Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.331 questões
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
Q3427864
Pedagogia
Evento é qualquer fato que pode gerar sensação e, por isso, ser motivo de notícia, seja esta de cunho interno ou externo à organização.
Seu sucesso está diretamente ligado às sensações geradas antes, durante e depois de sua realização. É importante definir corretamente o
tipo de evento, levando em consideração os objetivos da organização e o perfil do público-alvo.
Sobre o planejamento e a organização de eventos esportivos no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre o planejamento e a organização de eventos esportivos no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
Q3427862
Pedagogia
O planejamento de ensino, é uma construção orientadora da ação docente que, como processo, organiza e dá direção à prática coerente
com os objetivos a que se propõe. Sobre planejamento, elaboração de programas e planos de ensino em Educação Física, marque a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
Q3427860
Pedagogia
Passível de ser usada como saber, ideia ou crença para tornar comum aquilo que é comunitário, a educação existe livre, vai da família à
comunidade, em todos os mundos, sem sala de aula, livros, quadras e professores especializados. A educação, como a conhecemos e
definimos atualmente, aparece sempre no momento em que surgem formas sociais de condução e controle da aventura de ensinar e
aprender, momento em que a educação se sujeita à pedagogia, criando métodos, estabelecendo regras e tempos, constituindo
executores especializados.
Sobre as abordagens pedagógicas na Educação Física escolar, analise as afirmações abaixo.
I- A abordagem desenvolvimentista considera as fases do desenvolvimento motor dos estudantes e propõe atividades adequadas a cada etapa de crescimento.
II- A abordagem crítico-emancipatória prioriza exclusivamente o desenvolvimento das capacidades físicas dos estudantes, sem considerar aspectos sociais e culturais.
III- A abordagem tradicional da Educação Física enfatiza a inclusão e a participação de todos os estudantes, sem foco na especialização esportiva.
IV- A abordagem construtivista defende que o professor deve atuar apenas como observador, permitindo que os estudantes aprendam os movimentos de forma espontânea, sem intervenções pedagógicas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre as abordagens pedagógicas na Educação Física escolar, analise as afirmações abaixo.
I- A abordagem desenvolvimentista considera as fases do desenvolvimento motor dos estudantes e propõe atividades adequadas a cada etapa de crescimento.
II- A abordagem crítico-emancipatória prioriza exclusivamente o desenvolvimento das capacidades físicas dos estudantes, sem considerar aspectos sociais e culturais.
III- A abordagem tradicional da Educação Física enfatiza a inclusão e a participação de todos os estudantes, sem foco na especialização esportiva.
IV- A abordagem construtivista defende que o professor deve atuar apenas como observador, permitindo que os estudantes aprendam os movimentos de forma espontânea, sem intervenções pedagógicas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
Q3427858
Pedagogia
As ações planejadas são fruto de reflexões críticas sobre o próprio trabalho docente, quando inserido em uma comunidade com
características e necessidades próprias a serem atendidas de forma consciente e objetiva, a assumir em sua prática pedagógica o ato da
educação em seu sentido mais pleno, como ato ou efeito de educar(-se), considerando o envolvimento e a participação dos educandos e
educadores na construção do fazer educativo e de seus processos.
Sobre a organização de aulas e atividades de Educação Física na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre a organização de aulas e atividades de Educação Física na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
Q3427857
Pedagogia
A Educador Físico deve se entender como parte de um papel relevante no processo educativo, que, por sua vez, está ligado à formação
do indivíduo na sociedade, tendo como objetivo não somente o esporte em si, mas também o desenvolvimento humano, motor, crítico,
desafiador, social e cultural.
Sobre os fundamentos da Educação Física na Educação Básica, analise as afirmações abaixo.
I- A Educação Física na escola deve focar exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras dos estudantes, deixando os aspectos cognitivos e socioemocionais para outros componentes curriculares.
II- A prática de jogos e brincadeiras na Educação Física é recomendada apenas para a Educação Infantil, não sendo adequada para o Ensino Fundamental e Médio.
