Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1250

Q3065857

Q3065857 Pedagogia

Um professor, em sala de aula, percebeu que um de seus alunos, com diagnóstico de autismo, apresentava dificuldades em interagir com os colegas e em seguir as rotinas da sala de aula. Para auxiliar esse aluno, o professor pensou em algumas estratégias pedagógicas.
Considerando essa situação e os princípios da educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais adequada para promover a autonomia desse aluno.

A

Isolar o aluno em um espaço individualizado durante as atividades.

B

Adaptar, para um nível mais simples, as atividades desse aluno, considerando as expectativas em relação aos limites de seu desempenho.

C

Oferecer ao aluno a oportunidade de escolher as atividades que deseja realizar, permitindo que ele tenha maior controle sobre seu próprio aprendizado.

D

Designar um colega como tutor do aluno, responsável por auxiliá-lo em todas as atividades.

E

Eliminar as atividades em grupo, pois elas podem gerar ansiedade e estresse no aluno com autismo.

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Q3065856

Q3065856 Pedagogia

Em um contexto de rápidas mudanças educacionais e tecnológicas, a formação continuada do professor tornou-se essencial para garantir uma prática pedagógica atualizada e eficaz. As políticas educacionais e as abordagens contemporâneas de ensino defendem que o professor deve estar em constante atualização para enfrentar os desafios da sala de aula e atender às demandas dos alunos no século XXI. Considerando a importância da formação continuada e da atualização profissional docente, assinale a alternativa que NÃO reflete uma prática ou princípio eficaz nesse processo.

A

A formação continuada deve estar alinhada às necessidades específicas do contexto escolar onde o professor atua, considerando as particularidades dos alunos e da comunidade, a fim de promover uma educação contextualizada e significativa.

B

O desenvolvimento profissional do professor pode ser potencializado pela participação em comunidades de prática, onde a troca de experiências e o apoio mútuo entre educadores contribuem para a resolução de problemas e o aprimoramento pedagógico.

C

A formação continuada deve incluir a reflexão sobre as práticas docentes, incentivando o professor a avaliar criticamente seu desempenho em sala de aula e a buscar melhorias com base em pesquisas educacionais e feedback dos alunos.

D

A atualização profissional eficaz depende da iniciativa coletiva dos professores, sendo indispensável o apoio institucional ou políticas públicas que promovam condições de acesso a cursos, capacitações e recursos educacionais.

E

A formação continuada deve integrar conhecimentos interdisciplinares e novas tecnologias educacionais, capacitando o professor para utilizar ferramentas digitais e metodologias inovadoras que atendam às demandas de uma educação contemporânea e inclusiva.

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Q3065852

Q3065852 Pedagogia

Durante uma atividade em sala de aula, um aluno do 8º ano menciona que deseja ser tratado por um nome diferente daquele que consta em seu registro, afirmando que esse novo nome reflete sua identidade de gênero. Alguns colegas reagem com risadas, e outros se mostram confusos. O professor, diante dessa situação, precisa adotar uma abordagem que considere os direitos do aluno e a inclusão escolar, levando em conta a diversidade de gênero e sexualidade na educação. Nessa perspectiva, qual a atitude pedagógica mais adequada, conforme as diretrizes inclusivas e de respeito à identidade de gênero nas escolas, o professor pode adotar?

A

Respeitar o pedido do aluno, usar o nome pelo qual ele se identifica e aproveitar o momento para promover uma discussão em sala sobre a temática, abordando o respeito à identidade de cada pessoa.

B

Conversar com o aluno em particular e aconselhá-lo a não se expor em sala de aula, para evitar constrangimentos e possíveis reações negativas de outros alunos.

C

Ignorar o pedido do aluno no momento e tratar o caso posteriormente com a direção da escola para que uma decisão administrativa seja tomada sobre a questão.

D

Fazer uma reunião com os responsáveis do aluno, informando que o pedido do estudante será considerado apenas se os pais autorizarem a mudança do nome social na escola.

E

Explicar aos alunos que o nome registrado no documento escolar é o único válido legalmente, e que até uma mudança oficial ser realizada, o nome de registro deve ser utilizado.

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Q3065851

Q3065851 Pedagogia

Em uma turma do 9º ano, um grupo de alunos constantemente interrompe as aulas com brincadeiras e conversas paralelas, o que afeta o ritmo de aprendizado dos demais. O professor já tentou medidas corretivas individuais, como diálogo e advertências, mas a situação persiste, gerando desconforto para os demais alunos e interferindo na qualidade das atividades pedagógicas. Diante dessa situação, a ação mais eficaz que o professor poderia adotar para resolver o problema a longo prazo seria

A

Aplicar punições mais severas, como a suspensão temporária dos alunos envolvidos, para que o exemplo dissuada outros comportamentos inadequados na turma.

B

Mudar os alunos de lugar a cada aula, para que não se sentem próximos dos amigos, o que tende a interromper o comportamento de indisciplina e restabelecer a ordem.

C

Realizar uma aula mais descontraída, com atividades livres e menos exigências de disciplina, para criar um ambiente mais acolhedor e incentivar os alunos a se comportarem melhor.

D

Transferir os alunos mais indisciplinados para outra turma, de modo que a convivência com colegas diferentes promova uma mudança comportamental e melhore a dinâmica da classe.

E

Implementar uma prática de mediação de conflitos, promovendo diálogos com todos os envolvidos, estabelecendo regras claras e negociadas coletivamente.

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Q3065839

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Artística/Arte |

Q3065839 Pedagogia

De acordo com a BNCC de Arte, do 1º ao 5º ano de Ensino Fundamental, uma das competências específicas é:

A

evitar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística

B

superar a mera ludicidade, por meio da percepção, da expressividade e da imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte

C

pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade global –, suas práticas e manifestações tradicionais hegemônicas, reelaborando-as nas criações em Arte

D

explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades

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Q3065813

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências |

Q3065813 Pedagogia

Os objetos de conhecimento – máquinas simples, formas de propagação do calor, equilíbrio e vida na Terra, história dos combustíveis e das máquinas térmicas pertencem à unidade temática Matéria e energia, em ciências no Ensino Fundamental – Anos Finais:

A

6° ano

B

7° ano

C

8° ano

D

9° ano

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Q3065812

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências |

Q3065812 Pedagogia

A habilidade de avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas, compete à seguinte unidade temática e ano:

A

vida e evolução 6° ano

B

vida e evolução 7° ano

C

matéria e energia 6° ano

D

matéria e energia 7° ano

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Q3065811

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências |

Q3065811 Pedagogia

Keyliane, uma aluna do 9º ano do Ensino Fundamental, ao estudar a unidade temática Vida e Evolução, espera adquirir a habilidade de:

A

explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas

B

comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos

C

associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes

D

argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo

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Q3065810

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências |

Q3065810 Pedagogia

O professor Fernandez lecionou uma aula da unidade temática Terra e Universo, de ciências do 3° ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais – onde os objetos de conhecimento são:

A

características da Terra, observação do céu e usos do solo

B

pontos cardeais, calendários, fenômenos cíclicos e cultura

C

movimento aparente do Sol no céu, o Sol como fonte de luz e calor

D

constelações e mapas celestes, movimento de rotação da Terra

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Q3065809

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências |

Q3065809 Pedagogia

“Diversidade de ecossistemas, fenômenos naturais e impactos ambientais, programas e indicadores de saúde pública” são conteúdos ministrados pela professora Ramirez e que estão contemplados na unidade temática no Ensino Fundamental – Anos Finais:

A

forças e movimentos

B

matéria e energia

C

Terra e universo

D

vida e evolução

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Q3065804

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Artística/Arte | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - História | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Língua Portuguesa | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Matemática | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo |

Q3065804 Pedagogia

Para Candau (1999), exaltada ou negada, a didática suscita discussão intensa, uma vez que é concebida como:

A

investigação sobre os processos cognitivos, emocionais e comportamentais envolvidos na aprendizagem e no ensino

B

estudo sobre como a educação contribui para a reprodução e transformação das estruturas sociais

C

busca contínua por compreender os fundamentos e os objetivos das práticas educativas

D

reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica

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Q3065723

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065723 Pedagogia

O Código de Ética do Psicopedagogo também aborda a questão da relação com outros profissionais e o trabalho interdisciplinar. Essa colaboração é fundamental para um atendimento de qualidade. Qual das alternativas a seguir expressa corretamente um aspecto ético dessa interação?

A

O psicopedagogo deve evitar o diálogo com outros profissionais para não comprometer a singularidade de sua abordagem.

B

O psicopedagogo pode criticar abertamente outros profissionais, visando defender sua própria prática.

C

O profissional deve manter um trabalho colaborativo com outros especialistas, sempre buscando o melhor para o cliente e respeitando a atuação de cada um.

D

O psicopedagogo deve assumir a responsabilidade por intervenções de outros profissionais, sem considerar suas áreas de atuação.

E

O trabalho interdisciplinar é desnecessário, uma vez que o psicopedagogo é capaz de resolver todas as demandas por conta própria.

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Q3065722

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065722 Pedagogia

O Código de Ética do Psicopedagogo estabelece normas que visam assegurar a qualidade do atendimento e o respeito aos direitos dos clientes. Um dos princípios fundamentais desse código é a responsabilidade profissional. Qual das alternativas abaixo reflete corretamente esse princípio?

A

O psicopedagogo deve assegurar a realização de intervenções baseadas em evidências, respeitando as limitações do cliente e atuando dentro de sua área de formação.

B

O profissional é responsável por garantir que o cliente não tenha acesso às informações sobre seu próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento.

C

O psicopedagogo deve evitar o uso de avaliações padronizadas, mesmo que sejam recomendadas, para não ferir a liberdade do cliente.

D

O psicopedagogo pode atuar em áreas fora de sua formação, desde que manifeste interesse em aprender sobre o tema.

E

O profissional deve priorizar o lucro financeiro acima da qualidade dos atendimentos, visando maximizar sua renda.

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Q3065721

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065721 Pedagogia

O Código de Ética do Psicopedagogo estabelece diretrizes fundamentais que orientam a prática profissional, visando assegurar a qualidade do atendimento e o respeito à dignidade dos indivíduos. Dentre os princípios éticos, destaca-se a importância da confidencialidade e do respeito ao sigilo das informações do paciente. Qual das alternativas abaixo reflete corretamente um dos princípios estabelecidos pelo Código de Ética do Psicopedagogo?

A

O psicopedagogo deve priorizar seus interesses pessoais em detrimento das necessidades do cliente, a fim de garantir a eficácia do tratamento.

B

O profissional deve promover a publicidade de suas atividades de forma a destacar sua capacidade técnica, mesmo que isso implique em desconsiderar o sigilo do cliente.

C

O psicopedagogo deve respeitar a autonomia do cliente, incentivando sua participação ativa no processo de aprendizagem e desenvolvimento, garantindo um ambiente de confiança.

D

O psicopedagogo pode compartilhar informações sobre seus atendimentos em redes sociais, desde que não mencione nomes, sem que isso seja discutido previamente com o cliente.

E

O profissional deve garantir que seus atendimentos sejam realizados sem considerar as especificidades culturais e sociais do cliente, a fim de uniformizar a abordagem pedagógica.

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Q3065093

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Ciências |

Q3065093 Pedagogia

Qual das alternativas melhor descreve a função do projeto político-pedagógico (PPP) em uma instituição de ensino?

A

O PPP é um documento exigido pelos órgãos governamentais que comprove a qualificação dos gestores que atuam no funcionamento da escola.

B

O PPP é um conjunto de regras e regulamentos estabelecidos pela direção da escola para determinar estratégias de ensino e aprendizagem.

C

O PPP é um instrumento de gestão democrática que visa estabelecer metas educacionais alinhadas aos princípios e valores da comunidade escolar.

D

O PPP é um plano estratégico essencialmente voltado para o desenvolvimento da infraestrutura física da instituição de ensino.

E

O PPP é um documento que define a distribuição de cargos e funções entre os gestores e professores, bem como estabelece critérios de seleção de alunos e professores.

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Q3065018

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065018 Pedagogia

A Coordenação Pedagógica é de fundamental importância no percurso da escola pelos caminhos planejados. Seu trabalho não pode ser executado em gabinete, mas sim, na realidade do cotidiano das salas de aula. Ela precisa ser ativa e presente em todas as instâncias da escola. É ela que vai promover a unidade da equipe na busca do sucesso didático-pedagógico da escola, fazendo a mediação entre as diversas áreas do conhecimento e entre os diferentes profissionais.
Para que a educação efetivamente cumpra com seu papel de reflexão crítica sobre a sociedade e de favorecimento do exercício da cidadania, a escola precisa parar para refletir, analisar e planejar. Precisa, também, desenvolver a prática da avaliação contínua e da promoção de ajustes de percurso, sempre tendo como horizonte:

A

as diretrizes curriculares nacionais.

B

a Base Nacional Comum Curricular.

C

o projeto político-pedagógico.

D

o currículo elaborado pelo sistema de ensino.

E

os indicadores nacionais de avaliação.

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Q3065017

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065017 Pedagogia

Os casos que implicarem sérios problemas no processo de ensino e aprendizagem, necessitam ser submetidos a uma avaliação mais minuciosa, na busca da identificação e do atendimento das necessidades educacionais do aluno. Cabe à escola prever o encaminhamento para estudo de caso, bem como o conjunto de procedimentos a serem adotados pelo professor, pela Coordenação Pedagógica, pela Direção, pelo professor especialista, pela família e demais envolvidos, para a análise do processo e planejamento das providências necessárias para favorecer a aprendizagem do aluno. Há que se prever que tais ações sejam:

A

sistematizadas, singulares e devidamente registrada para garantir a aderência às normativas legais relacionadas à Educação Especial.

B

específicas e devidamente documentada para assegurar a conformidade com os dispositivos legais relacionados à Educação Especial.

C

sistematizadas, regulamentadas, de forma a serem incorporadas na prática educacional regular da escola.

D

pontuais e registrada de maneira formal para garantir o cumprimento das leis relativas à Educação Especial.

E

sistematizadas, planejadas e discutidas no coletivo, de forma a serem incorporadas na prática educacional da Educação Especial da escola.

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Q3065011

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065011 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um registro que descreve os objetivos, metas e ações planejadas para o processo educacional a ser realizado na escola. O Projeto Político Pedagógico (PPP) também inclui as diretrizes legais do sistema educacional, assim como as necessidades, propósitos e expectativas da comunidade escolar.
Quanto à sua concepção, esse documento deve ser elaborado de maneira democrática, envolvendo todas as Instâncias Colegiadas, o que implica a participação de alunos, pais, professores, funcionários e membros da comunidade.

Nesse contexto, assinale a opção que apresenta os princípios norteadores desse documento:

A

igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.

B

equidade, eficácia, administração participativa, autonomia e valorização do magistério.

C

igualdade, desempenho, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.

D

igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e avaliação.

E

igualdade, avaliação, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.

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Q3065010

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065010 Pedagogia

As duas modalidades da língua portuguesa, a oral e a escrita, são vistas como práticas sociais, já que o estudo das línguas se funda em usos (MARCUSCHI, 2001, p. 16). Essas modalidades não devem ser vistas de forma dicotômica, mas fazendo parte de um continuum tipológico que vai do texto mais formal ao mais informal, tendo como perspectiva o gênero discursivo (conversação, carta familiar, entrevista de televisão, relatório, conferência, artigo de divulgação, artigo científico) que está sendo observado.

Fonte: Língua: modalidade or al/escrita Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - São Paulo - USP. Acesso em https: //acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40355/1/ 01d17t04.pdf

A oralidade e a escrita são, portanto:

A

práticas e usos da língua com características específicas, pois apresentam condições de produção distintas.

B

práticas e usos da língua com características comuns entre si, mas apresentam condições de produção distintas.

C

práticas e usos da língua com características comuns entre si, pois apresentam condições de produção iguais.

D

práticas e usos da língua com características comuns entre si, pois apresentam condições de fatores semelhantes, mas de produções iguais.

E

práticas e usos da língua com características comuns entre si, pois apresentam condições de fatores semelhantes.

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Q3065005

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065005 Pedagogia

Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
Acerca dessa temática, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:

(_)Numa escola inclusiva, o ensino é sujeito de direito e foco central de toda ação educacional; garantir a caminhada do aluno no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania é, por outro lado, objetivo primeiro de toda ação educacional.
(_)A escola inclusiva é aquela que conhece cada aluno, respeita suas potencialidades e necessidades, e a elas responde, com qualidade pedagógica.
(_)Para que uma escola se torne inclusiva há que se contar com a participação consciente e responsável de todos os atores que permeiam o cenário educacional: gestores, professores, familiares e membros da comunidade na qual cada aluno vive.

A

V - V - V

B

F - V - V

C

V - F - V

D

V - V - F

E

F - F - V

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