Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Q1981892
Pedagogia
Nas últimas décadas, vem se desenvolvendo o modelo das
Universidades Corporativas (UCs), que surge da insuficiência das
universidades tradicionais no suprimento dos conhecimentos e
habilidades necessários para o ambiente corporativo do século
XXI. Organizações que adotam esse modelo desenvolvem, assim
como as instituições tradicionais, projetos político-pedagógicos
que orientarão os processos educativos.
Com relação às características dos projetos político-pedagógicos das UCs, analise as afirmativas a seguir, considerando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) Preocupam-se com o desenvolvimento pessoal, além do técnico-profissional, incluindo o interesse em desenvolver sujeitos críticos e criativos.
( ) Integram o planejamento estratégico da organização, colocando o processo educativo a serviço de objetivos mercadológicos.
( ) Buscam estimular os aprendizes para uma formação de duração delimitada e voltada para o aprimoramento em funções específicas e invariáveis.
A sequência correta é:
Com relação às características dos projetos político-pedagógicos das UCs, analise as afirmativas a seguir, considerando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) Preocupam-se com o desenvolvimento pessoal, além do técnico-profissional, incluindo o interesse em desenvolver sujeitos críticos e criativos.
( ) Integram o planejamento estratégico da organização, colocando o processo educativo a serviço de objetivos mercadológicos.
( ) Buscam estimular os aprendizes para uma formação de duração delimitada e voltada para o aprimoramento em funções específicas e invariáveis.
A sequência correta é:
Q1981891
Pedagogia
Tendo por base o mapeamento de competências de uma
organização, no qual ficaram evidentes as lacunas entre as suas
metas e o nível atual de capacitação operacional da equipe,
decide-se investir em um vigoroso treinamento obrigatório.
Silvia é a funcionária encarregada de definir, com base nas informações levantadas, os desempenhos específicos que se espera observar na operação da equipe como resultado do processo.
Portanto, Silvia está encarregada de definir os(as):
Silvia é a funcionária encarregada de definir, com base nas informações levantadas, os desempenhos específicos que se espera observar na operação da equipe como resultado do processo.
Portanto, Silvia está encarregada de definir os(as):
Q1981890
Pedagogia
O trabalho docente tem como foco principal a assimilação pelos
alunos dos conhecimentos ministrados, de uma maneira que seja
significativa e transformadora. Não há um modo único de
alcançar esse objetivo, e sim uma diversidade de métodos que se
adequam a um determinado conteúdo e a um determinado
público.
A opção que caracteriza corretamente um método de ensino é:
A opção que caracteriza corretamente um método de ensino é:
Q1981888
Pedagogia
“No campo da educação corporativa, há consenso de que avaliar
é ‘determinar a efetividade de um programa de treinamento’,
mas essa definição corre o risco de ser uma generalidade vaga
caso não sejam esclarecidos os seus termos. Ganha-se essa
clareza, fundamental para a melhoria dos programas de
treinamento e para a eliminação dos programas inefetivos, se o
processo de avaliação é decomposto em passos lógicos que se
vinculem a dados objetivos e observáveis.”
(KIRKPATRICK, D. Avaliação de treinamento. Nova York, 1967)
Segundo o Modelo Kirkpatrick:
(KIRKPATRICK, D. Avaliação de treinamento. Nova York, 1967)
Segundo o Modelo Kirkpatrick:
Q1981887
Pedagogia
Um grupo de educadores e gestores está abrindo uma escola e
pretende adotar o paradigma do planejamento participativo.
A organização deste tipo de escola tem como característica:
A organização deste tipo de escola tem como característica:
Q1981886
Pedagogia
Vanessa é responsável pela gestão de pessoas e conhecimentos
em uma organização. Ela deseja avaliar os resultados dos
investimentos recentes no aprimoramento do capital humano
por meio de atividades formativas. Seu objetivo é saber se houve
o desenvolvimento, por parte da equipe, das competências
esperadas. A respeito dos quesitos a serem levados em conta na
avaliação de uma competência, analise as afirmativas a seguir.
I. As competências devem ser avaliadas mediante observação detalhada de comportamentos no ambiente de trabalho, onde se expressam os saberes operacionais.
II. As competências devem ser avaliadas levando em conta aspectos de sociabilidade e inteligência emocional na atitude dos colaboradores e seus efeitos.
