Leia o fragmento a seguir.

A formação integral do indivíduo inclui o desenvolvimento de dimensões que ultrapassam os conhecimentos de ordem estritamente cognitiva, contemplando também o nível socioemocional.

Assinale a opção que exemplifica corretamente essa afirmação.

Leia o trecho a seguir.

O objetivo da integração é inserir um aluno, ou um grupo de alunos, que já foi anteriormente excluído, e, ao contrário, o mote da inclusão é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar.

MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão escolar. São Paulo: Moderna, 2003.

(adaptado).

O trecho acima versa sobre a distinção entre dois paradigmas. Assinale a opção que exemplifica, corretamente, o paradigma da inclusão.

Com relação à formulação dos objetivos educacionais específicos no planejamento de uma ação pedagógica, assinale a opção correta.

O funcionamento de uma instituição escolar, em suas várias dimensões, tem sempre um determinado paradigma teórico como seu referencial.

Assinale a opção que indica uma aplicação correta do ideário construtivista.

O teólogo John Amos Comenius é considerado o grande precursor da pedagogia moderna pela defesa de um dos seus traços mais fundamentais.

Assinale a opção que indica esse traço.

Assinale a opção que indica a vertente filosófica que influenciou o pensamento do educador Anísio Teixeira, patrono da Escola Pública Brasileira.

As características da posição teórica de Paulo Freire fazem com que ela seja chamada de Pedagogia Libertadora.

As opções a seguir descrevem esta perspectiva, à exceção de uma. Assinale-a.

Jean Piaget tornou-se um pensador fundamental para a educação com o desenvolvimento da concepção de Epistemologia Genética, que visa explicar como se processa a aquisição de conhecimentos.

Assinale a opção que reflete, corretamente, essa concepção.

Nos anos 1930, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi uma importante intervenção na disputa de ideias acerca do futuro das políticas educacionais brasileiras.

Assinale a opção que indica, corretamente, um dos princípios fundamentais deste manifesto.

Leia o fragmento a seguir.

Uma nova informação é recebida e processada em relação às estruturas cognitivas já presentes no indivíduo. Depois de armazenada, essa informação pode ser acessada novamente quando necessário.

Esse modo de descrever o aprendizado e a memória caracteriza a perspectiva

Leia o trecho a seguir.

O projeto pedagógico-curricular deve ser compreendido como instrumento e processo de organização da escola. Considera o que já está instituído, mas tem também uma característica de instituinte.

LIBÂNEO, José Carlos. São Paulo: Heccus Editora,

2015 (adaptado).

O trecho acima distingue duas dimensões no projeto pedagógico. Assinale a opção que indica um exemplo da função instituinte.

O sociólogo Pierre Bourdieu coloca em foco o modo como as instituições de ensino produzem em seus alunos o que ele chamou de habitus.
Assinale a opção que descreve corretamente esse conceito.  

David Ausubel propôs a ideia de aprendizagem significativa para explicar de que modo os indivíduos adquirem novos conhecimentos.

Segundo o autor, o aprendizado é significativo quando

Acerca do papel da escola nas sociedades modernas e democráticas, leia o trecho a seguir.

A escola tem igualmente a função de coordenar, na vida mental de cada indivíduo, as diversas influências dos vários meios sociais em que ele vive. Um código prevalece na família; outro, nas ruas; um terceiro, nas oficinas ou nas lojas; um quarto, nos meios religiosos. Quando uma pessoa passa de um desses ambientes para outro, fica sujeita a impulsos contraditórios e acha-se em risco de desdobrar-se em personalidades com diversos padrões de julgar e sentir, conforme as várias ocasiões. Este risco impõe à escola uma função fortalecedora e integradora.

DEWEY, John. Democracia e educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979.

Segundo o trecho acima, assinale a afirmativa correta.

Com relação à visão socioconstrutivista na educação, que foi desenvolvida por Lev Vigtotsky, analise as afirmativas a seguir.

I. A linguagem é a principal ferramenta para a aquisição de conhecimentos por parte do indivíduo e molda o pensamento.

II. O aprendizado é o processo de apropriação ativa do patrimônio de conhecimentos coletivos por cada indivíduo.

III. O processo de construção dos conhecimentos se segue espontaneamente do avanço dos estágios de desenvolvimento biológico.

A respeito do socioconstrutivismo, está correto o que se afirma em

Sobre a educação inclusiva, assinalar a alternativa CORRETA.

As crianças com transtorno do espectro autista podem apresentar comportamentos e atitudes, entre outros, como:
I. Ausência de linguagem verbal.
II. Dificuldade em expressar sentimentos e ideias.
III. Ecolalia.
Está CORRETO o que se afirma:

Considerando-se as formas de violência contra crianças, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
A síndrome _________________ é um transtorno psiquiátrico no qual, geralmente, as mães forjam ou induzem doenças na criança, criando sintomas falsos, lesões físicas ou exames manipulados, levando a internações e tratamentos desnecessários e prejudiciais. 

Considerando-se o espaço físico na educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A intencionalidade pedagógica transforma espaços físicos em ambientes.
( ) O ambiente envolve aspectos físicos, culturais, afetivos e sociais.
( ) O espaço físico deve ser entendido como um elemento neutro, pois não desempenha um papel educativo. 

No cotidiano da escola infantil, é fundamental que o educador possa orientar as regras para convívio social e o manejo da resolução dos conflitos. A respeito das expectativas comportamentais de cada faixa etária das crianças da educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Bebês com seis semanas de vida não choram para manipular os adultos, mas sim para comunicar as suas necessidades.
( ) Crianças de dois anos se comportarem de maneira rebelde, não estão tentando ser “más”; pelo contrário, só estão aprendendo a se afirmar no mundo.
( ) Se uma criança de três anos fala inverdades, tal fato deve ser caracterizado como “mentira”, já que nessa idade a criança já compreende a diferença entre ficção e realidade.
( ) Uma criança de quatro anos que “rouba” algo está exibindo sinais de que tem uma natureza criminosa, pois nessa etapa já deve diferenciar sem ajuda o certo do errado.