Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.359 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Português |
Q2274908
Pedagogia
Ao analisar as perspectivas da escola do futuro, Moran (2012) aponta as seguintes
tendências:
I. Ênfase nos conteúdos e na transmissão de informações. II. Currículos flexíveis e personalizados. III. Aprendizagem ativa, com atividades integradas e semipresenciais.
Quais estão corretas?
I. Ênfase nos conteúdos e na transmissão de informações. II. Currículos flexíveis e personalizados. III. Aprendizagem ativa, com atividades integradas e semipresenciais.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Português |
Q2274907
Pedagogia
De acordo com Bergmann (2021), são características da sala de aula invertida,
EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Português |
Q2274898
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a educação das relações
étnico-raciais impõe:
I. Aprendizagens entre brancos e negros. II. Trocas de conhecimentos e quebra de desconfianças. III. Projeto conjunto para a construção de uma sociedade justa, igual e equânime.
Quais estão corretas?
I. Aprendizagens entre brancos e negros. II. Trocas de conhecimentos e quebra de desconfianças. III. Projeto conjunto para a construção de uma sociedade justa, igual e equânime.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Português |
Q2274896
Pedagogia
A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, em seu
Art. 6º, estabelece como uma de suas diretrizes:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274604
Pedagogia
De acordo com Barbosa e Horn (2008, p. 31), “a proposta de trabalho com projetos possibilita momentos de autonomia e de dependência do grupo; momentos de cooperação do grupo sob uma autoridade mais experiente e também de liberdade; momentos de individualidade e de sociabilidade, momentos de interesse e de esforço; momentos de jogo e de trabalho como fatores que expressam a complexidade do fato educativo”. Para alcançar tais metas, no trabalho com projetos, o professor deverá:
I- Refletir sobre o planejamento e a aprendizagem, procurando investigar sobre o conhecimento prévio dos educandos, relacionados à rotina escolar e partir para a formulação de novos desafios, tendo em vista a ampliação dos saberes e construção de novos conceitos junto aos educandos.
II- Planejar, antecipadamente, as suas ações e garantir que estas aconteçam de forma inflexível, para que não aconteçam surpresas durante o processo. A garantia da execução das ações do projeto é o que determina a sua eficácia.
III- Juntamente com a equipe escolar, ter uma postura política e pedagógica, a fim de que ações educativas constituam não apenas o Projeto Político Pedagógico da Escola no papel, mas se efetivem por meio de ações concretas na busca pelo conhecimento alicerçado pela realidade da comunidade escolar.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:
I- Refletir sobre o planejamento e a aprendizagem, procurando investigar sobre o conhecimento prévio dos educandos, relacionados à rotina escolar e partir para a formulação de novos desafios, tendo em vista a ampliação dos saberes e construção de novos conceitos junto aos educandos.
II- Planejar, antecipadamente, as suas ações e garantir que estas aconteçam de forma inflexível, para que não aconteçam surpresas durante o processo. A garantia da execução das ações do projeto é o que determina a sua eficácia.
III- Juntamente com a equipe escolar, ter uma postura política e pedagógica, a fim de que ações educativas constituam não apenas o Projeto Político Pedagógico da Escola no papel, mas se efetivem por meio de ações concretas na busca pelo conhecimento alicerçado pela realidade da comunidade escolar.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274601
Pedagogia
Gomes (2018, p.1) destaca vários fatores que, segundo ele, interferem na aprendizagem de forma direta e, muitas vezes, são desconsiderados no percurso de aprendizado. Para o autor, são eles: fatores genéticos, orgânicos, psicogêneses, afetivos, psicológicos, emocionais, pedagógicos, socioculturais, econômicos, ambientais e familiares. Analise os fatores que seguem e estabeleça relação com os seus significados.
I- Fatores orgânicos: Contemplam o desenvolvimento metacognitivo da organização cerebral, dos processos psíquicos de maturidade da personalidade, comportamento e estabilidade dos sentimentos e emoções.
