Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.933 questões
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Matemática |
Q3918196
Pedagogia
No contexto das competências específicas de Matemática
na BNCC, o letramento matemático é colocado como o
objetivo central para a formação do aluno. Um dos
processos fundamentais para essa formação envolve a
capacidade de o estudante transitar entre diferentes
registros de um mesmo conceito, como a passagem de uma
situação descrita em linguagem natural para uma
representação algébrica ou um gráfico. Esse processo
cognitivo de tradução e expressão de objetos matemáticos
em múltiplas linguagens é denominado:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Matemática |
Q3918195
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino
Fundamental estrutura o conhecimento matemático em
unidades temáticas que devem ser trabalhadas de forma
progressiva. Diferente de currículos anteriores, a BNCC
introduz precocemente o raciocínio sobre sentenças
matemáticas que envolvem valores desconhecidos e a
análise de padrões, visando o desenvolvimento do
pensamento computacional e da generalização. A unidade
temática que agrupa esses objetivos, focando na
identificação de regularidades e nas propriedades de
igualdade desde os anos iniciais, é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área Educação Musical |
Q3918185
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a unidade
curricular de Arte como um campo que articula seis
dimensões do conhecimento, as quais perpassam as quatro
linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro). Essas
dimensões buscam garantir que o contato com o fenômeno
artístico seja integral, envolvendo desde a recepção
sensível até a teorização e a produção. No ensino de
música, a dimensão que se refere ao ato de dar corpo a
estratégias e processos para a criação de produtos musicais
ou experimentações sonoras, envolvendo a investigação e
a manipulação de materiais, é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917994
Pedagogia
O Plano de Aula é o instrumento de planejamento
operacional do professor. Nele, devem estar claros os
objetivos, os conteúdos, os procedimentos metodológicos
e os critérios de avaliação. Em uma aula prática sobre
motores de indução, o professor define que os alunos
deverão "identificar as partes constituintes do motor". De
acordo com a taxonomia de objetivos, essa ação de
reconhecer componentes físicos situa-se no domínio:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917993
Pedagogia
O Trabalho Coletivo e a Gestão Educacional em escolas
técnicas pressupõem a participação ativa do corpo docente
na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP).
Quando o professor de Mecânica e o de Eletrotécnica
planejam juntos uma unidade curricular que integre
automação e controle, eles estão exercendo uma prática
de gestão que rompe com o isolamento disciplinar. Essa
forma de organização do trabalho pedagógico, focada na
cooperação entre diferentes áreas, é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917992
Pedagogia
A Didática e a Metodologia do Ensino Técnico
contemporâneas defendem que a aprendizagem deve ser
centrada no estudante, utilizando situações-problema que
simulem o ambiente fabril ou de manutenção. Na
Psicologia da Aprendizagem, essa abordagem fundamentase na ideia de que o conhecimento é construído a partir de
esquemas mentais prévios que se reorganizam diante de
novos desafios. O autor cuja teoria foca na equilibração
majorante entre assimilação e acomodação é:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917989
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio determinam que o
currículo não deve ser uma mera lista de disciplinas, mas
uma organização que privilegie a interdisciplinaridade e a
contextualização. Segundo o documento, a carga horária
mínima do curso técnico deve ser cumprida de forma a
garantir a indissociabilidade entre teoria e prática. A forma
de articulação em que o aluno cursa o ensino médio e o
técnico na mesma instituição, sob uma única matrícula e
um projeto pedagógico unificado, é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917988
Pedagogia
A Lei nº 9.394/96 (LDB), em sua redação atualizada para a
Educação Profissional e Tecnológica, estabelece que esta
modalidade deve ser articulada com o ensino regular ou
oferecida em cursos de formação inicial e continuada. Ao
tratar da organização curricular, a lei prevê que os
conhecimentos e habilidades adquiridos pelos alunos em experiências informais ou no mundo do trabalho podem
ser aproveitados para fins de prosseguimento de estudos.
O processo administrativo-pedagógico que permite essa
convalidação de competências prévias é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917986
Pedagogia
Avaliar não é classificar nem sentenciar o aluno ao final do
processo, mas acompanhar continuamente seu percurso
de aprendizagem para intervir com qualidade, oferecendo
ao professor informações que orientam novas ações
pedagógicas mediadas. Ao registrar diariamente as
produções, dúvidas e avanços de seus alunos do 3º ano
para replanejar atividades individualizadas, a professora
exercia função avaliativa que ultrapassa a mensuração
classificatória. Essa concepção de avaliação contínua e
orientadora da prática pedagógica denomina-se avaliação:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Curso Técnico em Eletrotécnico e Mecânica |
Q3917985
Pedagogia
As contribuições da psicologia para a prática pedagógica,
destacando como as teorias do desenvolvimento
influenciam o olhar do professor sobre a aprendizagem. O
papel do docente é o de organizar situações que
provoquem desafios cognitivos adequados ao nível de
maturação e às experiências prévias dos alunos. O conceito
vygotskyano que trata da distância entre o que o aluno
realiza sozinho e o que realiza com ajuda, é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Educação Física |
Q3917974
Pedagogia
As bases psicológicas da aprendizagem na Educação Física
escolar destacam a importância da motivação e do
feedback no processo de aquisição de habilidades motoras.
