a serem discutidos em aula terem origem com os historiadores e de se usar a ferramenta da causalidade histórica.

B

a importância da simplificação dos procedimentos históricos e de não se utilizar teoria e conceitos na narração histórica.

C

a cronologia determinada pelos modos de produção e a utilização do conceito da Teoria da Dependência.

D

a problematização, o ensino e a construção de conceitos e a exploração do documento histórico.

E

o trabalho com uma perspectiva teleológica e o reforço de análises pautadas pelo caminho causa-acontecimento-consequência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1179198

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179198 Pedagogia

Não deve existir preocupação em ensinar formalmente aos alunos os ritmos de tempo predominantes em uma ou em outra sociedade histórica. Deve-se estudar relações e estabelecer distinções ao se realizar estudos de épocas. (Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História.)
Desse cuidado, decorre a possibilidade de o estudante

A

perceber com criticidade os valores predominantes na sociedade contemporânea, na qual o ritmo avassalador do relógio e da velocidade da informação provoca culturalmente as dinâmicas e as vivências entre os diversos sujeitos sociais.

B

notar que, de forma paradoxal, todas as transformações científico-tecnológicas estabelecidas a partir da Revolução Industrial afastaram os sujeitos históricos do tempo da fábrica e os reaproximaram do tempo da natureza.

C

reconhecer que a passagem do tempo é mais rápida nas sociedades incapazes ou desinteressadas em contabilizar a passagem do tempo, situação diferente das ordens sociais nas quais há a onipresença das mais variadas formas de relógios.

D

analisar como o aumento da velocidade nas mais diferentes experiências humanas, caso das comunicações, fez com que a ideia do envelhecimento do corpo fosse aceita com um fator natural e que não pode sofrer nenhuma interferência.

E

comprovar que o tempo é absoluto e a sua passagem independe da ordem social ou de outros fatores e que a ideia de um tempo mais ou menos veloz trata-se de uma falsa percepção dos sujeitos pouco atentos ao movimento uniforme da temporalidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1179197

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179197 Pedagogia

Para que uma atividade seja caracterizada como estudo do meio, segundo os PCNs, é necessária a

A

escolha exclusiva de espaços de visita efetivamente históricos, caso das construções coloniais ou vilas operárias.

B

preferência em analisar regiões que forneçam elementos materiais para compreender a formação religiosa no Brasil.

C

presença de uma metodologia específica de trabalho, com pesquisa e organização de novos conhecimentos.

D

rigorosa observação do patrimônio histórico nacional, regional ou local, objetivando perceber a formação harmônica do povo brasileiro.

E

reprodução dos mesmos conhecimentos e práticas apresentados em sala de aula no trabalho de campo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1179196

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179196 Pedagogia

[...] os conteúdos a serem trabalhados com os alunos não se restringem unicamente ao estudo de acontecimentos e conceituações históricas. É preciso ensinar procedimentos e incentivar atitudes nos estudantes que sejam coerentes com os objetivos da História. (Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História.)

Entre outros procedimentos, os PCNs destacam

A

escolher temáticas do passado mais remoto para realizar análises e evitar analogias entre eventos passados com situações do presente.

B

trabalhar apenas com uma versão histórica, a oficial, e evitar o uso de documentos históricos, de análise exclusiva dos historiadores.

C

identificar e valorizar os verdadeiros heróis nacionais, regionais e locais e privilegiar as reflexões individuais e não as coletivas.

D

dimensionar o caráter a-histórico dos conceitos e reconhecer que a História trata das transformações humanas e não das permanências.

E

selecionar eventos e sujeitos históricos, estabelecer relações entre eles no tempo, reconhecer autorias nas obras e distinguir diferentes versões históricas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q1179194

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179194 Pedagogia

As propostas curriculares de História elaboradas nos últimos anos estão relacionadas aos debates e confrontos surgidos no final do período da ditadura militar quando se impôs Estudos Sociais em substituição à História e Geografia para as oito séries iniciais da escolarização, mantendo-se precariamente as duas disciplinas no 2o grau, para atender, na prática, aos exames vestibulares e não como proposta de formação geral necessária para um ensino terminal profissionalizante ou técnico, conforme estava prescrito no texto oficial do currículo para esse nível de escolarização. (Circe Bittencourt. “Capitalismo e cidadania nas atuais propostas curriculares de História”. Em Circe Bittencourt (org.). O saber histórico na sala de aula.)

Também na ditadura militar, segundo Circe Bittencourt,

A

as universidades públicas e privadas, assim como os institutos isolados, deixaram de oferecer os cursos de graduação em História e Geografia.

B

o Ministério da Educação e Cultura (MEC) criou mecanismos que permitiram a forte aproximação entre o saber acadêmico e o saber escolar.

C

houve a aprovação de leis que valorizavam a carreira do magistério, principalmente a dos trabalhadores da escola pública básica.

