Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2157

Q1299276

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicopedagogia |

Q1299276 Pedagogia

Na área da psicopedagogia institucional, o profissional atua diretamente dentro do ambiente escolar, como mediador na relação aluno-professor. Quanto à psicopedagogia institucional, assinale a alternativa incorreta.

A

O psicopedagogo escolar substitui o psicólogo escolar, visto que trabalha com o enfoque clínico no processo de ensino-aprendizagem.

B

O psicopedagogo escolar deve realizar um levantamento das metodologias e das práticas pedagógicas, visando a prevenir eventuais problemas, transtornos ou dificuldades de aprendizagem.

C

O psicopedagogo escolar surge como uma possibilidade de auxiliar o professor no ambiente de sala de aula.

D

O psicopedagogo escolar trabalha dentro de um espaço multidisciplinar, desenvolvendo seu trabalho juntamente com toda a comunidade educativa.

E

O psicopedagogo escolar valoriza o trabalho institucional dentro do processo de alfabetização, pois é no início da escolarização que muitas das dificuldades de aprendizagem aparecem entre as crianças.

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Q1299267

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicopedagogia |

Q1299267 Pedagogia

No Brasil, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal que orientam os educadores por meio da normatização de alguns fatores fundamentais concernentes a cada disciplina. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

A

Os PCNs adotam a proposta da estruturação da escolaridade por ciclos, por reconhecerem que tal proposta permite compensar a pressão do tempo.

B

A organização do conhecimento escolar se faz por áreas, mas é essencial que estas se fundamentem em uma concepção que as integre conceitualmente e que essa integração se efetive na prática didática.

C

Existe a necessidade do tratamento transversal de temáticas sociais na escola, como forma de contemplá-las em sua complexidade.

D

Todos os temas devem ser tratados igualmente em todas as escolas, para garantir que todas as crianças e todos os adolescentes tenham acesso à mesma educação em todo o território nacional.

E

Os objetivos propostos nos PCNs concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade.

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Q1296364

Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor - Ensino Fundamental |

Q1296364 Pedagogia

Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “problemas ambientais” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados às Ciências Naturais, que lhes permitam ser capazes de:

A

Identificar algumas relações dos protozoários com alguns seres vivos.

B

Conhecer a doença de Chagas.

C

Associar o movimento de rotação da Terra à formação dos dias e das noites.

D

Reconhecer que o despejo de resíduos causa diversos problemas, como o entupimento de bueiros.

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Q1296363

Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor - Ensino Fundamental |

Q1296363 Pedagogia

Numa avaliação de aprendizagem de Matemática cujo tema é “números e operações álgebra e funções”, podemos corretamente relacionar esse tema do ensino fundamental ao seguinte descritor:

A

Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.

B

Descrever o ciclo da água.

C

Representar pensamentos e/ou leituras de mundo, de forma não verbal, por meio de elementos estruturais das artes visuais.

D

Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

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Q1296360

Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor - Ensino Fundamental |

Q1296360 Pedagogia

No Ensino Fundamental, para se trabalhar “aspectos gramaticais da língua portuguesa” com alunos (as) do terceiro ano, o (a) Professor (a) deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:

A

Palavras com “r” e “rr”.

B

Identificação dos quadriláteros observando as relações entre seus lados.

C

Graus do substantivo.

D

Identificar os pontos de vista em maquete e em documento gráfico.

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Q1296355

Ano: 2020 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor - Ensino Fundamental |

Q1296355 Pedagogia

Designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Esta descrição trata-se da definição de:

A

Tendências Pedagógicas Progressistas.

B

Tendências Pedagógicas Liberais.

C

Tendências Pedagógicas Tradicionais.

D

Tendências Pedagógicas Tecnicistas.

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Q1294908

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Sertaneja - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Sertaneja - PR - Professor |

Q1294908 Pedagogia

A valorização do contato da criança com a música já era existente há tempos, Platão dizia que “a música é um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro”. Na aprendizagem, não é diferente: sons e melodias levam a impulsos que contribuem com a percepção, a memória, o raciocínio. No tocante à música como instrumento de aprendizagem está correto, exceto.

A

A música na educação das crianças possui um papel importante, pois contribui para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser apontada como facilitadora do processo de aprendizagem.