Segundo a teoria sociointeracionista, o aprendizado motor
é potencializado quando o aluno interage com colegas mais
experientes em um ambiente desafiador. O autor que
fundamenta essa importância da interação social e da
mediação no desenvolvimento cognitivo e motor é:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Educação Física |
Q3917967
Pedagogia
Na história da Educação Física no Brasil, o período da
ditadura militar (1964-1985) foi marcado por uma
concepção pedagógica que visava a formação de indivíduos
fortes, disciplinados e aptos ao trabalho e à defesa da
pátria. Essa abordagem priorizava a técnica, a performance
máxima e a detecção de talentos esportivos, sendo
fortemente influenciada por modelos biologistas. A
tendência pedagógica que sintetiza esse período é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Inglês |
Q3917956
Pedagogia
Durante aula de inglês para turma do 8º ano, o professor
identificou que determinados alunos compreendiam textos
em inglês com apoio de perguntas orientadoras, mas não o
faziam com autonomia. Ao organizar atividades em duplas
em que estudantes mais proficientes auxiliavam colegas
mediante andaime linguístico intencional, o docente
aplicava concepção de que a aprendizagem impulsiona o
desenvolvimento quando ocorre na distância entre o que o
aluno realiza sozinho e o que realiza com mediação
qualificada. Esse espaço potencializado pela interação
social denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Inglês |
Q3917955
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018)
estabeleceu o inglês como componente curricular
obrigatório do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do
ensino médio, organizando as competências em torno do
uso situado, significativo e reflexivo da língua em práticas
sociais reais. Ao planejar unidade didática que articulava
textos autênticos a contextos comunicativos concretos, o
professor superava o ensino estruturalista centrado em
regras gramaticais descontextualizadas, promovendo a
formação de usuários críticos da língua inglesa. Essa
perspectiva que orienta o ensino de inglês na educação
básica brasileira pela BNCC denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917954
Pedagogia
Raniere et al. (2013) defendem que o ensino da
matemática na educação infantil deve estar ancorado em
situações cotidianas que façam sentido para a criança,
superando a mera repetição de números. As autoras
enfatizam que o desenvolvimento do pensamento lógico matemático envolve a exploração de grandezas, medidas e
noções espaciais. O processo fundamental que consiste em
estabelecer uma relação um a um entre elementos de dois conjuntos, essencial para a construção do conceito de
número e contagem, é denominado:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917953
Pedagogia
Piaget (1975) investiga a gênese das estruturas cognitivas,
descrevendo como a inteligência se constrói a partir da
interação entre o organismo e o meio. No período sensóriomotor, a criança desenvolve a capacidade de organizar o
mundo por meio de esquemas de ação antes mesmo do
surgimento da linguagem. O conceito que descreve a
conquista cognitiva em que a criança compreende que os
objetos continuam a existir mesmo quando saem do seu
campo visual, marcando a transição para formas mais
complexas de pensamento, é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917952
Pedagogia
Galvão (2000) explica que Wallon concebe o
desenvolvimento infantil como processo no qual emoção e
cognição não se opõem, mas se alternam em
predominância, sendo a emoção fenômeno
simultaneamente orgânico e social que impregna o
ambiente e contamina o estado afetivo dos demais. Ao
observar que a agitação emocional de uma criança durante
conflito na roda rapidamente alterava o comportamento e
o humor de todo o grupo, a professora de EMEI reconheceu
esse fenômeno walloniano de contágio e exteriorização
corporal das emoções que precede o controle voluntário
dos afetos. Esse fenômeno descrito por Galvão (2000)
denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917951
Pedagogia
Zabalza e Arnau (2010) concebem competências como
integração dinâmica de conhecimentos, habilidades e
atitudes mobilizados em situações reais e complexas,
superando a lógica fragmentada de conteúdos isolados. Ao planejar sequência didática para crianças de 6 anos que
envolvia cuidar da horta escolar mediante observação,
registro, colaboração e resolução de problemas práticos, a
professora de EMEI articulou intencionalmente diferentes
saberes em contexto autêntico e funcional. Essa proposta
pedagógica que integra saberes em situação real e
significativa para o educando fundamenta-se no ensino
por:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917950
Pedagogia
Solé (1998) defende que a leitura é processo ativo de
construção de significados no qual o leitor utiliza
estratégias cognitivas antes, durante e após o contato com
o texto. Ao apresentar livro ilustrado para crianças de 5
anos, a professora de EMEI exibiu a capa, questionou o que
achavam que aconteceria na história e solicitou que
apontassem elementos da ilustração que justificassem suas
suposições, ativando conhecimentos prévios e gerando
expectativas antes da leitura. Essa estratégia leitora que
antecede o contato com o texto e mobiliza repertório
prévio do leitor denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917949
Pedagogia
Raniere, Reame, Gomes e Montenegro (2013) demonstram
que o pensamento matemático na educação infantil se
desenvolve naturalmente em situações cotidianas
significativas, sem necessidade de ensino formal
antecipado. Ao organizar roda de conversa matinal na qual
crianças de 4 anos distribuíam cadeiras para os colegas
presentes, verificando se havia lugares suficientes para
todos mediante correspondência direta, a professora de
EMEI promovia noção matemática fundamental em
contexto lúdico e significativo. Essa noção matemática
inicial desenvolvida pela atividade de distribuição descrita
é a de:
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