II- Fatores afetivos, psicológicos, emocionais: Diretamente associados ao déficit da saúde física e à falta de integridade neurológica, escassa ou crônica, desde a gestação, da alimentação empobrecida de vitaminas e nutrientes, de repouso adequado-confortável, de doenças como infecções pré-natais (que tendem a provocar a prematuridade) e de comportamentos – interações sociais.
III- Fatores orgânicos: Diretamente associados ao déficit da saúde física e à falta de integridade neurológica, escassa ou crônica, desde a gestação, da alimentação empobrecida de vitaminas e nutrientes, de repouso adequado-confortável, de doenças como infecções pré-natais (que tendem a provocar a prematuridade) e de comportamentos – interações sociais.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:
I- Fatores orgânicos: Contemplam o desenvolvimento metacognitivo da organização cerebral, dos processos psíquicos de maturidade da personalidade, comportamento e estabilidade dos sentimentos e emoções.
II- Fatores afetivos, psicológicos, emocionais: Diretamente associados ao déficit da saúde física e à falta de integridade neurológica, escassa ou crônica, desde a gestação, da alimentação empobrecida de vitaminas e nutrientes, de repouso adequado-confortável, de doenças como infecções pré-natais (que tendem a provocar a prematuridade) e de comportamentos – interações sociais.
III- Fatores orgânicos: Diretamente associados ao déficit da saúde física e à falta de integridade neurológica, escassa ou crônica, desde a gestação, da alimentação empobrecida de vitaminas e nutrientes, de repouso adequado-confortável, de doenças como infecções pré-natais (que tendem a provocar a prematuridade) e de comportamentos – interações sociais.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274592
Pedagogia
Na década de 1980, José C. Libâneo sistematizou as tendências pedagógicas, a partir de duas vertentes, a liberal e a progressista. Na primeira década do século XXI, ele sistematizou “correntes teóricas” mais recentes, conforme o quadro a seguir:
Sobre essas “correntes”, Libâneo afirma:
I- Estudos recentes revelam que as tendências liberais e progressistas (modernas) continuam ativas e estáveis, todavia outras tendências têm sido experimentais, tanto no âmbito acadêmico quanto nas escolas, influenciadas pelo pensamento pós-moderno.
II- Nas últimas duas décadas, as sociedades mudaram de forma acelerada e a tendência crítico-social dos conteúdos atende a todas as suas demandas, de modo que temas, como cultura, identidade e diferença, abordados pelas correntes contemporâneas são desnecessários.
III- A articulação de uma perspectiva desenvolvimentista do ensino, voltada para a autonomia e emancipação dos sujeitos, abre espaços para a incorporação ao pensamento crítico de temas, como a linguagem, a cultura, a complexidade, a valorização da experiência corrente, as relações de poder e a integralidade do ser humano, fomentados pelas correntes contemporâneas.
Considerando o pensamento do autor, é CORRETO o que se afirma em:
Sobre essas “correntes”, Libâneo afirma:
I- Estudos recentes revelam que as tendências liberais e progressistas (modernas) continuam ativas e estáveis, todavia outras tendências têm sido experimentais, tanto no âmbito acadêmico quanto nas escolas, influenciadas pelo pensamento pós-moderno.
II- Nas últimas duas décadas, as sociedades mudaram de forma acelerada e a tendência crítico-social dos conteúdos atende a todas as suas demandas, de modo que temas, como cultura, identidade e diferença, abordados pelas correntes contemporâneas são desnecessários.
III- A articulação de uma perspectiva desenvolvimentista do ensino, voltada para a autonomia e emancipação dos sujeitos, abre espaços para a incorporação ao pensamento crítico de temas, como a linguagem, a cultura, a complexidade, a valorização da experiência corrente, as relações de poder e a integralidade do ser humano, fomentados pelas correntes contemporâneas.
