Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2301

Q3252325

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252325 Pedagogia

O ensino de história, especialmente no contexto contemporâneo, enfrenta uma série de desafios relacionados à abordagem pedagógica, ao uso de novas tecnologias e à construção de uma narrativa histórica inclusiva e crítica. Considerando esses desafios, qual das alternativas abaixo melhor descreve a importância de uma abordagem crítica no ensino de história, que contemple tanto a pluralidade de perspectivas quanto as questões sociais e culturais presentes no currículo?

A

O ensino de história deve se limitar à transmissão de um conhecimento único e homogêneo, sem espaço para debates críticos, pois isso garantiria uma compreensão clara e objetiva dos eventos históricos, evitando controvérsias desnecessárias.

B

No ensino de história, é essencial focar apenas na história política e econômica dos grandes eventos, ignorando aspectos sociais e culturais, pois esses são elementos secundários que não contribuem de maneira significativa para a compreensão histórica.

C

A abordagem crítica no ensino de história deve se concentrar em questionar os eventos passados sem considerar as diferentes perspectivas dos envolvidos, já que a interpretação histórica deve ser unificada e não sujeita a múltiplas interpretações.

D

O ensino de história deve ser dinâmico e reflexivo, estimulando os alunos a considerar diversas perspectivas sobre os eventos passados e incentivando um olhar crítico sobre as questões sociais, políticas e culturais, reconhecendo as múltiplas vozes presentes na história.

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Q3252274

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor(a) de Música (Todas as Especialidades) |

Q3252274 Pedagogia

O segundo capítulo de "Ensinando Música Musicalmente" de Keith Swanwick explora a natureza da música como um fenômeno cultural e como ela se entrelaça com nossas vidas. Swanwick argumenta que a música não é apenas um conjunto de sons, mas sim uma forma de comunicação profunda que reflete nossas experiências, valores e identidades. Considere as afirmativas sobre o pensamento de Swanwick.

I. A música é um elemento fundamental na construção da identidade cultural de um povo. Hinos nacionais, canções folclóricas e outros gêneros musicais tradicionais carregam consigo os valores, crenças e histórias de uma comunidade.
II. O professor desempenha um papel central, orientando o aluno individualmente e corrigindo erros técnicos. A relação professor-aluno é geralmente mais formal e individualizada.
III. A técnica instrumental é o pilar central dessa abordagem. Os alunos são submetidos a um rigoroso treinamento para desenvolver a destreza, a precisão e a coordenação necessárias para executar peças musicais complexas.
IV. O segundo capítulo de Swanwick convida os educadores musicais a considerar a música como um fenômeno cultural complexo e significativo. Ao explorar a relação entre música e cultura, Swanwick oferece uma perspectiva mais ampla sobre o ensino da música, enfatizando a importância de criar experiências musicais que sejam relevantes e significativas para os alunos.

A

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

B

Apenas a afirmativa II está correta.

C

Apenas a afirmativa I está correta.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

E

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

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Q3252265

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor(a) de Música (Todas as Especialidades) |

Q3252265 Pedagogia

Keith Swanwick, um renomado educador musical, explora os princípios fundamentais que devem nortear a educação musical. Em sua obra, ele apresenta uma visão abrangente e reflexiva sobre o ensino da música, propondo uma abordagem que integra a valorização da experiência musical com a compreensão teórica.
A seguir, classifique as afirmativas abaixo atribuindo (V) para verdadeiro e (F) para falso de acordo com as ideias defendidas por Keith Swanwick.

( ) A disciplina e a prática regular são essenciais para o sucesso nessa abordagem. Os alunos são incentivados a praticar diariamente e de forma contínua para alcançar seus objetivos. A prática regular é um dos pontos mais fundamentais de Swanwick, junto com a busca de uma alta performance.
( ) A música, segundo Swanwick, é uma forma de comunicação, um discurso que utiliza elementos sonoros para expressar ideias, emoções e significados. Ao valorizar a música como discurso, o professor incentiva os alunos a não apenas tocar ou cantar, mas a compreender o significado por trás da música, assim pretende valorizar a música como discurso.
( ) Cada aluno possui uma forma única de se expressar musicalmente. O professor deve valorizar e estimular o discurso musical individual de cada aluno, criando um ambiente onde a experimentação e a criatividade sejam encorajadas desta forma, valorizando o discurso musical dos alunos.
( ) O modelo C(L)A(S)P, proposto por Swanwick, prevê a organização de atividades musicais que envolvem: Composição (Composition): incluindo a criação de músicas originais e estudos acadêmicos; Literatura (Literature studies), que abrange história da música, teoria e análise musical; Apreciação (Audition), com foco na escuta ativa e apreciação da música; Aquisição de habilidades (Skill acquisition), com ênfase no desenvolvimento de habilidades técnicas e musicais; e Performance, voltada para execução musical.

