Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. De acordo com a abordagem _____________ do multiculturalismo, a diversidade, cada vez mais presente no ambiente escolar e na sociedade, é entendida como um fenômeno multicultural, determinado não apenas pelo contexto econômico e cultural dos indivíduos mas também pela forma como interagimos e participamos da dinâmica social.  

Um estudante de 15 anos com deficiência física ingressou no IFMS e, para garantir sua inclusão e bem-estar no ambiente escolar, foi nomeado um assistente de alunos para auxiliá-lo em suas necessidades diárias. A pedagoga-chefe, ao esclarecer as funções desse profissional, destacou que seu papel é essencial para promover a acessibilidade e garantir que o estudante tenha uma experiência educacional plena. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma responsabilidade desse assistente.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica destinada a pessoas que não puderam concluir os estudos ou não tiveram acesso à escolarização no tempo regular. Seu objetivo é proporcionar a retomada dos estudos, promovendo aprendizado e inclusão social. A EJA é reconhecida por ser

Durante a puberdade, o corpo dos adolescentes passa por transformações significativas, como o aumento da massa muscular, variações hormonais e mudanças na composição corporal. Essas alterações podem causar certo desconforto ou estranhamento, uma vez que esses indivíduos precisam se adaptar a novas percepções sobre o próprio corpo e ao impacto dessas mudanças no seu bem-estar. Com o tempo, porém, os adolescentes tendem a perceber uma melhoria no controle de

A educação socioemocional é um processo que ajuda no desenvolvimento de habilidades essenciais para que uma pessoa possa lidar com suas emoções, demonstrar empatia, construir relacionamentos saudáveis e tomar decisões de forma responsável. No contexto escolar, algumas competências são fundamentais para a implementação da educação socioemocional. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma dessas competências.

O Projeto Pedagógico Institucional do IFMS tem como objetivo estimular a permanência e o sucesso dos estudantes, considerando aspectos socioeconômicos, culturais, étnico-raciais, de gênero e de acessibilidade. No entanto, assim como outras instituições de ensino, o IFMS enfrenta desafios relacionados à evasão escolar. Diante disso, no contexto do IFMS, qual é o principal fator individual que leva os alunos a abandonarem os estudos? 

Um estudante do ensino médio tem apresentado dificuldades para se adaptar aos regulamentos do Instituto Federal. Habituado a um ambiente com maior flexibilidade, ele frequentemente entra em conflito com os colegas e professores por não seguir as regras estabelecidas pela escola. Considerando que a disciplina escolar é essencial para um ambiente harmonioso e para o processo de aprendizagem, de que maneira a assistência estudantil pode auxiliar esse aluno a se ajustar melhor às regras e a evitar desentendimentos?

A adolescência é uma fase que compreende aproximadamente dos 12 aos 18 anos, sendo marcada por mudanças biopsicossociais. Em geral, esse período tem início com

Para que a inclusão aconteça, é necessário desenvolver práticas educacionais que considerem as reais necessidades dos alunos. Somente assim a inclusão promoverá o(a)

De acordo com a Lei Federal nº 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional), assinale a alternativa correta.

Em seu texto Viver e interpretar o mundo social: para que serve o ensino de Sociologia?, Bernard Lahire defende que: “O ensino da Sociologia, que eu desejaria pessoalmente que fosse introduzido o mais cedo possível, desde a Escola primária, desempenha, a meu ver, um papel crucial para a vida coletiva e para a formação de cidadãos nas sociedades democráticas”.
Segundo Bernard Lahire, o ensino da Sociologia nas sociedades democráticas 

Em 2025, teve início a implementação das alterações feitas a uma política educacional que estava em vigor desde 2017 e que vinha sendo alvo de críticas por parte de estudantes, professores e especialistas. As mudanças envolvem a reorganização da carga horária e a revisão dos itinerários formativos, com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e garantir uma formação mais completa para os jovens. Essa política é conhecida como: 

O pensador suíço Jean Piaget, um dos mais renomados teóricos do desenvolvimento cognitivo, constatou que, para cada idade, há uma lógica de exploração e solução dos problemas. São padrões organizados de comportamentos característicos de cada faixa etária que se modificam segundo a relação que a criança mantém com o ambiente. Ele nomeou quatro modos de ação da criança no mundo: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. O esquema sensório-motor caracteriza-se por:

Em relação às diferentes categorias de conteúdos que devem estar presentes no planejamento do professor, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Conteúdos conceituais.

