Com relação às mídias digitais e aos materiais impressos, úteis à educação em informática, julgue o seguinte item. 

Vídeos educativos podem ser considerados uma forma eficaz de ensino, pois combinam imagem, som e movimento para facilitar a compreensão de conteúdos.  

No que se refere às tecnologias de ensino e a seu uso educacional, julgue o seguinte item. 

A videoconferência é uma ferramenta que aumenta a interação entre alunos e professores, permite acesso a conteúdos e informações mesmo a distância e possibilita a realização de aulas síncronas e colaborações em tempo real fora da sala de aula física. 

No que se refere às tecnologias de ensino e a seu uso educacional, julgue o seguinte item. 

O uso de projetores multimídia podem distrair os alunos durante as aulas, subtraindo das aulas um tempo importante que poderia ser utilizado de outra forma. 

No que se refere às tecnologias de ensino e a seu uso educacional, julgue o seguinte item. 

O uso de computadores em sala de aula permite acesso a recursos interativos e conteúdos digitais variados, além de promoverem o desenvolvimento das competências tecnológicas dos alunos. 

No que se refere às tecnologias de ensino e a seu uso educacional, julgue o seguinte item. 

A TV ainda é uma ferramenta importante no contexto educacional atual, pois permite a exibição de conteúdos educativos acessíveis.  

A respeito de gestão, tutoria e integração em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), bem como de aspectos técnicos e pedagógicos das videoconferências e das webconferências, julgue o próximo item. 

Integrar plataformas como Moodle e BigBlueButton enriquece o ensino, mas exige cuidado com a configuração dos servidores, a manutenção do equipamento e o treinamento dos usuários. 

A respeito de gestão, tutoria e integração em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), bem como de aspectos técnicos e pedagógicos das videoconferências e das webconferências, julgue o próximo item. 

Analisar métricas como as taxas de acesso e de conclusão em cursos online ajuda a melhorar a gestão pedagógica e a reduzir a evasão.

A respeito de gestão, tutoria e integração em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), bem como de aspectos técnicos e pedagógicos das videoconferências e das webconferências, julgue o próximo item. 

As funcionalidades do Moodle transcendem a mera disponibilização de conteúdo estático, contudo esse AVA carece de mecanismos intrínsecos e robustos para o monitoramento granular da participação dos discentes, o que, por conseguinte, impede uma implementação eficaz da avaliação formativa contínua, crucial para o refinamento do processo de ensino-aprendizagem.

A respeito de gestão, tutoria e integração em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), bem como de aspectos técnicos e pedagógicos das videoconferências e das webconferências, julgue o próximo item. 

Ao controlar as permissões dos participantes em uma webconferência, o organizador pode manter a ordem e o foco da reunião.  

Julgue o item a seguir, acerca da estatística aplicada à avaliação institucional, dos cursos de graduação e pós‐graduação e da qualidade do ensino superior.  

Após a aplicação de cálculos estatísticos, os cursos de graduação e de pós-graduação são avaliados em uma escala de 1 a 5. 

Julgue o item a seguir, acerca da estatística aplicada à avaliação institucional, dos cursos de graduação e pós‐graduação e da qualidade do ensino superior.  

O conceito preliminar de curso (CPC) é calculado com base na avaliação de desempenho de estudantes, no valor agregado pelo processo formativo e em insumos referentes às condições de oferta do curso. 

Julgue o item a seguir, acerca da estatística aplicada à avaliação institucional, dos cursos de graduação e pós‐graduação e da qualidade do ensino superior.  

O índice geral de cursos (IGC) é calculado a partir do desempenho de cursos de graduação e pós-graduação ofertados pela instituição de ensino superior. 

A respeito das avaliações do ensino superior realizadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), julgue o item subsequente.  

A avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes de cursos de graduação é realizada por meio do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). 

A respeito das avaliações do ensino superior realizadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), julgue o item subsequente.  

A avaliação externa in loco das instituições de ensino superior é realizada pelo INEP. 

No que se refere à avaliação institucional, julgue o seguinte item.  

Cada instituição escolhe os indicadores de qualidade que serão utilizados para organizar sua avaliação, independentemente de órgãos reguladores.  

No que se refere à avaliação institucional, julgue o seguinte item.  

A avaliação institucional é um meio de identificar lacunas no processo educacional e fomentar políticas públicas.  

No que se refere à avaliação institucional, julgue o seguinte item.  

O sistema de avaliação do ensino superior teve início nos anos 2000, após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

No que se refere à avaliação institucional, julgue o seguinte item.  

A avaliação é uma ferramenta de gestão que permite identificar a qualidade educacional na perspectiva de desenvolvimento do país. 

Julgue o item que se segue, de acordo com as normas vigentes da avaliação de cursos.  

Compete ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) exercer funções normativas, deliberativas e de assessoramento ao Ministério da Educação (MEC) em temas relacionados à educação superior.  

Julgue o item que se segue, de acordo com as normas vigentes da avaliação de cursos.  

Os estudantes matriculados em curso que não atenda às condições mínimas para a obtenção de seu reconhecimento perdem o direito de registro de seu diploma pelo Ministério da Educação (MEC).