Considerando o pensamento do autor, é CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274591
Pedagogia
Analise a estrutura da habilidade seguinte: (EM13LGG101) “Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos” (BRASIL, 2018, p. 491).
Analise os elementos que a compõem nas afirmações a seguir.
I- “Compreender e analisar”: são verbo(s) que explicita(m) o(s) processo(s) cognitivo(s) envolvido(s) na habilidade.
II- “processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens”: é um complemento do(s) verbo(s), que explicita o(s) objeto(s) de conhecimento mobilizado(s) na habilidade.
III- “para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos”: são modificadores do(s) verbo(s) ou do complemento do(s) verbo(s), que explicitam o contexto e/ou uma maior especificação da aprendizagem esperada.
IV- Na referida habilidade, o conteúdo a ser estudado é gênero do discurso.
Está CORRETO o que se afirma em:
Analise os elementos que a compõem nas afirmações a seguir.
I- “Compreender e analisar”: são verbo(s) que explicita(m) o(s) processo(s) cognitivo(s) envolvido(s) na habilidade.
II- “processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens”: é um complemento do(s) verbo(s), que explicita o(s) objeto(s) de conhecimento mobilizado(s) na habilidade.
III- “para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos”: são modificadores do(s) verbo(s) ou do complemento do(s) verbo(s), que explicitam o contexto e/ou uma maior especificação da aprendizagem esperada.
IV- Na referida habilidade, o conteúdo a ser estudado é gênero do discurso.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274590
Pedagogia
Os estudiosos do campo da educação dividem opiniões acerca do papel da Didática, especificamente a partir do final do século XIX, quando foi desenvolvido o argumento de que “as disciplinas escolares decorrem das ciências eruditas de referência, dependentes das universidades e outras instituições acadêmicas, e servem como instrumento de 'vulgarização' do conhecimento produzidos pelos cientistas” (BITTENCOURT, 2018). Considerando o contexto, analise as asserções seguintes:
I- Os pesquisadores que defendem o argumento afirmam que nesse processo a “boa” didática tem por objetivo fundamental evitar o distanciamento entre a produção científica e o que deve ser ensinado, além de criar instrumentos metodológicos para transpor o conhecimento científico para as escolas da forma mais adequada possível.
II- Esse processo ficou conhecido como “transposição didática”, que consiste na adaptação que professores e demais membros do estafe da escola realiza para facilitar o entendimento do conhecimento acadêmico (científico).
III- Para os pesquisadores que discordam do argumento, as disciplinas escolares não se constituem pela simples “transposição didática” do saber erudito, mas por intermédio de uma teia de outros conhecimentos, que tornam a relação entre as formas de conhecimento bem mais complexa.
Está CORRETO o que se afirma em:
I- Os pesquisadores que defendem o argumento afirmam que nesse processo a “boa” didática tem por objetivo fundamental evitar o distanciamento entre a produção científica e o que deve ser ensinado, além de criar instrumentos metodológicos para transpor o conhecimento científico para as escolas da forma mais adequada possível.
II- Esse processo ficou conhecido como “transposição didática”, que consiste na adaptação que professores e demais membros do estafe da escola realiza para facilitar o entendimento do conhecimento acadêmico (científico).