III. As competências devem ser avaliadas por meio do reconhecimento dos saberes teóricos expressos na capacidade de julgamento dos colaboradores.
Está correto o que se afirma em:
I. As competências devem ser avaliadas mediante observação detalhada de comportamentos no ambiente de trabalho, onde se expressam os saberes operacionais.
II. As competências devem ser avaliadas levando em conta aspectos de sociabilidade e inteligência emocional na atitude dos colaboradores e seus efeitos.
III. As competências devem ser avaliadas por meio do reconhecimento dos saberes teóricos expressos na capacidade de julgamento dos colaboradores.
Está correto o que se afirma em:
Q1981885
Pedagogia
Uma organização quer direcionar de maneira mais racionalizada
as atividades de treinamento e educação de sua equipe e, para
isso, opta pela instalação do modelo de gestão por competências.
Um pedagogo especialista é encarregado de tomar as ações
necessárias para essa mudança no funcionamento da
organização.
Uma das etapas fundamentais da implementação da gestão por competências é o(a):
Uma das etapas fundamentais da implementação da gestão por competências é o(a):
Q1981883
Pedagogia
Uma empresa está insatisfeita com seus resultados e pretende se
modernizar. A direção decide se informar sobre a Educação
Corporativa (EC) e avalia investir em sua implementação. Um
consultor especializado é contratado para explicar os objetivos da
EC de acordo com seus pressupostos básicos.
Um pressuposto da EC é o fato de que:
Um pressuposto da EC é o fato de que:
Q1981881
Pedagogia
Em 1932, o “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” é
lançado em veículos da grande imprensa. Esse manifesto, na
esteira das transformações políticas do Brasil naquela entrada de
década, propõe um novo modelo de educação nacional. Em 1959,
é lançado o “Manifesto dos Educadores: Mais uma vez
convocados”, que dá sequência e atualiza o primeiro.
É correto afirmar que uma característica do segundo manifesto é a:
É correto afirmar que uma característica do segundo manifesto é a:
Q1981878
Pedagogia
O princípio da gestão democrática do ensino público,
estabelecido desde a Constituição da República de 1988, faz
parte de um esforço para fomentar a cultura democrática no
país. Ele foi ratificado pela Lei nº 9.394/1996 e desdobrado em
estratégias no Plano Nacional de Educação (2014-2024).
Uma ação que visa concretizar esse princípio é o(a):
Uma ação que visa concretizar esse princípio é o(a):
Q1981877
Pedagogia
Uma escola disponibiliza jogos de estratégia para dinamizar as
competências cognitivas dos alunos. Pedro enfrenta um
adversário computacional. Ao longo das partidas, ele descobre a
repetição algorítmica do adversário, organiza alguns arranjos
cognitivos eficazes e ganha. Na sequência, testa um nível mais
difícil do jogo, no qual a complexidade do adversário aumenta.
Nessa nova situação, os recursos estratégicos desenvolvidos no
nível anterior deixam de funcionar. Para seguir no jogo, ele
precisa recompor seus arranjos cognitivos e superar a nova
situação.
A concepção de aprendizagem ilustrada no texto acima é:
A concepção de aprendizagem ilustrada no texto acima é:
Q1981875
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) tematizam desafios,
funções e atribuições da escola e do ensino.
Com base nos PCNs, uma função da escola corretamente caracterizada é:
Com base nos PCNs, uma função da escola corretamente caracterizada é:
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981786
Pedagogia
Para a conquista de uma sala de aula inclusiva, é preciso
trabalhar com a autonomia e a diversidade, além de abrir mão do
desejo de controlar a sala de aula, nos padrões tradicionais.
A partir dessa perspectiva, uma professora do Amapá propôs
uma mudança radical em sua turma: em virtude de um estudante
que necessitava levantar-se durante a aula e movimentar-se pela
sala, ela abriu mão da obrigação de seus alunos assistirem à aula
sentados.
Diante da dinâmica proposta pela educadora, podemos concluir que o estudante em questão tinha o diagnóstico de
Diante da dinâmica proposta pela educadora, podemos concluir que o estudante em questão tinha o diagnóstico de
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981782
Pedagogia
Observe a representação visual de quatro noções envolvidas no debate sobre educação inclusiva.
Assinale a opção que identifica a sequência correta de 1 a 4.
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981781
Pedagogia
De acordo com a Declaração de Salamanca, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981780
Pedagogia
O diagrama a seguir mostra a evolução legal da inclusão de
pessoas com deficiência no sistema escolar.
A respeito da evolução dos direitos inclusivos da pessoa com deficiência, assinale a afirmativa correta.
A respeito da evolução dos direitos inclusivos da pessoa com deficiência, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981779
Pedagogia
Na tirinha da Turma da Mônica, o personagem Luca enfrenta barreiras na escola.
A respeito das ações realizadas para garantir a plena e efetiva participação de Luca na escola e na sociedade em igualdade de oportunidades, estabeleça a correspondência entre as medidas listadas a seguir e suas respectivas descrições.
1. Distribuição facilitadora de ambientes e de fluxos
2. Adaptação para acessibilidade
3. Conceito de Desenho Universal
( ) É importante que as rampas construídas em reformas para adequação reservem uma grande área para vencer um ou mais pavimentos, devido à exigência de uma inclinação suave.
( ) É necessário criar espaços inclusivos e diversos, com o objetivo de estabelecer ambientes acessíveis a todos, independentemente de suas habilidades individuais.
( ) É ideal que os espaços de uso coletivo, como bibliotecas, refeitórios, sanitários e laboratórios, estejam localizados no andar térreo, ou o mais próximo possível das salas de aula.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para
baixo.
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981774
Pedagogia
“Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem
impedimento de longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas”.
Adaptado de Artigo 2º da Lei nº 13146. de julho de 2015.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que descreve corretamente um tipo de deficiência.
Adaptado de Artigo 2º da Lei nº 13146. de julho de 2015.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que descreve corretamente um tipo de deficiência.
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981773
Pedagogia
A Resolução 48/2012 – CEE/AP, em seu Capítulo III, determina
que o Projeto Político Pedagógico (PPP) das instituições de
educação deve prever a oferta de uma educação especial
inclusiva.
A respeito dos serviços de educação especial previstos no PPP, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O PPP deve oferecer uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva, com a identificação das habilidades e necessidades de cada estudante. ( ) O PPP deve promover a participação e articulação da escola com a família e com a comunidade, assegurando resposta educativa de qualidade para a diversidade dos estudantes. ( ) O PPP deve prever um calendário de aulas de reforço para auxiliar os alunos com deficiência e incentivar coletivos de aprendizagem, visando a troca de conhecimento entre pares cognitivos e sociais.
As afirmativas são, de cima para baixo,
A respeito dos serviços de educação especial previstos no PPP, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O PPP deve oferecer uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva, com a identificação das habilidades e necessidades de cada estudante. ( ) O PPP deve promover a participação e articulação da escola com a família e com a comunidade, assegurando resposta educativa de qualidade para a diversidade dos estudantes. ( ) O PPP deve prever um calendário de aulas de reforço para auxiliar os alunos com deficiência e incentivar coletivos de aprendizagem, visando a troca de conhecimento entre pares cognitivos e sociais.
As afirmativas são, de cima para baixo,
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Ensino Especial |
Q1981768
Pedagogia
Avalie se, de acordo com o Artigo 16º da Resolução 48/2012 –
CEE/AP, o Projeto Político-Pedagógico da escola de Educação
Básica deve institucionalizar a oferta do Atendimento
Educacional Especializado, prevendo os seguintes elementos em
sua organização:
I. Sala de recursos multifuncionais contendo mobiliário, materiais didáticos, equipamentos, recursos pedagógicos e de acessibilidade específicos. II. Professores de classes comuns e de atendimento educacional especializado, capacitados e/ou especializados, para atender as especificidades dos alunos. III. Distribuição dos alunos com base em uma classificação equitativa, de modo que se beneficiem das diferenças, ampliando e socializando as experiências de todos os alunos.
Está correto o que se afirma em:
I. Sala de recursos multifuncionais contendo mobiliário, materiais didáticos, equipamentos, recursos pedagógicos e de acessibilidade específicos. II. Professores de classes comuns e de atendimento educacional especializado, capacitados e/ou especializados, para atender as especificidades dos alunos. III. Distribuição dos alunos com base em uma classificação equitativa, de modo que se beneficiem das diferenças, ampliando e socializando as experiências de todos os alunos.
Está correto o que se afirma em:
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