A sequência correta de cima para baixo é:

A

F, F, F, V.

B

V V, V, F.

C

V, V, V, V.

D

F, V, V, V.

E

V, F, F, V.

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Q3252262

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor(a) de Música (Todas as Especialidades) |

Q3252262 Pedagogia

Maura Penna é uma educadora musical brasileira reconhecida por suas contribuições inovadoras para o ensino de música. Uma de suas propostas mais relevantes é o re-arranjo, apresentado em sua obra "Música(s) e seu ensino". Em linhas gerais, o re-arranjo consiste em uma estratégia pedagógica que incentiva os alunos a recriar uma música já existente, adaptando-a a um novo contexto musical.
Sobre a proposta pedagógica re-arranjo considere as afirmativas a seguir.

I. O re-arranjo possui dois objetivos pedagógicos centrais (e concomitantes): desenvolver a atividade criadora, ou seja, levar o aluno a expressar-se através de elementos sonoros e, promover uma reapropriação ativa e significativa da vivência cultural.
II. Quando utilizada com alunos não familiarizados com a linguagem da música erudita e/ou que não tiveram estudos (formais) de música anteriormente, a estratégia criativa de re-arranjo revela-se bastante produtiva ao tomar como base músicas que remetem a temas: músicas que se relacionem com vivências pessoais ou com temáticas culturais, isto é, com temas que se ligam ao imaginário social.
III. Penna considera a estruturação uma experiência criativa mais livre e espontânea, embora possa também ser orientada ou realizada a partir de propostas, enquanto a improvisação já tem um caráter composicional, em que se planeja a utilização do material com vistas a um resultado controlado.
IV. A segunda etapa do roteiro do re-arranjo é a "tempestade de ideias" trata-se de uma pergunta previamente colocada, levantam-se e listam-se, sem qualquer censura, todas as possíveis respostas. Sob a orientação do professor, o grupo vai examiná-las, combiná-las, elaborá-las, avaliá-las e selecioná-las. Dessa forma, quanto mais ideias forem apresentadas, maiores as chances de se conseguir boas ideias, que por sua vez indicam possibilidades para o trabalho criativo.

A

Somente a afirmativa IV está correta

B

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

E

Apenas a afirmativa I está correta.

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Q3252256

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor(a) de Música (Todas as Especialidades) |

Q3252256 Pedagogia

Um dos temas debatidos por Brito (2001) são os objetivos da educação musical propostos pelo educador Koellreutter. Aponte a afirmativa que não compreende um dos objetivos mencionado pelo educador.

A

A abordagem de Koellreutter privilegiou e valorizou a importância e o porquê da música (e da arte) na vida humana, lembrando o fato de que cada sociedade, com suas características e necessidades típicas, condiciona um tipo de arte. Atento e responsável, o professor preocupou-se, sobretudo, em propiciar uma educação viva, adequada a cada época, a cada contexto, servindo-se da música como um instrumento de educação.

B

Koellreutter fala que a situação do ensino musical entre nós carece, em primeiro lugar, de uma análise e, talvez, de uma reflexão com respeito às condições sociais do país. Poucos são os que, ao analisar as contradições e os conflitos que surgem entre o aprendizado do estudante de música e a realidade profissional, entre a ilusão das ambições artísticas e a adaptação irrefletida às exigências das atividades musicais, tiram conclusões para uma reformulação adequada do ensino musical.

C

Pensando na renovação e reformulação do ensino de música, Koellreutter apontou a necessidade de criar espaços de atividades musicais lúdicas, funcionais, voltados à formação dos estudantes que não pretendem profissionalizar-se, mas, sim, trabalhar com a linguagem musical de modo aberto e criativo, com o objetivo principal de desenvolver as capacidades humanas.

D

Koellreutter acredita que o aspecto mais importante a ser desenvolvido por meio da música é um raciocínio globalizante e integrador, consequente ao despertar da consciência de interdependência de sentimento e racionalidade, de tecnologia e estética. Por isso, Koellreutter concorda com os cursos de formação de músicos e educadores musicais, que se pautam pelo enfoque exclusivo de questões especificamente musicais e unicamente da música tradicional do Ocidente: ensinar a ler e a escrever as notas.

E

Para Koellreutter, a educação musical era um processo de descoberta e desenvolvimento pessoal, onde a música se tornava um meio para conhecer a si mesmo e ao mundo. Através da música, os alunos poderiam desenvolver suas capacidades cognitivas, emocionais e sociais, tornando-se cidadãos mais completos e conscientes.

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Q3252255

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor(a) de Música (Todas as Especialidades) |

Q3252255 Pedagogia

No capítulo 'O rinoceronte em sala de aula', de 'O ouvido pensante' (1992), Schafer apresenta uma série de reflexões cruciais para educadores musicais. Suas ideias, alinhadas com sua filosofia de vida, questionam o sistema escolar tradicional e propõem uma nova abordagem para o ensino da música, destacando a importância da postura do professor e a necessidade de repensar o papel da música na educação. Considere as afirmativas que conceituam as ideias desse renomado educador musical.