B

A música na educação das crianças está relacionada a uma motivação além do ensinar, a socialização e o desenvolvimento do famoso “ouvido musical”.

C

A inicialização musical na Educação Infantil e nas séries iniciais do Fundamental estimula áreas do cérebro da criança que vão beneficiar o desenvolvimento de outras linguagens como: corporal, linguística e o aprendizado de novos idiomas.

D

A musicalização é um processo de construção do conhecimento, não favorecendo fatores como: o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico do prazer de ouvir música e da afetividade. E também não contribui para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.

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Q1294904

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Sertaneja - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Sertaneja - PR - Professor |

Q1294904 Pedagogia

A escolarização promove o avanço para além das características inatas, por meio da apropriação da cultura material e intelectual presente na atividade humana. O homem não nasce ou se faz naturalmente homem, como explica Saviani (2005), para saber pensar e sentir, para saber querer, agir ou avaliar é preciso aprender, o que implica o trabalho educativo. Nesse sentido não é correto afirmar que:

A

O trabalho educativo é árduo, mas o homem como apresenta características natas, aprende com mais facilidade e sem mediação do outro.

B

A educação humaniza o homem.

C

O saber que importa à educação é aquele que resulta do processo de aprendizagem.

D

O homem não aprende nada naturalmente.

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Q1294636

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR - Professor |

Q1294636 Pedagogia

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais, a escola elabora seu currículo baseado nas especificidades de sua comunidade, para construir o Projeto Político Pedagógico (PPP). O papel deste planejamento coletivo nas práticas pedagógicas de cada professor não deve

A

ser oferecido com critério, de maneira coerente com o projeto político da escola.

B

ser alinhavado com o projeto pedagógico de uma unidade escolar de outra comunidade.

C

primar pelo público ao entorno da escola.

D

ser relacionado aos objetivos do projeto pedagógico da unidade escolar.

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Q1294631

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR - Professor |

Q1294631 Pedagogia

Considerando que todos são diferentes e apresentam necessidades próprias, algumas mais proeminentes que outras, a inclusão acontece em todas as escolas. O importante é refletir sobre esse papel social. Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do _______________ do processo de Educação Inclusiva, estamos considerando a _______________ de aprendizes e seu direito à _______________. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos – inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, o direito a aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver (CARVALHO, 2005).
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com a opinião do autor.

A

significado / diversidade / igualdade

B

método / diversidade / escola

C

significado / diversidade / equidade

D

método / diversidade / ensino

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Q1294630

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR - Professor |

Q1294630 Pedagogia

Com relação aos pressupostos históricos das tendências pedagógicas no Brasil, distinguiram-se a Pedagogia Progressista e a Pedagogia Liberal de educação. Assinale a alternativa que apresenta apenas tendências pedagógicas que se inserem na perspectiva da Pedagogia Progressista.

A

Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos.

B

Liberal tradicional, Liberal não-diretiva e Libertária.

C

Tecnicista, Liberal tradicional e Liberal não-diretiva.

D

Sociointeracionismo, Construtivismo e Pedagogia Histórico Crítica.

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Q1293820

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293820 Pedagogia

Álvaro participou de uma palestra sobre bullying. Entre outras colocações, o palestrante comentou que a escola e a sala de aula é onde se dá o encontro das “diferenças”, lugar ideal para o exercício da tolerância. Contudo, nela vem se manifestando vários tipos de agressões verbais e físicas, fenômeno conhecido por bulliyng. A esse respeito, o palestrante afirmou ser necessária a mediação de conflitos, prevenindo-se, com diálogo, coerência e exigência, os episódios de bullying. Afirmou ainda que os que lidam com estudantes precisam ter claro que a criança e o adolescente têm direito ao respeito, conforme explicitado no art.17 da Lei Federal no 8.069/90: “O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo

A

o apoio jurídico do Estado, sempre que se fizer necessário”.

B

o acesso aos bens culturais, a participação e a integração na comunidade”.

C

o direito à aposentadoria após completar o tempo de serviço previsto em lei”.

D

a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais”.

E

o atendimento nos plantões sociais dos órgãos de atendimento ao menor, recebendo orientação e os encaminhamentos necessários”.

