Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.261 questões
Q2457090
Pedagogia
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a transversalidade
possibilita que as disciplinas de área curriculares e os temas
transversais sejam trabalhados de forma integrada.
A respeito dessa dimensão transversal, são apresentados a seguir, critérios para definição dos temas transversais dos PCNs, à exceção um. Assinale-o.
A respeito dessa dimensão transversal, são apresentados a seguir, critérios para definição dos temas transversais dos PCNs, à exceção um. Assinale-o.
Q2457086
Pedagogia
As trilhas são caminhos alternativos e flexíveis de
desenvolvimento profissional, focadas em competências
específicas para o trabalho e, também, para a vida. Nas trilhas de
aprendizagem as pessoas aprendem trabalhando e trabalham
treinando, permitindo conexão entre teoria e prática, entre
conhecimento e ação.
Adaptado de CARBONE, P. P. “Trilhas de aprendizagem”. Texto baseado no fascículo “Trilhas de Aprendizagem” do Banco do Brasil, ano V, nº 24, 2001.
As opções a seguir interpretam corretamente a noção de trilhas de aprendizagem apresentada pelo autor, à exceção de uma. Assinale-a.
Adaptado de CARBONE, P. P. “Trilhas de aprendizagem”. Texto baseado no fascículo “Trilhas de Aprendizagem” do Banco do Brasil, ano V, nº 24, 2001.
As opções a seguir interpretam corretamente a noção de trilhas de aprendizagem apresentada pelo autor, à exceção de uma. Assinale-a.
Q2457085
Pedagogia
Com relação às principais metodologias ativas de aprendizagem,
analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e
(F) para a falsa.
( ) A rapidez na produção do conhecimento e a facilidade de acesso à informação contribuíram para a crise do modelo de ensino baseado na transmissão de informações por parte do professor, cuja atuação perdeu importância, sendo substituído no processo educacional por métodos ativos.
( ) As metodologias ativas fundam-se na ideia de que o processo de aprendizagem torna-se efetivo apenas quando o objeto do conhecimento é incorporado às estruturas cognitivas do aprendiz, podendo ser aplicado na prática.
( ) Métodos ativos já eram defendidos por Piaget, Freire e Dewey, para os quais os métodos de ensino tradicionais eram ineficientes uma vez que não eram orientados pela perspectiva do processo de aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A rapidez na produção do conhecimento e a facilidade de acesso à informação contribuíram para a crise do modelo de ensino baseado na transmissão de informações por parte do professor, cuja atuação perdeu importância, sendo substituído no processo educacional por métodos ativos.
( ) As metodologias ativas fundam-se na ideia de que o processo de aprendizagem torna-se efetivo apenas quando o objeto do conhecimento é incorporado às estruturas cognitivas do aprendiz, podendo ser aplicado na prática.
( ) Métodos ativos já eram defendidos por Piaget, Freire e Dewey, para os quais os métodos de ensino tradicionais eram ineficientes uma vez que não eram orientados pela perspectiva do processo de aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
Q2457084
Pedagogia
A questão do ensino não se limita à habilidade de dar aulas,
também envolve a efetivação de levar ao aprender. O vínculo
entre aprendizagem e ensino não é causal, ou seja, o ensino não
causa a aprendizagem nem desenvolve novas capacidades que
podem levar à aprendizagem. Ensinar e aprender estão
vinculados: a significação do ensino depende do sentido que se dá
à aprendizagem e a significação da aprendizagem depende das
atividades geradas pelo ensino.
Adaptado de Marlla Paiva, José Reginaldo Parente, Israel Brandão, Ana Helena Queiroz. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem. In SANARE, Sobral, 2016, v.15 n. 02, p.147.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que interpreta corretamente o sentido do processo de ensino-aprendizagem apresentado pelos autores.
Adaptado de Marlla Paiva, José Reginaldo Parente, Israel Brandão, Ana Helena Queiroz. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem. In SANARE, Sobral, 2016, v.15 n. 02, p.147.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que interpreta corretamente o sentido do processo de ensino-aprendizagem apresentado pelos autores.
Q2457083
Pedagogia
O círculo de cultura foi visto, durante muitos anos, muito mais
como uma ideia a respeito da educação do que uma metodologia
de ensino. Sua aplicação inicial estava restrita aos processos de
alfabetização – em especial de adultos – e ganhou maior
visibilidade com a divulgação dos trabalhos de Paulo Freire.
O nome deve-se à ideia de que todos estão inseridos no debate e
possuem o mesmo valor para participação. A ideia é que todos
possam se olhar sob as mesmas condições e com a mesma
possibilidade de participação. O professor, em um primeiro
momento, deve atuar como um animador, auxiliando na
identificação de um tema comum e estimulando que todos se
manifestem.
Adaptado de Bruno Taranto Malheiros. Didática Geral. São Paulo: LTC/Gen, 2019, p. 165.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que indica corretamente a premissa que embasa o processo de ensino-aprendizagem círculo de cultura.