I. "O primeiro passo prático, em qualquer reforma educacional, é dar o primeiro passo prático". Schafer defende que a ação precede a teoria na educação musical. A prática, para ele, é o ponto de partida para qualquer mudança. O maior obstáculo para o professor é a própria teoria, quando utilizada como justificativa para a inação. A música é uma atividade prática, e aprender a fazer música é mais importante do que discutir sobre ela.
II. "Na educação, fracassos são mais importantes do que sucessos. Nada é mais triste do que uma história de sucessos". Ao afirmar que 'na educação, fracassos são mais importantes do que sucessos', Schafer critica a cultura do sucesso a todo custo. Para ele, a busca incessante por resultados positivos pode levar o professor a negligenciar a importância da reflexão sobre sua prática. Os fracassos, por sua vez, oferecem uma oportunidade única para que o educador identifique as falhas em seu trabalho e busque soluções mais eficazes. Dessa forma, os erros se transformam em valiosas ferramentas de aprendizado e desenvolvimento profissional.
III. "Não há mais professores, mas uma comunidade de aprendizes". A frase de Schafer reflete uma visão democrática da educação, onde todos, incluindo o professor, são aprendizes. Essa perspectiva horizontal valoriza a experiência e a individualidade de cada membro da comunidade, estimulando a colaboração e a construção conjunta do conhecimento.

A

Apenas as afirmações II e III estão corretas.

B

As afirmações I, II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmações I e III estão corretas.

D

Apenas as afirmações I e II estão corretas.

E

Todas as afirmações estão corretas

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Q3246647

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Língua Inglesa |

Q3246647 Pedagogia

Choose the sentence that CORRECTLY uses a time and a place indicators taking into account the plausible relationship of meaning between them in the context.

A

He found the lost book in the office during the night.

B

She met her friend at the library yesterday at midnight.

C

They usually have breakfast at the park in the morning.

D

We will go to the concert in the evening on the beach.

E

The meeting was held in the classroom at dawn.

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Q3246643

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Língua Inglesa |

Q3246643 Pedagogia

Which of the following alternatives CORRECTLY transforms the direct speech of the sentence “I will finish the project by tomorrow, she said.” into reported speech?

A

She said that she finishes the project by tomorrow.

B

She said that she will finish the project by tomorrow.

C

She said that she would finish the project by the previous day.

D

She said that she would finish the project by the next day.

E

She said that she had finished the project by the next day.

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Q3246640

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Língua Inglesa |

Q3246640 Pedagogia

In the following sentence, which option CORRECTLY identifies the function of the highlighted nominal structure in English?

"The newly renovated library's grand opening was attended by the city's most prominent figures.”

A

Compound noun acting as an adverbial clause.

B

Adjective phrase functioning as a direct object.

C

Possessive noun phrase serving as a subject modifier.

D

Noun clause working as an indirect object.

E

Appositive phrase giving additional information about the subject.

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Q3246637

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "B" - Língua Inglesa |

Q3246637 Pedagogia

Texto associado

Text 2

If children live with criticism, they learn to condemn. If children live with fear, they learn to be apprehensive. If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves. If children live with ridicule, they learn to feel shy. If children live with tolerance, they learn patience. If children live with praise, they learn appreciation. If children live with acceptance, they learn to love. If children live with approval, they learn to like themselves. If children live with recognition, they learn it is good to have a goal. If children live with sharing, they learn generosity. If children live with fairness, they learn justice. If children live with kindness and consideration, they learn respect. If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to live.

NOLTE, D. L. Disponível em: <www.americanfamilytraditions.com>. Acesso em: 30 jul. 2012.

In which conditional are most of the structures in the excerpt?

A

Zero Conditional.

B

First Conditional.

C

Second Conditional.

D

Third Conditional.

E

Zero and First Conditional.

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Q3234888

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Professor A - Pedagogo |

Q3234888 Pedagogia

“Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. (Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular)

Qual das alternativas a seguir está CORRETAMENTE relacionada à Competência Geral citada na Base Nacional Comum Curricular?

A

O professor que utiliza intensamente os computadores na sala de aula com seus alunos, para que façam pesquisas e produzam trabalhos copiados da internet.

B

O professor que exibe um vídeo longo, que toma todo o tempo da aula, sem contextualizar a atividade realizada com os conteúdos que estão sendo trabalhos na disciplina.

C

O professor que participa de cursos de informática, programação e jogos para dominar o uso das tecnologias e acompanhar oque os alunos estão fazendo com seus dispositivos eletrônicos.