(2) Conteúdos procedimentais.

(3) Conteúdos atitudinais.

( ) Referem-se à construção ativa das capacidades para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.

( ) Sua aprendizagem acontece por meio de um processo de constantes partidas e chegadas, progressos e retrocessos, nos quais as crianças estabelecem ideias temporárias, expandem e alteram, aproximando-se gradativamente de considerações cada vez mais precisas.

( ) Estes conteúdos devem fazer parte da prática educativa e estar presentes desde os relacionamentos entre as pessoas até a forma de organização da instituição.

( ) É um importante elemento para o desenvolvimento das crianças, por relacionar-se com a tomada de decisões.

A pedagogia walloniana assinala que o desenvolvimento se dá de forma descontínua, e a cada estágio de desenvolvimento infantil há uma reformulação dos estágios anteriores. Dessa forma, o estágio sensório-motor tem como característica a construção da consciência de si por meio de:

A respeito da ludicidade na Educação Infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O lúdico tem um papel muito mais amplo e complexo do que, simplesmente, servir para treinamento de habilidades psicomotoras, colocadas como pré-requisito da alfabetização. Por meio de uma vivência lúdica, a criança está aprendendo com a experiência, de maneira mais integrada, a posse de si mesma e do mundo de um modo criativo e pessoal.

( ) A vivência lúdica, ou ludicidade, é interna ao indivíduo. É o estado interno que se processa enquanto o indivíduo realiza uma atividade lúdica. A atividade lúdica, como expressão externa, só será lúdica internamente se propiciar ao sujeito a sensação de plenitude, prazer, alegria.

( ) A participação em uma atividade lúdica (brincadeira, dança, jogo, desenho, canto) significa que a criança está tendo uma vivência lúdica, ou seja, uma vivência plena, de inteireza e de integração do sentir, pensar e agir. 

Em relação à documentação pedagógica e às práticas de registro na educação infantil, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Documentar para informar e comunicar.

(2) Documentar para analisar e reconstruir.

(3) Documentar para “manter memória”.

( ) Documentação como possibilidade de conservar as experiências. A documentação visa à tessitura de uma narração única e coerente de um projeto colocado em ação com consistência e profundidade, permitindo a construção de sentido.

( ) Documentação como possibilidade de investigar o próprio percurso didático-educativo, com a finalidade de ampliar a consciência profissional, tendo em vista a avaliação da ação e o replanejamento.

( ) Documentação produzida com o intuito de promover a relação com as famílias, fornecendo conhecimentos que lhes possibilitem conhecer os itinerários e as escolhas pedagógicas e didáticas e lhes permitam criar ocasiões de debate e confronto entre pontos de vista.

A respeito da educação inclusiva na educação infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

Considerando-se a aquisição e o desenvolvimento das linguagens oral e escrita na educação infantil, analisar os itens.

I. O desinteresse em compreender o sistema de escrita e dele se apropriar é fruto da interação da criança com a cultura escrita, o que dificilmente ocorre antes de ela frequentar instituições de educação infantil.

II. As práticas discursivas orais das crianças influenciam o processo de apropriação da linguagem escrita e sofrem influências desse processo.

III. O trabalho com a linguagem escrita na educação infantil deve ser desenvolvido por meio de estratégias de aprendizagem que respeitem as características da infância, levando em conta os significados que a linguagem escrita assume para as crianças nessa etapa da vida.

Está CORRETO o que se afirma: 

Na BNCC — Educação Infantil, a organização curricular nessa etapa está estruturada em cinco campos de experiências, como:

I. O eu, o outro e o nós — É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.

II. Escuta, fala, pensamento e imaginação — Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem. As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro.

III. Traços, sons, cores e formas — Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais, a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.

Está CORRETO o que se afirma: