Questões de Concurso
Sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia
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I. Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e não excludente deve, necessariamente, promover o convívio com a diversidade, que inclui não somente as diversas culturas, os hábitos, os costumes, mas também as competências e particularidades de cada um.
II. A Escola Inclusiva deve desenvolver uma pedagogia centrada na criança, considerando as diferenças e oferecendo respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas quando isso se fizer necessário.
III. Considerar que as crianças são diferentes entre si implica propiciar uma educação baseada em condições de aprendizagem que respeitem suas necessidades e ritmos individuais.
IV. Individualizar a educação infantil não é marcar e estigmatizar as crianças pelo que diferem, mas levar em conta suas singularidades, respeitando-as e valorizando-as como fator de enriquecimento pessoal e cultural.
É CORRETO o que se afirma em
A seleção de aprendizagens a serem possibilitadas nas instituições de Educação Infantil e a organização das formas em que tais aprendizagens podem ocorrer requerem a atenção a princípios éticos, políticos e estéticos. Correlacione esses princípios, de acordo com o que cada um diz respeito, enumerando CORRETAMENTE a coluna à direita.
( 1 ) Princípios Éticos
( 2 ) Princípios Políticos
( 3 ) Princípios Estéticos
( ) Direitos de cidadania, exercício da criticidade e respeito à ordem democrática.
( ) Sensibilidade, criatividade, ludicidade e liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
( ) Autonomia, responsabilidade, solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
Agora, marque a opção que aponta, de cima para baixo, a ordem CORRETA.
“A expansão da educação infantil, no Brasil, tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, acompanhando a intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Por outro lado, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, o que motiva demandas por uma educação institucional para crianças de zero a seis anos.” (BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998, p.11).
Sobre esta etapa de ensino e suas especificidades, assinale a
afirmativa correta.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é o conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou a implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras.
Segundo este documento, o trabalho com crianças na Educação
Infantil tem como objetivo:
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
A respeito das regras comuns de organização desta etapa de ensino, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção ao ensino fundamental.
( ) Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
( ) Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) O sistema de ensino deverá promover o pensamento crítico, estimulando a atuação sobre o meio social, relacionando a este, as diversas áreas do conhecimento científico e sistematicamente elaborado.
( ) A finalidade educativa deve estar comprometida com a transformação da sociedade.
( ) A ação educativa apresenta um sujeito principal: professor/educador.
( ) A educação se caracteriza como um ato econômico.
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