III- Para os pesquisadores que discordam do argumento, as disciplinas escolares não se constituem pela simples “transposição didática” do saber erudito, mas por intermédio de uma teia de outros conhecimentos, que tornam a relação entre as formas de conhecimento bem mais complexa.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274588
Pedagogia
O Projeto Pedagógico da Escola (PPE) é o documento e o processo que possibilita a autonomia de cada escola. Para a estruturação dos seus componentes não há norma rígida, mas algumas recomendações, como por exemplo, do Ministério da Educação-MEC (BRASIL, 2023), que sugere como componentes importantes para sua estruturação: I) Contextualização histórica e caracterização da escola; II) Diagnóstico de indicadores educacionais; III) Missão, visão e princípios da escola; IV) Fundamentação teórica e bases legais e V) Plano de ação. Como Plano de ação, entende-se:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274587
Pedagogia
Sobre educação inclusiva, é CORRETO afirmar
Ano: 2023
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Bragança Paulista - SP
Prova:
IBAM - 2023 - Prefeitura de Bragança Paulista - SP - Secretário de Escola Júnior |
Q2273826
Pedagogia
A transferência escolar é um procedimento que permite ao estudante mudar de instituição no meio de um ano letivo ou ao final dele. Pode ser realizado em qualquer etapa do ensino e entre a rede pública e a privada. Sobre esse processo, considere as assertivas abaixo.
I. A digitalização de documentos não é importante apenas para simplificar os processos de transferência escolar, mas também porque traz praticidade para o cotidiano da instituição como um todo.
II. Tanto para receber um estudante transferido como para liberá-lo para outra instituição, é necessário receber e emitir alguns documentos. Solicitá-los com antecedência é uma atitude básica para que o processo seja feito com rapidez.
III. Solicitar a declaração de conclusão é a primeira coisa a ser feita, visto que atesta que o estudante concluiu o ano vigente, e substitui o histórico escolar.
Estão corretos os itens:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A Nível - II |
Q2273486
Pedagogia
Educação inclusiva é um processo que tem o intuito de garantir o acesso à educação para todos, independentemente de suas condições físicas, mentais, sociais, de raça, cor ou credo. É um caminho para amplificar a presença e permanência de todos os estudantes nas instituições educativas regulares e também provoca mudanças culturais, de práticas sociais e também políticas nas escolas e na sociedade, para que possam integrar e conviver com a diversidade como um componente humano que nos torna únicos. Considerando esse caminho, analise as asserções a seguir:
I- Alguns dos princípios da Educação Inclusiva asseveram que toda pessoa tem o direito de acesso à educação; que o processo de aprendizagem de cada pessoa é singular. E que convívio no ambiente escolar comum beneficia alguns alunos.
II- A Lei nº 14.624, de 17 de julho de 2023, altera a LBI e instituiu o cordão de girassol como identificação de deficiências ocultas, como autismo, TDAH, deficiência intelectual, auditiva e visual, entre outras. Essa política pode reduzir nas escolas e na sociedade estigmas e manifestações desrespeitosas diversas.
III- João é um aluno do 5º ano do ensino fundamental com deficiência auditiva, que domina língua de sinais e frequenta uma escola regular que adota práticas de educação inclusiva. Esta escola considerou desnecessário providenciar um intérprete de Libras, por entender que ele ensinaria professores e seus colegas a linguagem de sinais.
IV- A publicação da Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, instituiu as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, validando, pela via legal, o que era indicado anteriormente somente como diretriz para existência de “outros profissionais” que possam contribuir na busca da inclusão escolar de fato.
V- O acompanhamento especializado de estudantes autistas foi normatizado pela Lei nº 12.764, de 2012 que diz respeito, em específico, à Lei de Proteção à Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Alguns dos princípios da Educação Inclusiva asseveram que toda pessoa tem o direito de acesso à educação; que o processo de aprendizagem de cada pessoa é singular. E que convívio no ambiente escolar comum beneficia alguns alunos.
II- A Lei nº 14.624, de 17 de julho de 2023, altera a LBI e instituiu o cordão de girassol como identificação de deficiências ocultas, como autismo, TDAH, deficiência intelectual, auditiva e visual, entre outras. Essa política pode reduzir nas escolas e na sociedade estigmas e manifestações desrespeitosas diversas.
III- João é um aluno do 5º ano do ensino fundamental com deficiência auditiva, que domina língua de sinais e frequenta uma escola regular que adota práticas de educação inclusiva. Esta escola considerou desnecessário providenciar um intérprete de Libras, por entender que ele ensinaria professores e seus colegas a linguagem de sinais.
IV- A publicação da Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, instituiu as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, validando, pela via legal, o que era indicado anteriormente somente como diretriz para existência de “outros profissionais” que possam contribuir na busca da inclusão escolar de fato.
V- O acompanhamento especializado de estudantes autistas foi normatizado pela Lei nº 12.764, de 2012 que diz respeito, em específico, à Lei de Proteção à Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A Nível - II |
Q2273482
Pedagogia
Julio Groppa Aquino (1996), em sua clássica obra, na qual aborda a indisciplina na escola, reflete sobre a relação professor-aluno como um recorte importante para encaminhar a problemática disciplinar, apontando que esta é a relação concreta entre os protagonistas do ato educativo, na qual constituem-se vínculos cotidianos. E, então, problematiza: é um trabalho incessante de indagação, que requer mais do aluno do que um comportamento calado, obediente, estático. O autor propõe um novo olhar e um novo lugar para a indisciplina na escola. Sobre esta visão, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
I- Disciplina é vista como um vetor de rebeldia para consigo mesmo e de estranhamento para com o mundo, busca essencial no trabalho humano de conhecer. Deste modo, pode significar movimento, força afirmativa, vontade de transpor obstáculos.
PORQUE
II- A indisciplina é desejável: o barulho, a agitação, a movimentação são atos catalisadores de conhecimento, e o professor deve ter uma conduta de negociação constante. A respeito dessas asserções, assinala a opção CORRETA:
I- Disciplina é vista como um vetor de rebeldia para consigo mesmo e de estranhamento para com o mundo, busca essencial no trabalho humano de conhecer. Deste modo, pode significar movimento, força afirmativa, vontade de transpor obstáculos.
PORQUE
II- A indisciplina é desejável: o barulho, a agitação, a movimentação são atos catalisadores de conhecimento, e o professor deve ter uma conduta de negociação constante. A respeito dessas asserções, assinala a opção CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor B - Nível - 1 (Licenciatura em Ciências) |
Q2273354
Pedagogia
Ao aplicar os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) ao ensino de Ciências, é perceptível que sua abordagem vai além da simples transmissão de conteúdo. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que representa o enfoque dos PCN no ensino de Ciências:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Psicopedagogo |
Q2273185
Pedagogia
Eu estava pagando um homem negro que estava desempregado e virou sapateiro de rua e conversando com um deficiente físico que estava lendo um jornal. Ele estava revoltado com um guarda civil que espancou um autista com estereotipias e o amarrou numa árvore. O guarda civil não é deficiente. E há certos homens e mulheres que transformam os deficientes em bodes expiatórios. Quem sabe se o guarda civil ignora que, no Brasil, a política educacional de inclusão encontra-se fundamentada em diversos documentos, a exemplo da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008) e a Lei Brasileira de Inclusão (2015), além da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) e da Constituição Federal (1988)?
Adaptado do texto de JESUS, C. M. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 2014.
O texto adaptado expõe um desafio a ser enfrentado pelo psicopedagogo na sociedade brasileira, no contexto do Transtorno do Espectro do Autismo, que é:
Adaptado do texto de JESUS, C. M. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 2014.
O texto adaptado expõe um desafio a ser enfrentado pelo psicopedagogo na sociedade brasileira, no contexto do Transtorno do Espectro do Autismo, que é:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Psicopedagogo |
Q2273178
Pedagogia
A família, como célula primeira da sociedade, vai além da mera transmissão de caracteres biológicos. Ela é responsável pelo estabelecimento de vínculos e dinâmicas que influenciam a formação do indivíduo, em conjunto com os fatores biológicos e sociais da aprendizagem. Segundo Sara Pain (1985), as modalidades de aprendizagem são moldadas pela matriz inicial encontrada no ambiente familiar, persistindo ao longo da trajetória de vida. O profissional da Psicopedagogia, ao analisar a família, busca compreender as relações estabelecidas nesse contexto, seus contributos e interferências na modalidade de aprendizagem, bem como os elementos que afetam e transformam esse cenário. Nesse contexto, a Psicopedagogia se estrutura em torno do estudo do processo de aprendizagem humana, incluindo seus padrões evolutivos normais e patológicos, assim como a influência do meio (família, escola, sociedade) em seu desenvolvimento. Essa abordagem estabelece uma tríade formadora, enfatizando as relações entre família, sociedade e aprendizagem, constituindo uma rede de conexões necessária para compreender as dificuldades e potencialidades presentes na vida do aprendente.