Adaptado de Bruno Taranto Malheiros. Didática Geral. São Paulo: LTC/Gen, 2019, p. 165.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que indica corretamente a premissa que embasa o processo de ensino-aprendizagem círculo de cultura.
Q2457080
Pedagogia
Na educação, decidir e definir os objetivos de aprendizagem
significa estruturar o processo educacional de modo a
oportunizar mudanças de pensamentos, ações e condutas. Essa
estruturação resulta de um processo de planejamento
diretamente relacionado à escolha de conteúdos, procedimentos,
avaliações que devem permitir aos alunos de desenvolver seus
domínios cognitivo, afetivo e psicomotor de modo gradual, por
escalas progressivas de dificuldade.
O trecho se refere a um instrumento existente para apoiar o planejamento didático-pedagógico, conhecido como
O trecho se refere a um instrumento existente para apoiar o planejamento didático-pedagógico, conhecido como
Q2457077
Pedagogia
Assinala o fluxo escolar e as médias de desempenho nas
avaliações, sendo calculado com base nos dados sobre aprovação
escolar e com as médias de desempenho. Agrega a possibilidade
de resultados sintéticos ao enfoque pedagógico das avaliações
em larga escala, permitindo traçar metas de qualidade
educacional.
Assinale a opção que indica corretamente o indicador educacional necessário para as atividades de planejamento estratégico institucional descrito no trecho.
Assinale a opção que indica corretamente o indicador educacional necessário para as atividades de planejamento estratégico institucional descrito no trecho.
Q2457075
Pedagogia
Com relação ao conceito de Cultura Organizacional, analise os
itens a seguir.
I. Influencia diretamente o comportamento dos membros da organização e, reciprocamente, é moldada pelas características individuais de cada um.
II. Abrange tanto elementos explicitamente reconhecidos e promovidos pela organização quanto elementos implícitos, que permeiam o ambiente de trabalho de maneira sutil.
III. Enquanto construção subjetiva, a cultura organizacional se afasta das práticas tangíveis e observáveis da organização, como seus rituais e a linguagem utilizada.
É correto o que se afirma em
I. Influencia diretamente o comportamento dos membros da organização e, reciprocamente, é moldada pelas características individuais de cada um.
II. Abrange tanto elementos explicitamente reconhecidos e promovidos pela organização quanto elementos implícitos, que permeiam o ambiente de trabalho de maneira sutil.
III. Enquanto construção subjetiva, a cultura organizacional se afasta das práticas tangíveis e observáveis da organização, como seus rituais e a linguagem utilizada.
É correto o que se afirma em
Q2457074
Pedagogia
Considere o gráfico a seguir:
Com base na teoria da distância transacional de Moore e na
leitura do gráfico acima, é correto afirmar que
Q2457073
Pedagogia
Em uma equipe de trabalho, Ana era reconhecida como a melhor
comunicadora, realizando sempre ótimas apresentações.
Essa percepção fez com que todos confiem nela para
representar o grupo em reuniões importantes. Recentemente,
porém, Ana tem evitado essas tarefas devido ao nervosismo,
delegando a colegas sem comunicar abertamente suas
dificuldades. Apesar disso, a equipe continua a elogiá-la por um
trabalho que ela não mais realiza.
Com relação ao desempenho de papéis em organizações, assinale a opção que explica a situação descrita acima.
Com relação ao desempenho de papéis em organizações, assinale a opção que explica a situação descrita acima.
Q2457072
Pedagogia
Com relação ao conceito de Didática, analise as afirmativas a
seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A didática se vale tanto de correntes filosóficas quanto de descobertas científicas, especialmente da biologia, para estruturar seus métodos e práticas.
( ) É da essência da didática a centralidade atribuída à figura do professor, visto como o pilar ativo no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Didática e Pedagogia referem-se ao mesmo campo de estudo, isto é, a reflexão sistemática sobre as metas e finalidades últimas da educação.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A didática se vale tanto de correntes filosóficas quanto de descobertas científicas, especialmente da biologia, para estruturar seus métodos e práticas.
( ) É da essência da didática a centralidade atribuída à figura do professor, visto como o pilar ativo no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Didática e Pedagogia referem-se ao mesmo campo de estudo, isto é, a reflexão sistemática sobre as metas e finalidades últimas da educação.
As afirmativas são, respectivamente,
Q2457071
Pedagogia
Adotando uma abordagem centrada em competências, o
processo de aprendizagem engloba a aquisição de
conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e a formação
de atitudes.
Assinale a opção que apresenta, corretamente e respectivamente, exemplos de conhecimentos, habilidades e atitudes.
Assinale a opção que apresenta, corretamente e respectivamente, exemplos de conhecimentos, habilidades e atitudes.
Q2457068
Pedagogia
A teoria herbartiana diz que, após a preparação, o professor já
pode fazer a apresentação do novo assunto aos alunos – os
conceitos morais, históricos e científicos que serão a matéria do
processo de ensino-aprendizagem: eles são o carro-chefe do
processo mental, e são eles que guiam os interesses dos alunos.
