Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1963

Q3233825

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233825 Pedagogia

Ivic (2010) afirma que “a sociabilidade da criança é o ponto de partida de suas interações sociais com o entorno”. O autor destaca como ponto essencial da concepção Vygotskyana o papel construtivo no desenvolvimento atribuído à interação social. Esse aspecto diz respeito à tese central de Vygotsky sobre

A

a transformação de fenômenos interpsíquicos em fenômenos intrapsíquicos.

B

a psicanálise da formação da mente ou a constituição psíquica do sujeito.

C

a influência da indústria cultural no desenvolvimento infantil.

D

a epistemologia neopositivista do homem.

E

a transição da mente entre os estágios pré-operatório, operatório e formal.

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Q3233824

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Q3233824 Pedagogia

Libâneo (1992) descreve uma das tendências pedagógicas na prática escolar: ela “sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Para isso, os indivíduos precisam aprender a adaptar-se aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes, através do desenvolvimento da cultura individual”. Trata-se da tendência

A

liberal.

B

crítico-social dos conteúdos.

C

libertadora.

D

progressista.

E

sociointeracionista.

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Q3233823

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233823 Pedagogia

Ao caracterizar o letramento como um continuum, Mortatti (2004) entende que ele

A

é conduzido sequencialmente, tendo uma estrutura lógica que facilita o alcance de seu nível mais elevado.

B

deve ser iniciado assim que terminada a alfabetização, sendo essa separação fundamental para assegurar a posterior fluência na escrita e na leitura.

C

envolve um processo permanente, cujo produto final não se pode definir nem prefixar.

D

exige a organização do ensino a partir de pré-requisitos, alinhando conteúdos que se sucedem sequencialmente.

E

pouco altera as teorias e práticas pedagógicas, pois segue as tradições fundamentais do campo didático-linguístico.

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Q3233822

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Q3233822 Pedagogia

“Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele”, afirma Paulo Freire (1996). Para o autor, essa é a diferença profunda entre

A

o educador e o educando.

B

a liberdade e a autoridade.

C

o ser condicionado e o ser determinado.

D

o sujeito da práxis e o sujeito da reflexão.

E

a ética e a estética.

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Q3233821

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Q3233821 Pedagogia

Uma equipe escolar está rediscutindo seu Projeto Pedagógico (PP), buscando torná-lo mais expressivo para a comunidade. Para isso, fizeram a leitura compartilhada do texto de Giglio (2006) e encontraram um trecho especialmente convergente com o que a equipe quer. Nele, apresenta-se o PP de um ponto de vista legal, observando que o documento “institui um lugar de visibilidade para a escola no conjunto do sistema tornando-a oficialmente portadora de uma identidade singular”. A equipe compreendeu acertadamente que essa identidade singular se deve à operação que dá materialidade ao PP, na medida em que provoca

A

o alinhamento das práticas pedagógicas e de gestão locais da unidade escolar àquelas consideradas de referência pela legislação.

B

a responsabilização legal e individual de cada profissional da escola devido à sua força contratual.

C

a disputa por protagonismo entre os membros da equipe de modo a gerar uma competição saudável pela excelência.

D

o reconhecimento de que a escola é parte constituinte das políticas educacionais e não apenas efeito delas.

E

a escola a subordinar-se às exigências da comunidade que atende, uma vez que ocupa o lugar de cliente.

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Q3233820

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233820 Pedagogia

Luckesi (1998) problematiza um conceito que se configura “pela observação, obtenção, análise e síntese dos dados ou informações que delimitam o objeto ou ato com o qual se está trabalhando”. Por isso, “encerra-se no momento em que o objeto ou ato de investigação chega a ser configurado, sinteticamente, no pensamento abstrato, isto é, no momento em que se chega à conclusão que tal objeto ou ato possui determinada configuração”. Esse conceito criticado pelo autor é o de

A

avaliação.

B

epistemologia.

C

pesquisa científica.

D

dialética.

E

verificação.

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Q3233819

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Q3233819 Pedagogia

De acordo com Fleuri (2009), a inclusão de pessoas com diferentes possibilidades e limites nos processos educativos exige, além do atendimento às necessidades individuais, práticas e contextos que promovam a manifestação polifônica e reconhecimento polissêmico, crítico e criativo entre todos. Nesses contextos, o educador precisa favorecer que os sujeitos “se reconheçam e se auto- -organizem em relação de reciprocidade entre si e com o próprio ambiente sociocultural”, assumindo a tarefa de prever e preparar recursos capazes de

A

igualar os processos e os resultados da aprendizagem entre sujeitos.

B

ativar a elaboração e a circulação de informações entre sujeitos.

C

separar os alunos normais dos deficientes nas tarefas cognitivas, mas juntando-os na convivência.

D

desmontar os conflitos e fricções entre sujeitos em nome da harmonia escolar.

E

compensar os déficits dos sujeitos da inclusão com redução da exigência avaliativa.

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Q3233818

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Q3233818 Pedagogia

Buckingham (2010) observa que a escola enfrenta desafios cada vez mais amplos diante das mídias digitais, sendo que “uma questão-chave [...] concerne ao seu papel no enfrentamento das desigualdades de acesso à tecnologia surgida na sociedade”. Para o autor, acesso, nesse sentido, deve ser pensado como

A

a disponibilidade do equipamento, particularmente de hardwares, como elemento suficiente nessa inclusão.

B

o foco exclusivo em treinamento de habilidades técnicas, sobretudo no manuseio responsável de computadores, cujo custo financeiro é elevado.

C

um contato diário de professores e alunos com as tecnologias de ponta, como promoção da inovação pedagógica.

D

uma questão de capital cultural, como capacidade de usar formas culturais de expressão e comunicação.

E

uma expansão da rede de internet via Wi-Fi nos ambientes escolares, permitindo o pronto acesso dos alunos às informações via smartphones.

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Q3233817

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Q3233817 Pedagogia

De acordo com León (in Freitas, 2005), os conceitos de adolescência e juventude correspondem a

A

uma determinação biológica, orgânica e evolutiva.

B

um modismo circunstancial, de pouco impacto pedagógico.

C

uma influência médica indevida no campo da psicopedagogia.

D

uma construção social, histórica, cultural e relacional.

E

uma realidade universal, perene, sistemática e compartilhada.

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Q3233816

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233816 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, adaptado de Paro (2001):

Se entendermos _____________ nesse sentido mais elevado de mediação para a construção e exercício da liberdade social, englobando todos os meios e esforços que se utilizam para concretizar o entendimento entre grupos e pessoas, a partir de valores construídos historicamente, podemos dizer que essa dimensão social dos objetivos da escola se sintetiza ______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

o currículo … na avaliação da aprendizagem

B

o interesse … no engajamento psicológico e cognitivo

C

a democracia … na educação para a democracia

D

o projeto político-pedagógico … no regimento escolar

E

a gestão escolar … na pedagogia crítica dos conteúdos

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Q3233815

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Q3233815 Pedagogia

Almeida e Silva (2018) afirmam que “o Currículo é o espaço programado onde se exerce o afeto escolar”. Os autores entendem esse afeto no sentido de ser

A

amado pela comunidade escolar, na figura de seus professores, alunos e da sua equipe.

B

tocado pelas questões da humanidade e pelo mundo enquanto uma decisão política.

C

arrebatado pelas imposições sociais do saber acadêmico validado e amplamente aceito.

D

acostumado com o ambiente escolar, suas regras e seus ritos, em um processo de disciplinarização.

E

modificado passivamente pelo outro e pela apropriação dos conteúdos curriculares.

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Q3233814

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233814 Pedagogia

A respeito do tema da violência na escola, Abramovay (2012) afirma que a escola

A

vê os conflitos da polarização política crescerem, enquanto aqueles de ordem social (como gênero e classe) se encontram superados.

B

enfrenta esse fenômeno universal, que historicamente se repete, sem expectativas de mudanças.

C

testemunha gradualmente o desaparecimento da violência devido às mudanças pedagógicas em curso.

D

somente ecoa processos gerais, refletindo um estado de violência generalizado que tem origem fora dela.

E

produz formas próprias de violência, que refletem as especificidades de seu cotidiano.

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Q3233782

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Advogado do CREAS |

Q3233782 Pedagogia

Nos termos da legislação específica sobre educação, assinale a alternativa correta.

A

É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 6 (seis) anos de idade.

B

É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 5 (cinco) anos de idade.

C

A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos.

D

A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos.

E

A educação infantil será oferecida em pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade.

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Q3233393

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Pedras Grandes - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedras Grandes - SC - Professor - Artes |

Q3233393 Pedagogia

Como a Arte pode ser utilizada para trabalhar a diversidade cultural?

A

Apresentando aos alunos diferentes formas de Arte de diversas culturas e épocas.