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir em relação ao papel da família na modalidade de aprendizagem:
I- A aprendizagem é um processo que não ocorre exclusivamente no ambiente escolar, sendo influenciado pela família ou outros grupos sociais.
II- A família tem um papel primário na formação do indivíduo e suas contribuições para a modalidade de aprendizagem são facilmente substituíveis por outros ambientes sociais.
III- A família é o grupo primário, no qual o indivíduo participa e interage, e suas dinâmicas e vínculos influenciam a formação do indivíduo, somando-se aos fatores intrínsecos e extrínsecos da aprendizagem.
A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir em relação ao papel da família na modalidade de aprendizagem:
I- A aprendizagem é um processo que não ocorre exclusivamente no ambiente escolar, sendo influenciado pela família ou outros grupos sociais.
II- A família tem um papel primário na formação do indivíduo e suas contribuições para a modalidade de aprendizagem são facilmente substituíveis por outros ambientes sociais.
III- A família é o grupo primário, no qual o indivíduo participa e interage, e suas dinâmicas e vínculos influenciam a formação do indivíduo, somando-se aos fatores intrínsecos e extrínsecos da aprendizagem.
A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Psicopedagogo |
Q2273175
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto e responda à questão seguinte:
CAPÍTULO II - DAS RESPONSABILIDADES DOS PSICOPEDAGOGOS
Artigo 6º - São deveres fundamentais dos psicopedagogos: A) Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem o fenômeno da aprendizagem humana;
B) Zelar pelo bom relacionamento com especialistas de outras áreas, mantendo uma atitude crítica, de abertura e respeito em relação às diferentes visões do mundo; C) Assumir somente as responsabilidades para as quais esteja preparado dentro dos limites da competência psicopedagógica; D) Colaborar com o progresso da Psicopedagogia; E) Difundir seus conhecimentos e prestar serviços nas agremiações de classe sempre que possível; F) Responsabilizar-se pelas avaliações feitas, fornecendo ao cliente uma definição clara do seu diagnóstico; G) Preservar a identidade, parecer e/ou diagnóstico do cliente nos relatos e discussões feitos, a título de exemplos e estudos de casos; H) Responsabilizar-se por crítica feita a colegas na ausência destes; I) Manter atitude de colaboração e solidariedade com colegas sem ser conivente ou acumpliciar-se, de qualquer forma, com o ato ilícito ou calúnia. O respeito e a dignidade na relação profissional são deveres fundamentais do psicopedagogo para a harmonia da classe e manutenção do conceito público.
CAPÍTULO IV - DO SIGILO. Artigo 8º - O psicopedagogo está obrigado a guardar segredo sobre fatos de que tenha conhecimento em decorrência do exercício de sua atividade. Parágrafo Único: Não se entende como quebra de sigilo informar sobre cliente a especialistas comprometidos com o atendimento. Artigo 9º - O psicopedagogo não revelará, como testemunha, fatos de que tenha conhecimento no exercício de seu trabalho, a menos que seja intimado a depor perante autoridade competente. Artigo 10º - Os resultados de avaliações só serão fornecidos a terceiros interessados, mediante concordância do próprio avaliado ou do seu representante legal. Artigo 11º - Os prontuários psicopedagógicos são documentos sigilosos e a eles não será franqueado o acesso a pessoas estranhas ao caso (CÓDIGO DE ÉTICA DA PSICOPEDAGOGIA).