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Q1293818

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293818 Pedagogia

Sabe-se que: a) cabe à escola preparar os alunos para a vida social; b) compete ao inspetor de alunos contribuir nessa tarefa; c) o mundo e a sociedade estão sofrendo mudanças rápidas, profundas e constantes.

Diante dessas constatações, é preciso que, em relação às suas práticas, o inspetor de alunos deve avaliá-las e buscar

A

revê-las anualmente.

B

reconstruí-las sempre que necessário.

C

reconstruí-las somente quando e se a gestão escolar assim o decidir.

D

conservá-las por tempo indefinido, evitando insegurança na instituição.

E

mantê-las pelo maior tempo possível, visando à sua própria estabilidade emocional.

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Q1293814

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293814 Pedagogia

Estudando para o concurso de Técnico em Gestão: Inspetoria de Alunos, promovido pela FITO, Kátia verificou que educar e cuidar são dimensões interdependentes na educação básica. Conforme dispõe o art. 6o da Resolução CNE/CEB no 4/2010, “Na Educação Básica, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é

A

o atendimento às necessidades intelectuais dos alunos”.

B

o educando, pessoa em formação na sua essência humana”.

C

o bom desempenho dos alunos nas avaliações externas à escola”.

D

a introdução das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem”.

E

o desenvolvimento de práticas pedagógicas significativas para os estudantes”.

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Q1293805

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293805 Pedagogia

Principalmente devido às ocorrências políticas, o tema “ética” vem ganhando espaço entre os brasileiros. A ética sempre se faz presente na vida das pessoas quando se tem que tomar decisões ou que fazer escolhas. As questões éticas no plano individual estão relacionadas com a forma como as pessoas se tratam e por essa razão, impactam a qualidade de vida e o clima no ambiente institucional. Considerando o que foi exposto, analise a situação a seguir e assinale a alternativa que está em conformidade com a perspectiva de ética anteriormente colocada.

Leandro, inspetor de alunos na FITO, efetuando ronda pelos corredores da escola, encontrou três adolescentes escondidos, fumando (o que é proibido). Levando em consideração as atribuições do cargo que ocupa e frente à irregularidade constatada, cabe eticamente a Leandro

A

informar aos alunos de que publicará no mural da escola o ocorrido, citando os seus nomes.

B

repreender os alunos e levá-los até à diretoria, comunicando o ocorrido em voz alta, para que todos fiquem sabendo da transgressão.

C

falar com os alunos, dizendo-lhes que se prometerem não mais fumar e se voltarem para a classe sem alarde, acobertará da direção o ocorrido.

D

conversar com os alunos em tom acusatório, enfatizando que a responsabilidade daquela transgressão é dos pais deles, que não estão sabendo educá-los.

E

dialogar com os alunos e os acompanhar discretamente até à Diretoria, contando, para o Diretor, de forma reservada, o fato ocorrido a fim de que ele verifique a providência cabível naquela situação.

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Q1293804

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293804 Pedagogia

O inspetor de alunos é um dos profissionais mais atuantes no espaço escolar. É ele que, ao transitar por toda a escola, passa a conhecer os alunos, até mesmo pelos seus nomes, sendo um dos primeiros a ser procurado quando ocorre algum problema que pede encaminhamento rápido. As atribuições do inspetor não se limitam às aplicações de normas, cabe-lhe também avaliar continuamente as ocorrências, dando conhecimento à administração sempre que necessário. Dessa forma, no trato diário com o público interno, externo e colegas de trabalho, esse profissional precisa manter uma postura crítica, reflexiva e fundamentada num comportamento

A

altivo e tolerante.

B

legal e moralizador.

C

ético e democrático.

D

honesto e autocrático.

E

moralista e conservador.

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Q1293803

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293803 Pedagogia

A cena é comum: tudo parece tranquilo no recreio quando, de repente, no meio da brincadeira, um aluno cai e se machuca. Por mais simples que sejam, problemas que afetam a saúde e o bem-estar dos estudantes deixam professores e gestores apreensivos. Em uma situação como a descrita, por ser um caso de necessidade, o inspetor de alunos deverá dar atendimento à criança

A

apenas se houver gravidade, inclusive ministrando medicamentos independentemente de autorização dos pais.

B

apenas consolando-a e deixando-a descansar em um banco até acabar o recreio, independentemente da gravidade do ocorrido.