B

Focando na Arte ocidental e europeia.

C

Evitando temas polêmicos para não gerar discussões em sala.

D

Trabalhando com estilos não artísticos contemporâneos também é ensinar arte.

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Q3233392

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Pedras Grandes - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedras Grandes - SC - Professor - Artes |

Q3233392 Pedagogia

Qual a importância das atividades práticas no ensino de Artes?

A

Proporcionar aos alunos a experiência de criar e se expressar artisticamente.

B

Servir como forma de distração halogênica na sala de aula.

C

Ser aplicadas para alunos que demonstram talento artístico, de maneira diferenciada e alto rendimento.

D

Focar no ensino teórico, pois o prático é inerente ao ser humano.

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Q3233391

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Pedras Grandes - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedras Grandes - SC - Professor - Artes |

Q3233391 Pedagogia

Como a tecnologia pode ser utilizada no ensino de Artes?

A

Criando novas formas de expressão, e Animação.

B

Substituindo as técnicas tradicionais de pintura e escultura, as quais perder curricular.

C

Se possível, reduzir o contato dos alunos com materiais físicos, como tintas e argila.

D

Exibir vídeos sobre História da Arte principal de ensino.

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Q3233377

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |

Q3233377 Pedagogia

Diante dos vários problemas socioambientais vivenciados na atualidade, incluindo doenças, mudanças climáticas, perda de biodiversidade, altos níveis de insegurança social, desigualdades socioeconômicas, entre outros, cabe considerar quais têm sido e quais devem ser os papéis ou as contribuições da educação em geral, e da educação científica para os contextos sociais mais amplos nos quais elas se inserem. Os sistemas educativos sempre estabelecem relações com os problemas socioambientais, não é razoável o discurso de uma postura “supostamente” neutra (ou indiferente) com relação a esses problemas (Conrado e Nunes-Neto, 2018).
Nesse contexto, os autores concluem na sua obra que:
I. A importância das aplicações de propostas de ensino, baseadas em questões sociocientíficas, terem como meta o fomento de ações sociopolíticas e a formação de ativistas sociopolíticos a longo prazo.
II. A capacitação para ações sociopolíticas e, a curto prazo, a formação de ativistas, que implica transformações de identidades pessoais dos professores, podem ser usadas para abordagem das questões sociocientíficas em sala de aula ou em comunidades de aprendizagem mais abrangentes.
III. A aprendizagem de fatos, conceitos, procedimentos, técnicas e métodos é ponto de partida e meio. Já o alcance da aprendizagem de valores, normas, atitudes, prática de ações sociopolíticas e iniciativas duradouras de ativismo, deveria ser o ponto de chegada da estrutura curricular.
IV. As estratégias de ensino tradicional-tecnicista são inadequadas para a aprendizagem de fatos, conceitos e técnicas, porém facilitam o cumprimento de muitos objetivos educacionais estabelecidos para a educação científica, pois reproduzem modelos e ideologias dominantes do sistema social vigente.
De acordo com a percepção dos autores, estão corretas, apenas, as afirmativas

A

I e III.

B

II e IV.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

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Q3233370

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |

Q3233370 Pedagogia

Numa sequência de Ensino Investigativo, isto é, sequências de atividades (aula), a autora Carvalho (2013) cita a importância de, no final das atividades ou de um ciclo, se fazer o planejamento de uma avaliação, mas que tenha caráter __________ .
A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:

A

comparativo.

B

diagnóstico.

C

formativo.

D

somativo.

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Q3233368

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |

Q3233368 Pedagogia

Na obra “Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências”, de Mortimer (2000), o autor destaca o papel da linguagem e de seu uso por professores e alunos no processo de elaboração de conceitos na sala de aula, fazendo uma revisão crítica da pedagogia _________ .
A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:

A

freiriana.

B

democrática.

C

construtivista.

D

montessoriana.

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Q3233365

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |

Q3233365 Pedagogia

Em seu livro Educar pela Pesquisa, Galiazzi (2003) apresenta a educação pela pesquisa como possibilidade de integração do currículo pela pesquisa.
Neste contexto, a autora visa minimizar um dos problemas da licenciatura que é a

A

falta de estrutura dos laboratórios nas escolas.

B

separação do conteúdo específico e do conteúdo pedagógico.

C

falta do reconhecimento dos saberes prévios trazidos pelos estudantes.

D

desatualização dos currículos que não acompanham as descobertas científicas.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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