D

tornou-se obrigatória a formação de professores de História apenas por meio de licenciaturas plenas, com um mínimo de 4 anos de curso.

E

ocorreu uma forte separação entre as pesquisas historiográficas acadêmicas, nacionais e estrangeiras, e a produção escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q1179193

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179193 Pedagogia

[...] não é difícil encontrar nos livros didáticos afirmações, algumas vezes contundentes e fortes, contra o racismo e o preconceito e, portanto, encorajando os alunos a terem uma visão de “respeito e tolerância em relação aos grupos etnicamente diversos”. Há, em quase todos, uma valorização de “uma nacionalidade que surge da diversidade”. A congruência de três raças – brancos, negros e índios – na formação do povo brasileiro é sempre lembrada. Mas uma leitura mais atenta destes manuais mostra as dificuldades em lidar com a existência de diferenças étnicas e sociais na sociedade brasileira atual. (Luís D. B. Grupioni. “Livros didáticos e fontes de informações sobre as sociedades indígenas no Brasil”. Em Aracy L. da Silva e Luís D. B. Grupioni (orgs.). A temática indígena na escola.)

Grupioni, entre outras críticas, aponta que os livros didáticos

A

ignoram a organização social dos indígenas e não mostram as contribuições oferecidas por eles para a formação do povo brasileiro.

B

tratam os povos indígenas como culturalmente inferiores e condenam o direito à cidadania recentemente conquistado por eles.

C

consideram os indígenas responsáveis pelo histórico atraso econômico nacional e censuram as grandes reservas para esses povos.

D

enfocam os índios, em geral, no passado e os apresentam de forma secundária, porque surgem em função do colonizador

E

exaltam o descuido indígena com o meio ambiente e discordam do alto custo para a manutenção da política indigenista no país.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1179192

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179192 Pedagogia

Não se aprende História apenas no espaço escolar. As crianças e jovens têm acesso a inúmeras informações, imagens e explicações no convívio social e familiar, nos festejos de caráter local, regional, nacional e mundial. São atentos às transformações e aos ciclos da natureza, envolvem-se com os ritmos acelerados da vida urbana, da televisão e dos videoclipes, são seduzidos pelos apelos de consumo da sociedade contemporânea e preenchem a imaginação com ícones recriados a partir de fontes e épocas diversas. Nas convivências entre as gerações, nas fotos e lembranças dos antepassados e de outros tempos, crianças e jovens socializam-se, aprendem regras sociais e costumes, agregam valores, projetam o futuro e questionam o tempo [...] É preciso diferenciar, entretanto, o saber que os alunos adquirem de modo informal daquele que aprendem na escola. (Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História.)

Nesse sentido, segundo os PCNs, o saber histórico escolar

A

precisa ser delineado em cada um dos municípios, que se tornaram unidades federativas a partir da Constituição de 1988.

B

deriva do diálogo entre muitas fontes e interlocutores e está em permanente reelaboração, considerando objetivos sociais e pedagógicos.

C

tem autonomia em relação aos debates acadêmicos e privilegia o modelo quadripartite francês e a cronologia linear

D

está sujeito às diretrizes apresentadas por cada unidade da federação, por meio dos Conselhos Estaduais de Educação.

E

origina-se do conhecimento academicamente produzido na universidade pública e é referendado no Plano Nacional de Educação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1174910

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174910 Pedagogia

Não é uma das competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental:

A

Compreender a língua como fenômeno cultural homogêneo e impermeável nos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.

B

Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.

C

Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.

D

Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

E

Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q1174909

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174909 Pedagogia

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente e respectivamente as lacunas:
O Eixo da Análise Linguística/Semiótica envolve os procedimentos e estratégias (meta) cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das _____ dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de _____. Assim, no que diz respeito à linguagem verbal oral e escrita, as formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da _____ temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão.

A

Materialidades / Sentido / Progressão.

B

Imaterialidades / Expressão / Regressão.

C

Abstrações / Expressão / Referência.

D

Reentrâncias / Sentido / Equivalência.

E

Similaridades / Expressão / Equivalência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1174908

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174908 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta. O tratamento das práticas de produção de textos compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão, tais como:

A

Consideração e reflexão sobre as condições de produção dos textos que regem a circulação de diferentes gêneros nas diferentes mídias e campos de atividade humana.

B

Estratégias de produção.

C

Anacronismo dos textos.

D

Dialogia e relação entre textos.

E

Construção da textualidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1174906

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174906 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta. O tratamento das práticas leitoras compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão, tais como as apresentadas a seguir:

A

Relacionar o texto com suas condições de produção, seu contexto sócio histórico de circulação e com os projetos de dizer: leitor e leitura previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas em jogo, papel social do autor, época, gênero do discurso e esfera/campo em questão.