C

em qualquer tipo de ocorrência, com ou sem gravidade, inclusive decidindo sobre quais medicamentos são adequados ao caso, pois é essa sua função.

D

somente em ocorrências menos graves, podendo ministrar medicamentos como aspirina e/ou dipirona, sem autorização médica, caso a criança se queixe de dor.

E

somente se a ocorrência for sem gravidade (um arranhão, um corte superficial ou algo análogo), mas não pode ministrar nenhum tipo de medicamento sem autorização/receita médica.

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Q1293802

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293802 Pedagogia

Entre as atribuições do inspetor de alunos encontra-se a de zelar pela disciplina dos educandos, como igualmente observar o uso do uniforme, cuidar dos estudantes durante os intervalos de aulas e garantir que estes permaneçam no interior da escola durante o horário letivo. Cabe a esse profissional, também, esclarecer, divulgar e observar as regras de comportamento e convivência, encorajando os estudantes a respeitarem as diferenças e a praticarem a tolerância. Assim sendo, o inspetor de alunos, ao colaborar com a observância de regras de convivência no ambiente escolar, está igualmente colaborando na construção e na manutenção de uma sociedade democrática, na qual haja

A

respeito à cidadania.

B

respeito à liberdade irrestrita.

C

sujeição à opinião das pessoas.

D

submissão absoluta às autoridades.

E

obediência incondicional às tradições.

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Q1293801

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão - Inspetoria de Alunos |

Q1293801 Pedagogia

Joel, Pedro e Maria são inspetores de alunos numa escola de Ensino Fundamental I (crianças de 6 a 10 anos de idade) e sabem que entre suas atribuições encontra- -se a de atender e orientar os alunos, desde sua chegada à escola até sua saída. No dia a dia, se não houver um controle adequado da movimentação dos alunos, os horários de entrada e saída podem se transformar em confusão na porta da escola. O controle da movimentação dos alunos pode ser feito de diferentes formas, algumas apropriadas, outras não.

Assinale a alternativa que, entre as existentes, apresenta a única maneira adequada de os inspetores Joel, Pedro e Maria organizarem-se para controlar a saída dos alunos ao término do período de aulas.

A

Os três ficam no portão, cuidando das crianças, cujos responsáveis se aproximam a pé, para pegá-las. Não há necessidade de se ficar no interior do prédio nem de se acompanhar aquelas cujos responsáveis vêm de carro ou as que usam transporte escolar (vans escolares).

B

Os três ficam no interior do prédio, com as crianças que estão aguardando a chegada dos responsáveis, deixando que elas saiam sozinhas à medida em que dizem enxergar seus pais no portão da escola ou o responsável pelo transporte escolar contratado por sua família.

C

Os três ficam na calçada cuidando das crianças, cujos responsáveis se aproximam a pé, para pegá-las e, simultaneamente, acompanham aquelas que usam transporte escolar (vans escolares) ou cujos responsáveis vêm de carro. Não há necessidade de observar as crianças no interior do prédio.

D

Dois deles ficam no interior do prédio, cuidando das crianças que estão aguardando a chegada dos responsáveis; outro fica na calçada, cuidando daquelas cujos responsáveis aproximam-se a pé, para pegá- -las. Cabe a esse terceiro também acompanhar até as vans escolares ou até os carros dos responsáveis aquelas que assim necessitam.

E

Um deles fica no interior do prédio, cuidando das crianças que estão aguardando a chegada dos responsáveis; outro fica junto ao portão, cuidando das crianças cujos responsáveis se aproximam a pé, para pegá-las; o terceiro se encarrega de acompanhar as crianças, que assim necessitam, até onde se encontram as vans escolares e/ou até os carros dos responsáveis.

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Q1293710

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música |

Q1293710 Pedagogia

A Ilha de Creta foi cenário do desenvolvimento de uma cultura artística rica e de uma economia sustentada, sobretudo, pelo comércio marítimo. Tal aspecto foi tão predominante entre eles, chegando a dominar regiões do Mediterrâneo. Além de se organizarem em torno do desenvolvimento comercial, a civilização cretense, também ficou conhecida como

A

Civilização Minezóica.

B

Civilização Mezozóica.

C

Civilização Minóica.

D

Civilização Disnóica.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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