Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 148.989 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334880
Pedagogia
As orientações do Currículo Paulista de Língua Inglesa
para os anos finais do Ensino Fundamental também
servem de base para o ensino da Língua Francesa.
O organizador curricular do componente em questão foi
estruturado em Unidades Temáticas, Eixos, Habilidades e Objetos de Conhecimento.
A partir desse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma Habilidade do Currículo Paulista.
A partir desse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma Habilidade do Currículo Paulista.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334879
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as competências específicas da área de linguagens definidas para
o Estado de São Paulo são referências para o Currículo
Paulista. Esses documentos apontam para uma ampliação no modo de apresentar a linguagem aos estudantes,
conectando a aprendizagem ao uso de diferentes recursos semióticos e meios de comunicação diversos, além
de se considerar o emprego de gêneros textuais diversos.
Essa afirmação diz respeito
Essa afirmação diz respeito
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334877
Pedagogia
De acordo com Felipe Barbosa Dezerto (2017), o idioma
francês se inscreve na história da educação brasileira
produzida pelo Estado, em âmbito nacional, na primeira
metade do século 19.
Segundo o autor, esse processo de institucionalização da língua francesa no Brasil tem início com a
Segundo o autor, esse processo de institucionalização da língua francesa no Brasil tem início com a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334876
Pedagogia
Vygotsky (1984) postula que os processos de aprendizado e de desenvolvimento interno
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334875
Pedagogia
Tendo em vista a perspectiva teórica de Vygotsky (1984),
é correto afirmar que, nos humanos, a atividade simbólica
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334874
Pedagogia
Segundo Vygotsky (1984), definir o brinquedo como uma
atividade que dá prazer à criança é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334869
Pedagogia
A respeito da divisão do desenvolvimento em períodos ou
estágios, Piaget (2003) afirma que esses estágios obedecem a alguns critérios.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos critérios considerados pelo autor.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos critérios considerados pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334868
Pedagogia
De acordo com a periodização do desenvolvimento
infantil traçada por Piaget (2003), a conduta que implica
a evocação de um objeto ausente
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334866
Pedagogia
Em sua reflexão em relação ao desafio da inclusão escolar, Amaral (In: Oliveira; Souza; Moraes, 2002) refere-se a
um conceito específico nos seguintes termos:
Apropriando-me das proposições de Goffman (1982), defendo a ideia de que o pode ser pensado como o selo, o rótulo, que uma dada pessoa ou grupo aplica sobre outra pessoa ou grupo. Ele só existe e se manifesta nas interações humanas. Ou seja, não está referido a determinadas características (etnia, classe social, origem, orientação sexual, deficiência etc.), mas sim à leitura social que delas é feita no contexto das relações interpessoais.
O conceito que preenche, corretamente, a lacuna e que corresponde à definição apresentada pela autora é:
Apropriando-me das proposições de Goffman (1982), defendo a ideia de que o pode ser pensado como o selo, o rótulo, que uma dada pessoa ou grupo aplica sobre outra pessoa ou grupo. Ele só existe e se manifesta nas interações humanas. Ou seja, não está referido a determinadas características (etnia, classe social, origem, orientação sexual, deficiência etc.), mas sim à leitura social que delas é feita no contexto das relações interpessoais.
O conceito que preenche, corretamente, a lacuna e que corresponde à definição apresentada pela autora é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334865
Pedagogia
Ao discutir o impacto da escola na constituição dos sujeitos, Rego (In: Oliveira; Souza; Moraes, 2002) afirma que,
para Vygotsky, tal impacto
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334864
Pedagogia
Em um estudo de revisão sistemática acerca do tema
queixa escolar, sob a perspectiva histórico-cultural,
Carvalho e Gonçalves (In: Leonardo; Silva; Leal;
Negreiros, 2020) analisaram um conjunto de produções
científicas.
O que os autores estudados por elas apontam como instâncias de socialização primária e secundária, respectivamente, são
O que os autores estudados por elas apontam como instâncias de socialização primária e secundária, respectivamente, são
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334861
Pedagogia
Segundo Oliveira (In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992),
Vygotsky postula que as funções psicológicas superiores
são construídas
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334860
Pedagogia
Piaget definiu três etapas correspondentes ao desenvolvimento do juízo moral na criança. Assinale a alternativa que nomeia corretamente a etapa caracterizada
nos seguintes termos, conforme a exposição de La Taille
(In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992).
“O respeito pelas regras é compreendido como decorrente de mútuos acordos entre os jogadores, cada um concebendo a si próprio como possível ‘legislador’, ou seja, criador de novas regras que serão submetidas à apreciação e aceitação dos outros.”
“O respeito pelas regras é compreendido como decorrente de mútuos acordos entre os jogadores, cada um concebendo a si próprio como possível ‘legislador’, ou seja, criador de novas regras que serão submetidas à apreciação e aceitação dos outros.”
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334859
Pedagogia
Ao apresentarem dados de uma pesquisa sobre violência
no contexto escolar, Kappel, Gontijo, Medeiros e Monteiro
(2014) destacam alguns elementos que deveriam ser
constitutivos da formação profissional dos educadores, a
fim de colaborar com a diminuição da violência dentro do
ambiente escolar. Entre tais elementos, está
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334853
Pedagogia
Leia o excerto a seguir, adaptado de Davis e Oliveira
(1994):
O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa.
Essa premissa corresponde, segundo as autoras, à concepção de desenvolvimento denominada
O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa.
Essa premissa corresponde, segundo as autoras, à concepção de desenvolvimento denominada
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334852
Pedagogia
Ao apresentarem sua proposta de abordagem da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem voltada à educação, Davis e Oliveira (1994) apontam uma
concepção que consideram ser a prevalecente nos programas de cursos introdutórios sobre o assunto. Segundo elas, tal concepção menospreza a possibilidade
de aprofundar-se em temas considerados como mais
pertinentes.
A concepção a que as autoras se referem é a
A concepção a que as autoras se referem é a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334849
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta uma asserção correta a partir da concepção construtivista de alfabetização,
em coerência com os argumentos de Solé e Teberosky
(In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v.2).
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334842
Pedagogia
Carvalho (2001) entende que as instituições escolares
governadas pelas crianças (ou seja, que se apresentam
como repúblicas escolares)
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334838
Pedagogia
O estudo apresentado por Aguiar, Boff e Castro (2024)
toma Bourdieu e Passeron como um dos referenciais
centrais. Conforme exposto no livro, tais autores afirmam
que toda e qualquer ação pedagógica configura uma violência simbólica como imposição de um poder arbitrário.
Essa arbitrariedade é constituída
Essa arbitrariedade é constituída
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334837
Pedagogia
De acordo com Aguiar, Boff e Castro (2024), a baixa
aprendizagem de crianças e jovens no Brasil é um problema grave de
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