Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais como prismas retos, pirâmides, cilindros, cones, relacionando-as com suas planificações, é uma habilidade no ensino da geometria para o 4º ano.
I. Assessorar a direção da escola em serviços técnicos, relacionados à secretaria.
II. Supervisionar a entrada e a saída de documentos da secretaria.
III. Identificar a documentação de toda a escola.
Quais estão corretas?
I. Expedição de diplomas e certificados.
II. Elaboração de portfólios avaliativos dos discentes.
III. Levantamento de informações para o censo escolar.
Quais estão corretas?
I. Quanto à duração, deve ser curto, renovável a cada bimestre ou trimestre letivo.
II. Quanto à abrangência, deve ser amplo, integral e global.
III. Quanto à participação, deve ser coletivo e democrático.
Quais estão corretas?
I. Tanto um atestado quanto uma certidão configuram meras declarações sobre um fato ou situação.
II. A certidão comprova fatos ou situações de cunho permanente, enquanto o atestado comprova fatos e situações transitórias, passíveis de modificações.
III. Um atestado deve conter local e data, enquanto uma certidão, não.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
O desenvolvimento real se refere àquilo que a criança pode realizar com auxílio de outro indivíduo. Nesse caso, as experiências são muito importantes, pois a criança aprende através do diálogo, colaboração e imitação.
Nas decisões tomadas democraticamente, as decisões são lentas e produzem um nível aperfeiçoado no empenhamento.
Alfabetizar letrando é utilizar a leitura de diferentes textos como pretexto para o trabalho com palavras que, após escolhidas do texto lido, são divididas em sílabas para depois ser trabalhadas, valendo-se do estudo das famílias ou padrões silábicos.
À ética fora do espaço social e voltada para o universo do individual, faltam todas as possíveis relações que resgatam o universo filosófico e possibilitam a formação dos eixos centrais das condições de sobrevivência do sistema humano na busca do bem comum.
No conhecimento lógico-matemático, ocorre a coordenação das ações sobre o objeto, produzindo a manipulação simbólica e o raciocínio dedutivo, ambos, indissociáveis.
No processo de assimilação, o que é novo, às vezes, oferece certas resistências ao conhecimento. Assim, para conhecer esse objeto, o sujeito precisa modificar suas estruturas mentais e acomodá-las.
O ato de avaliar na escola predispõe-se como um diagnóstico de inclusão com base no desempenho do estudante.
Os profissionais da instituição escolar, as famílias, a comunidade e as crianças participam da elaboração, da implementação e da avaliação das políticas públicas.
Certas ações não abrangem expressivamente as causas das práticas do bullying, pois algumas atitudes ocultam micro agressões que posteriormente encetam em agressões.
A escola de concepção técnico-científica assume um modelo de gestão clássica, que dá ênfase à hierarquização de cargos, funções e na normatização dos processos internos de forma rígida.