B

Analisar a circulação dos gêneros do discurso nos diferentes campos de atividade, seus usos e funções relacionados com as atividades típicas do campo, seus diferentes agentes, os interesses em jogo e as práticas de linguagem em circulação e as relações de determinação desses elementos sobre a construção composicional, as marcas linguísticas ligadas ao estilo e o conteúdo temático dos gêneros.

C

Refletir sobre as transformações ocorridas nos campos de atividades em função do desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação, do uso do hipertexto e da hipermídia e do surgimento da Web 2.0: novos gêneros do discurso e novas práticas de linguagem próprias da cultura digital, transmutação ou reelaboração dos gêneros em função das transformações pelas quais passam o texto (de formatação e em função da convergência de mídias e do funcionamento hipertextual), novas formas de interação e de compartilhamento de textos/ conteúdos/informações, reconfiguração do papel de leitor, que passa a ser também produtor, dentre outros, como forma de ampliar as possibilidades de participação na cultura digital e contemplar os novos e os multiletramentos.

D

Fazer crítica e autocrítica permanente voltadas para formas alternativas de arte em função de fomentar sua recuperação estética.

E

Analisar as diferentes formas de manifestação da compreensão ativa (réplica ativa) dos textos que circulam nas redes sociais, blogs/microblog, sites e afins e os gêneros que conformam essas práticas de linguagem, como: comentário, carta de leitor, post em rede social, gif, meme, fanfic, vlogs variados, political remix, charge digital, paródias de diferentes tipos, vídeos-minuto, ezine, fanzine, fanvídeo, vidding, gameplay, walkthrough, detonado, machinima, trailer honesto, playlists comentadas de diferentes tipos etc., de forma a ampliar a compreensão de textos que pertencem a esses gêneros e a possibilitar uma participação mais qualificada do ponto de vista ético, estético e político nas práticas de linguagem da cultura digital.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1174902

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174902 Pedagogia

Durante o 2º ano do Ensino Fundamental, a habilidade a ser desenvolvida durante a aprendizagem da composição e decomposição de números naturais é o (a):

A

Identificação características do sistema de numeração romano, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até cinco ordens.

B

Discurso sobre as características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

C

Utilização apenas o sistema de numeração romano ou egípcio no ambiente acadêmico, realizando a composição e a decomposição de número até três ordens.

D

Identificação características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

E

Utilização apenas o sistema de numeração decimal no ambiente acadêmico, realizando a composição e a decomposição de número até quatro ordens.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1174901

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174901 Pedagogia

Para a evolução da aprendizagem matemática dentro de unidades temáticas conforme o ano escolar, a restrição dos objetos de conhecimento e das habilidades considera que as noções matemáticas devem sempre ser:

A

Retomadas, ampliadas e aprofundadas ano a ano.

B

Trabalhadas apenas nas unidades especificas, sem a necessidade de retomada de conteúdo posteriormente.

C

Organizadas a partir da sequência previamente estabelecida pelo professor e seguida sem qualquer alteração.

D

Ampliadas e aprofundadas na passagem de ciclo, para o ensino fundamental II.

E

Retomadas quando o educando apresentar alguma limitação cognitiva, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1174900

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174900 Pedagogia

A habilidade a ser desenvolvida no 2º ano referente a de comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima é desenvolvida na unidade temática:

A

Localização e medidas.

B

Agrupamento de dados.

C

Probabilidade e estatística.

D

Grandezas e medidas.

E

Números naturais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1174899

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174899 Pedagogia

Trata-se de um dos objetivos da álgebra no ensino da matemática:

A

Construção de fatos básicos da divisão.

B

Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências.

C

Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

D

Composição e decomposição de números inteiros.

E

Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1174898

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174898 Pedagogia

A aprendizagem em Matemática está diretamente relacionada à compreensão, ou seja:

A

À apreensão de significados dos objetos matemáticos, sem deixar de lado suas aplicações.

B

À apreensão de significados dos objetos linguísticos, sempre relacionados às suas aplicações.

C

Ao conhecimento prévio na estrutura de descrição das situações problema.

D

Ao coeficiente de inteligência de cada indivíduo.

E

À habilidade que o aluno tem de expor suas ideias e sequencias de resolução oralmente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q1174895

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q1174895 Pedagogia

A história do Espirito Santo teve início com o desembarque de Vasco Coutinho, na atual Prainha de Vila Velha, onde fundou o primeiro povoamento, no ano de:

A

1515.

B

1525.

C

1535.

D

1545.

E

1555.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1174673

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Serra Talhada - PE Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Serra Talhada - PE - Professor I |

Q1174673 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:

I. Superar as imposições ou disputas de vontades individuais, construindo a participação de todos na Gestão Democrática, é um objetivo do processo de planejamento na escola.

II. Ao brincar, a criança dá significado à brincadeira de acordo com a sua cultura, sua vivência, exceto nos jogos de imaginação. A brincadeira obriga a criança a ocultar os conflitos que existem em seu mundo, em todas as suas dimensões.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Foram encontradas 58.443 questões