Considerando o texto acima, do código de ética do psicopedagogo, avalie as proposições a seguir:
I- Submeter-se à supervisão psicopedagógica e ao processo terapêutico pessoal.
II- Por ter vasto conhecimento em psicopedagogia, pode assinar procedimento psicopedagógico realizado por terceiros.
III- Revelar a identidade do cliente em casos de risco de vida dele ou de terceiros.
A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:
I- Submeter-se à supervisão psicopedagógica e ao processo terapêutico pessoal.
II- Por ter vasto conhecimento em psicopedagogia, pode assinar procedimento psicopedagógico realizado por terceiros.
III- Revelar a identidade do cliente em casos de risco de vida dele ou de terceiros.
A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Supervisor Escolar |
Q2273053
Pedagogia
A função da supervisão escolar, ao envolver os sujeitos e as práticas escolares, deve estar pautada em referenciais éticos para o desenvolvimento das ações que envolvem seus princípios e processos.
Considerando o trecho, avalie as proposições a seguir:
I. Os conteúdos que carecem de correções devem ser tratados de forma clara e objetiva diretamente com o docente envolvido, resguardando as informações, de modo que prevaleça a ética, a empatia e a colaboração entre os pares, no campo educacional.
II. A supervisão deverá ser exercida de maneira a minimizar os efeitos negativos das avaliações promovidas no espaço escolar e, ainda, pautando-se na dignidade e integridade do ser humano, sensibilizando os profissionais para o exercício da alteridade.
III. Como princípio, a supervisão deve divulgar as avaliações produzidas em uma escola, para que outras unidades escolares tenham como referencial o que não deve ser realizado no processo educativo.
Das proposições, é CORRETO concluir o que se afirma em:
Considerando o trecho, avalie as proposições a seguir:
I. Os conteúdos que carecem de correções devem ser tratados de forma clara e objetiva diretamente com o docente envolvido, resguardando as informações, de modo que prevaleça a ética, a empatia e a colaboração entre os pares, no campo educacional.
II. A supervisão deverá ser exercida de maneira a minimizar os efeitos negativos das avaliações promovidas no espaço escolar e, ainda, pautando-se na dignidade e integridade do ser humano, sensibilizando os profissionais para o exercício da alteridade.
III. Como princípio, a supervisão deve divulgar as avaliações produzidas em uma escola, para que outras unidades escolares tenham como referencial o que não deve ser realizado no processo educativo.
Das proposições, é CORRETO concluir o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Supervisor Escolar |
Q2273052
Pedagogia
“Desde há mais de cem anos espalhou-se uma grande quantidade de lamentações sobre a desordem das escolas e do método, e, sobretudo nos últimos trinta anos pensou-se ansiosamente nos remédios. Mas, com que proveito? As escolas permaneceram tais quais eram” (COMÉNIO, 1657/2006, p. 467).
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:
I. A supervisão possibilita esse processo de reflexão sobre os materiais e métodos utilizados em sala de aula.
II. A dificuldade em aceitar a participação do supervisor inviabiliza um trabalho pedagógico para a condução de práticas transformadoras que valorizem a formação humana em suas individualidades.
III. A supervisão escolar preconiza o currículo em detrimento de promover o atendimento individualizado que respeite as diferenças.
A partir das explicações, é CORRETO o que se afirma em:
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:
I. A supervisão possibilita esse processo de reflexão sobre os materiais e métodos utilizados em sala de aula.
II. A dificuldade em aceitar a participação do supervisor inviabiliza um trabalho pedagógico para a condução de práticas transformadoras que valorizem a formação humana em suas individualidades.
III. A supervisão escolar preconiza o currículo em detrimento de promover o atendimento individualizado que respeite as diferenças.
A partir das explicações, é CORRETO o que se afirma em:
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