GHIRALDELLI JR., P. História da educação brasileira. São Paulo: Cortez, 2008.
Na concepção de Frank Herbart, a fase da preparação consiste em
GHIRALDELLI JR., P. História da educação brasileira. São Paulo: Cortez, 2008.
Na concepção de Frank Herbart, a fase da preparação consiste em
Q2457067
Pedagogia
Um professor de matemática está apresentando pela primeira
vez o conceito de fração. Alguns alunos conseguem entender
rapidamente com as explicações iniciais, enquanto outros
apresentam imensas dificuldades. O professor propõe uma
dinâmica de grupos de alunos, em cada um deles tem pelo menos
um aluno que já compreendeu bem o conceito de frações.
Ele incentiva os alunos mais avançados a explicarem o conceito
aos demais em suas próprias palavras.
A dinâmica proposta pelo professor na situação descrita se baseia no conceito de
A dinâmica proposta pelo professor na situação descrita se baseia no conceito de
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q2454876
Pedagogia
Para o cumprimento do direito à educação escolar para
as populações do campo, sempre que for necessário, os entes
federados assegurarão:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q2454863
Pedagogia
Quando se fala em gestão democrática na escola pública, o
foco recai sobre a complexa relação entre diferentes sujeitos, com
diferentes ideias e expectativas. Assim, o elemento fundamental
para que ela de fato ocorra é a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q2454862
Pedagogia
Marcelo atua como técnico de desenvolvimento infantil
e acredita que o papel da escola é a preparação intelectual e
moral dos estudantes para assumir sua posição na sociedade. Para isso, o ensino deve consistir em repassar os conhecimentos
para as crianças, e a aprendizagem vai depender do treino. Assim, pode-se afirmar que sua forma de pensar a educação
tem as características da abordagem pedagógica não crítica,
denominada:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q2454861
Pedagogia
Toda prática pedagógica se fundamenta em determinada
concepção de aprendizagem que foi sistematizada a partir das
contribuições da psicologia. Márcia, professora da educação
infantil, organiza os materiais lúdicos nas prateleiras da sala,
dispostas de maneira a facilitar a retirada dos objetos pelas
próprias crianças, e faz o mínimo de intervenções possível nas
escolhas das atividades desenvolvidas por elas. Quando deixa
as atividades evoluírem conforme os desejos infantis, Márcia
acredita que está propiciando um desenvolvimento harmônico
dos conhecimentos e das personalidades individuais. Essas
evidências indicam que a professora baseia sua prática na
concepção:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Secretário Escolar |
Q2454349
Pedagogia
A ata é um registro em que se relata o que se passou em uma reunião, assembleia, convenção ou situação. Para a lavratura
de uma ata é preciso observar alguns aspectos. Assinale o INCORRETO.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Secretário Escolar |
Q2454348
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 02, de 9 de outubro de 2018, define diretrizes operacionais complementares para a matrícula inicial
da vida escolar de uma criança. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A data de corte etário vigente em todo o território nacional, para todas as redes e instituições de ensino, públicas e privadas, para matrícula inicial na educação infantil aos 4 anos de idade, e no ensino fundamental aos 6 anos de idade, é aquela definida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, ou seja, respectivamente, aos 4 e aos 6 anos completos ou a completar até 31 de março do ano em que se realiza a matrícula.
( ) É obrigatória a matrícula na pré-escola, primeira etapa da educação infantil e da obrigatoriedade assegurada pelo inciso I do Art. 208 da Constituição Federal, de crianças que completam 4 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula inicial.
( ) O ensino fundamental, com duração de 9 anos, abrange a população na faixa etária dos 6 aos 14 anos de idade e se estende, também, a todos os que, nos termos da legislação vigente na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo, nos termos da Resolução CNE/CEB nº 07/2010, sendo obrigatória a matrícula no ensino fundamental de crianças com 6 anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.
( ) As crianças que completarem 6 anos após 31 de março deverão ser matriculadas na educação infantil, na etapa da pré-escola.
A sequência está correta em
( ) A data de corte etário vigente em todo o território nacional, para todas as redes e instituições de ensino, públicas e privadas, para matrícula inicial na educação infantil aos 4 anos de idade, e no ensino fundamental aos 6 anos de idade, é aquela definida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, ou seja, respectivamente, aos 4 e aos 6 anos completos ou a completar até 31 de março do ano em que se realiza a matrícula.
( ) É obrigatória a matrícula na pré-escola, primeira etapa da educação infantil e da obrigatoriedade assegurada pelo inciso I do Art. 208 da Constituição Federal, de crianças que completam 4 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula inicial.
( ) O ensino fundamental, com duração de 9 anos, abrange a população na faixa etária dos 6 aos 14 anos de idade e se estende, também, a todos os que, nos termos da legislação vigente na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo, nos termos da Resolução CNE/CEB nº 07/2010, sendo obrigatória a matrícula no ensino fundamental de crianças com 6 anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.
( ) As crianças que completarem 6 anos após 31 de março deverão ser matriculadas na educação infantil, na etapa da pré-escola.
A sequência está correta em
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