III- A Educação Física na Educação Básica deve contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo aspectos motores, cognitivos e socioemocionais por meio das práticas corporais.
IV- O principal objetivo da Educação Física escolar é a formação de atletas para competições esportivas, priorizando o rendimento e a especialização dos estudantes.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A Educação Física na escola deve focar exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras dos estudantes, deixando os aspectos cognitivos e socioemocionais para outros componentes curriculares.
II- A prática de jogos e brincadeiras na Educação Física é recomendada apenas para a Educação Infantil, não sendo adequada para o Ensino Fundamental e Médio.
III- A Educação Física na Educação Básica deve contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo aspectos motores, cognitivos e socioemocionais por meio das práticas corporais.
IV- O principal objetivo da Educação Física escolar é a formação de atletas para competições esportivas, priorizando o rendimento e a especialização dos estudantes.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427855
Pedagogia
A tirinha apresenta um diálogo entre Calvin e seu amigo imaginário, o tigre Haroldo.
Fonte: Calvin e Haroldo.Autor: Bill Watterson, 1987.
A partir de concepções adequadas de Natureza da Ciência para analisar este contexto, é CORRETO afirmar que:
Fonte: Calvin e Haroldo.Autor: Bill Watterson, 1987.
A partir de concepções adequadas de Natureza da Ciência para analisar este contexto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427854
Pedagogia
Sobre as relações entre as normas relativas ao ethos científico e aos objetivos e valores epistêmicos, analise as afirmações abaixo.
I- Ceticismo organizado é a ideia de que as afirmações científicas não são encaradas como verdades absolutas, mas que, ao invés disto, devem ser submetidas à análise crítica contínua, respeitando criticamente a evidência como sinal de racionalidade.
II- Desinteresse é relativo aos objetivos e valores de imparcialidade e neutralidade, que a prática científica deve almejar, para que se possa encontrar as evidências possíveis e não apenas as desejadas.
III- Comunalismo remete ao interesse de que tenhamos livre acesso ao conhecimento científico produzido, que deve ser aberto a novas informações e permitir a livre troca de ideias.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Ceticismo organizado é a ideia de que as afirmações científicas não são encaradas como verdades absolutas, mas que, ao invés disto, devem ser submetidas à análise crítica contínua, respeitando criticamente a evidência como sinal de racionalidade.
II- Desinteresse é relativo aos objetivos e valores de imparcialidade e neutralidade, que a prática científica deve almejar, para que se possa encontrar as evidências possíveis e não apenas as desejadas.
III- Comunalismo remete ao interesse de que tenhamos livre acesso ao conhecimento científico produzido, que deve ser aberto a novas informações e permitir a livre troca de ideias.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427847
Pedagogia
“O céu é um componente evidente da paisagem. Portanto, todas as astronomias são culturais, isto é, estão submetidas à maneira pela
qual diferentes grupos sociais concebem a natureza, o universo e a ciência, apesar dessas palavras também contarem com significados
muito diversificados, associados a diferentes concepções epistemológicas” (Cardoso, 2019).
Fonte: CARDOSO, W. T. Astronomia nas Culturas: quantos céus tem o céu? Boletim Eletrônico da SBHC - Sociedade Brasileira de História da Ciência, n. 20, 2019. Disponível em: https://www.sbhc.org.br/conteudo/view?ID_CONTEUDO=1065. Acesso em: 19 fev. 2025.
A partir deste contexto associado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmações abaixo.
I- As atuais observações celestes científicas acerca da distância, posição e influência das constelações são compiladas por conhecimentos astronômicos e astrológicos.
II- Com os avanços tecnológicos, a astronomia moderna ganhou novas teorias que possibilitaram uma compreensão do funcionamento do Universo diferente daquelas da Antiguidade e da Idade Média.
III- Antes da ciência moderna e da invenção de muitos dos instrumentos de observação, tal como o telescópio, a ideia da esfericidade da Terra já havia sido sugerida.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: CARDOSO, W. T. Astronomia nas Culturas: quantos céus tem o céu? Boletim Eletrônico da SBHC - Sociedade Brasileira de História da Ciência, n. 20, 2019. Disponível em: https://www.sbhc.org.br/conteudo/view?ID_CONTEUDO=1065. Acesso em: 19 fev. 2025.
A partir deste contexto associado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmações abaixo.
I- As atuais observações celestes científicas acerca da distância, posição e influência das constelações são compiladas por conhecimentos astronômicos e astrológicos.
II- Com os avanços tecnológicos, a astronomia moderna ganhou novas teorias que possibilitaram uma compreensão do funcionamento do Universo diferente daquelas da Antiguidade e da Idade Média.
III- Antes da ciência moderna e da invenção de muitos dos instrumentos de observação, tal como o telescópio, a ideia da esfericidade da Terra já havia sido sugerida.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427843
Pedagogia
Texto associado
Use o Texto 01 para a questão.
TEXTO 01
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta relações intrínsecas entre a Unidade Temática, Objeto de Conhecimento e as
Habilidades para cada ano específico do componente de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
A Unidade Temática “Vida e evolução” propõe, essencialmente, o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres
humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à
compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- Para discutir o objeto de conhecimento “Participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros”, deve-se discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias, tais como automação e informatização.
II- Ao se trabalhar o objeto de conhecimento “Sexualidade”, deve-se desenvolver a capacidade de selecionar argumentos relativos ao reconhecimento, compreensão e discussão acerca da sexualidade humana, considerando as suas múltiplas dimensões: biológica, sociocultural, afetiva e ética.
III- Para debater o objeto de conhecimento “Conservação e degradação da natureza”, é fundamental desenvolver a capacidade de observar e distinguir, no entorno, as diferentes paisagens e os efeitos da ação humana sobre elas, para se pensar, por exemplo, em quais são as características das paisagens a partir dos diferentes tipos de relevo, como é a paisagem no entorno da escola ou em determinado bairro, por exemplo.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- Para discutir o objeto de conhecimento “Participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros”, deve-se discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias, tais como automação e informatização.
II- Ao se trabalhar o objeto de conhecimento “Sexualidade”, deve-se desenvolver a capacidade de selecionar argumentos relativos ao reconhecimento, compreensão e discussão acerca da sexualidade humana, considerando as suas múltiplas dimensões: biológica, sociocultural, afetiva e ética.
III- Para debater o objeto de conhecimento “Conservação e degradação da natureza”, é fundamental desenvolver a capacidade de observar e distinguir, no entorno, as diferentes paisagens e os efeitos da ação humana sobre elas, para se pensar, por exemplo, em quais são as características das paisagens a partir dos diferentes tipos de relevo, como é a paisagem no entorno da escola ou em determinado bairro, por exemplo.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
Q3427829
Pedagogia
O capítulo sobre ARTE da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta quatro linguagens desse componente curricular –
Artes visuais, Dança, Música e Teatro – e afirma que cada uma dessas linguagens “constitui uma unidade temática que reúne objetos de
conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões apresentadas anteriormente. Além dessas, uma última unidade temática,
Artes integradas, explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas
pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação” (BRASIL, 2017).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. pp. 155., 396 p.
Essas seis dimensões apresentadas anteriormente na BNCC – ARTE são:
Essas seis dimensões apresentadas anteriormente na BNCC – ARTE são:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427826
Pedagogia
A Inteligência Artificial (IA) tem sido cada vez mais integrada aos contextos educacionais, oferecendo desde ferramentas de
personalização da aprendizagem até sistemas de avaliação automatizada. Considerando os desafios e as potencialidades desta
tecnologia, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427825
Pedagogia
Durante o processo de avaliação, o professor aprende a aprender sobre os estudantes na dinâmica própria da aprendizagem, ajustando
constantemente sua intervenção pedagógica a partir do diálogo que trava com eles, com outros professores, consigo próprio, refletindo
criticamente sobre o processo em andamento e evoluindo em seu fazer pedagógico. Mediante a ação apresentada, é CORRETO afirmar
que o professor está usando um princípio de avaliar característico da:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427824
Pedagogia
Segundo Soares (2020, p. 30), alfabetização e letramento são processos cognitivos e linguísticos distintos. Portanto, a aprendizagem e
o ensino de um e de outro é de natureza essencialmente diferente; entretanto, as ciências em que se baseiam esses processos e a
pedagogia por elas sugerida evidenciam que são processos simultâneos e interdependentes. No que se refere ao desenvolvimento e
aprendizagem na apropriação do sistema de escrita alfabética, cabe à escola, conhecendo o nível de desenvolvimento cognitivo e
linguístico já alcançado pela criança e partindo dele, orientá-la para que avance em direção ao nível que ela já tem possibilidade de
alcançar.
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar:toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Figura 1 - Esquema do desenvolvimento da aprendizagem de uma criança
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Considerando as Zonas de Desenvolvimento de aprendizagem pautada na teoria de Vygotsky e a citação de Soares (2020), observe o esquema acima e responda em qual zona de desenvolvimento o estudante se encontra quando pode desempenhar a tarefa com ajuda.
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar:toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Figura 1 - Esquema do desenvolvimento da aprendizagem de uma criança
Fonte: SOARES, M. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Considerando as Zonas de Desenvolvimento de aprendizagem pautada na teoria de Vygotsky e a citação de Soares (2020), observe o esquema acima e responda em qual zona de desenvolvimento o estudante se encontra quando pode desempenhar a tarefa com ajuda.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427823
Pedagogia
Em uma turma de 2º ano da Escola ABC, o professor fez uma Avaliação Diagnóstica no início do ano letivo e percebeu que 4 estudantes
já tinham consciência de que existe uma relação entre a fala e a escrita, entre os aspectos gráficos e sonoros das palavras; já tentavam
dar valor sonoro a letras e sinais para representar as palavras,. Para cada sílaba pronunciada, os indivíduos escrevem uma letra (uma
letra para cada sílaba), ou para cada palavra em uma frase. Emilia Ferreiro, em sua obra de 2008, apresenta uma teoria sobre os níveis de
escrita que as crianças atravessam durante o processo de alfabetização. Com base nesta teoria, e na situação apresentada, é CORRETO
afirmar que os estudantes estão no nível:
Fonte: FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Art Med, 2008.
Fonte: FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Art Med, 2008.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427822
Pedagogia
Conforme resultados obtidos por meio de pesquisa realizada por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, foram definidos cinco níveis de
desenvolvimento da escrita a partir do momento em que o indivíduo compreende para que serve a escrita, ou seja, que esta prática tem
uma utilidade. Portanto, quando as crianças percebem que a escrita é uma representação da fala, porém algumas palavras não podem
ser escritas da maneira como as pronunciamos, é importante que elas leiam seus próprios escritos, confrontando-os com a escrita
convencional, e aperfeiçoem a grafia das palavras. Assim, é CORRETO afirmar que o indivíduo está no nível de escrita:
Fonte: FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Art Med, 2008.
Fonte: FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Art Med, 2008.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427820
Pedagogia
De acordo com Santos e Machado (2021), as principais características de uma criança com TEAsão: “(1) Dificuldade na comunicação.
(2) Dificuldade na interação social. (3) Alguns podem apresentar movimentos estereotipados como bater as mãos, movimentos com o
tronco. (4) Inflexibilidade com rotinas e dificuldades com mudanças. (5) Interesses insistentes por determinadas coisas ou assuntos”.
Em uma sala de aula dos Anos Iniciais, estão matriculados 2 (dois) estudantes com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Tendo em
vista o que preconiza a Educação Inclusiva como um direito dos estudantes previsto na Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, bem
como na Lei Brasileira de Inclusão (LBI), promulgada em 06 de julho de 2015, existem algumas estratégias que podem ser adotadas
pelos docentes. Assim, para contemplar os estudantes no processo de desenvolvimento da aprendizagem, o professor deve:
Fonte: SANTOS, Camila Marafigo dos; MACHADO, Mércia Freire Rocha Cordeiro. Educação inclusiva: do que estamos falando? Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2021.
Fonte: SANTOS, Camila Marafigo dos; MACHADO, Mércia Freire Rocha Cordeiro. Educação inclusiva: do que estamos falando? Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2021.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427819
Pedagogia
“O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a
problemática do contexto social” (Libâneo, 2013, p. 246). Sobre o planejamento escolar é CORRETO o se afirma em:
Fonte: LIBÂNEO. José Carlos. Didática.– 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013 (Capítulo 10: Planejamento escolar).
Fonte: LIBÂNEO. José Carlos. Didática.– 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013 (Capítulo 10: Planejamento escolar).
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427818
Pedagogia
Segundo Libâneo (2013, p. 135), “os objetivos são o ponto de partida, são as premissas gerais do processo pedagógico. Representam as
exigências da sociedade em relação à escola, ao ensino, aos alunos e, ao mesmo tempo, refletem as opções políticas e pedagógicas dos
agentes educativos em face das contradições sociais existentes na sociedade. Os objetivos gerais são explícitos em três níveis de
abrangência, do mais amplo ao mais específico”. Em conformidade com cada nível e seu respectivo conceito, afirma-se que:
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática.2. ed. São Paulo: Cortez, 2013 (Capítulo 6: Os objetivos e conteúdo de ensino).
I- Pelo sistema escolar, que concretiza o ensino da matéria à sua própria visão de educação e de sociedade. II- Pela escola, que estabelece princípios e diretrizes de orientação do trabalho escolar com base num plano pedagógico-didático que represente o consenso do corpo docente em relação à filosofia da educação e à prática escolar.
III- Pelo professor, que expressa as finalidades educativas de acordo com ideais e valores dominantes na sociedade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática.2. ed. São Paulo: Cortez, 2013 (Capítulo 6: Os objetivos e conteúdo de ensino).
I- Pelo sistema escolar, que concretiza o ensino da matéria à sua própria visão de educação e de sociedade. II- Pela escola, que estabelece princípios e diretrizes de orientação do trabalho escolar com base num plano pedagógico-didático que represente o consenso do corpo docente em relação à filosofia da educação e à prática escolar.
III- Pelo professor, que expressa as finalidades educativas de acordo com ideais e valores dominantes na sociedade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427817
Pedagogia
As Metodologias Ativas, segundo Moran (2018, p. 4), são entendidas como “estratégia de ensino centradas na participação efetiva dos
estudantes na construção do processo de aprendizagem e aparecem no cenário educacional brasileiro como possibilidade de práticas
inovadoras com foco na postura ativa dos estudantes”. Sabe-se que existem vários tipos de Metodologias Ativas, portanto, no que
concerne aos conceitos, é CORRETO o que se afirma em:
Fonte: MORAN, J. Metodologias Ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, L.; MORAN, J. (Orgs.). Metodologias Ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Fonte: MORAN, J. Metodologias Ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, L.; MORAN, J. (Orgs.). Metodologias Ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
Q3427815
Pedagogia
“ABase Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica”. No
documento, propaga-se que a transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental requer muita atenção para que haja equilíbrio
entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagem das crianças. Assim, para uma
transição de qualidade:
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018.
I- É importante que se estabeleça estratégia de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes.
II- As informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros são indispensáveis por se tratarem de instrumentos burocráticos, e permitem que o processo de transição seja ameaçador para os futuros docentes.
III- É indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018.
I- É importante que se estabeleça estratégia de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes.
II- As informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros são indispensáveis por se tratarem de instrumentos burocráticos, e permitem que o processo de transição seja ameaçador para os futuros docentes.
III- É indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo.
É CORRETO o que se afirma em:
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