D

A representação oral de uma aula, sendo feita por professores ou alunos(no tradicional trabalho em grupo), apenas reproduzida por um power point .

E

O professor que busca o conhecimento adequado para o uso pedagógico das tecnologias, com o objetivo em uma aprendizagem significativa e considerando a realidade e expectativa dos seus alunos.

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Q3234881

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Professor A - Pedagogo |

Q3234881 Pedagogia

De maneira inteligente, a internet de hoje, que é mais portátil e com mais mobilidade, tem muitas interconexões de dados entre o mundo real e o mundo virtual, tudo isso favorecendo a organização dos dados, o acesso e a partilha de informação. Essa geração da internet, baseada em um ambiente digital descentralizado e super conectado, tem no campo educacional a colaboração e a interatividade.

O texto acima trata das possibilidades pedagógicas na:

A

Web 5.0.

B

Web 2.0.

C

Web 1.0.

D

Web 4.0.

E

Web 3.0.

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Q3234880

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Professor A - Pedagogo |

Q3234880 Pedagogia

Em conformidade com a oferta de educação básica para a população rural, listados no art. 28º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), inclui-se que os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação, às peculiaridades da vida rural e de cada região. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

A

com a escola localizada na zona rural, sua proposta pedagógica dispensa adequações referentes à região.

B

os conteúdos curriculares e metodologias devem ser apropriadas às reais necessidades e interesses apenas dos professores da zona rural.

C

é fundamental fazer uma adequação à natureza do trabalho na zona urbana

D

deve existir uma organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

E

as escolas do campo nunca poderão ser fechadas, mesmo com a devida justificativa do órgão normativo do respectivo sistema de ensino.

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Q3234879

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Professor A - Pedagogo |

Q3234879 Pedagogia

Dentre as teorias psicológicas da aprendizagem é possível compreender dois enfoques com suas diferentes correntes. O primeiro enfoque concebe a aprendizagem como um processo cego e mecânico de associação de estímulos e respostas provocado e determinado pelas condições externas, ignorando a intervenção mediadora de variáveis referentes à estrutura interna. O segundo enfoque, ao contrário, considera que em toda aprendizagem intervém, de forma mais ou menos decisiva, as peculiaridades da estrutura interna, como um processo de conhecimento, de compreensão de relações, em que as condições externas atuam mediadas pelas condições internas.

Assinale a alternativa CORRETA sobre as teorias relacionadas aos enfoques descritos no texto acima.

A

O primeiro enfoque trata de uma teoria de aprendizagem social e o segundo enfoque trata de uma teoria cognitiva.

B

O primeiro enfoque trata de uma teoria de condicionamento e o segundo enfoque trata de uma teoria cognitiva.

C

O primeiro enfoque trata de uma teoria de condicionamento clássico e o segundo enfoque trata de uma teoria de condicionamento instrumental.

D

O primeiro enfoque trata de uma teoria cognitiva e o segundo enfoque trata de uma teoria de condicionamento.

E

O primeiro enfoque trata de uma teoria mediacional e o segundo enfoque trata de uma teoria associacionista.

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Q3234598

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234598 Pedagogia

Assinale a alternativa correta, no que diz respeito a prática da educação inclusiva:

A

Listas de programas seriados.

B

Prova como único instrumento para diagnosticar o desempenho escolar do aluno.

C

Integração dos saberes, decorrente da transversalidade curricular.

D

Currículos conteudistas.

E

Consumo passivo de informações.

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Q3234586

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234586 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverão programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes surdos. Esses programas, incluídos no Plano Nacional de Educação, terão os seguintes objetivos, EXCETO:

A

Transmitir um nível de proficiência ao aluno surdo que o permita se comunicar com desenvoltura com falantes de diversas origens.

B

Manter programas de formação de pessoal especializado, destinados à educação bilíngue escolar dos surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas.

C

Elaborar e publicar sistematicamente material didático bilíngue, específico e diferenciado.

D

Fortalecer as práticas socioculturais dos surdos e a Língua Brasileira de Sinais.

E

Desenvolver currículos, métodos, formação e programas específicos, neles incluídos os conteúdos culturais correspondentes aos surdos.

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Q3234581

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234581 Pedagogia

Assinale a alternativa correta quanto ao Atendimento Educacional Especializado (MANTOAN, 2004):

A

É um serviço oferecido preferencialmente nas escolas especiais de ensino.

B

É um serviço de apoio para melhor atender as especificidades dos alunos com deficiência, complementando a educação escolar e devendo estar disponível em todos os níveis.

C

É um atendimento substitutivo do ensino comum, sendo prioridade para os alunos público-alvo da educação especial.

D

É um tipo de atendimento, onde o aluno é tirado de sala de aula no seu horário normal para assim desenvolver suas habilidades.

E

É um serviço de apoio pedagógico e reforço escolar.

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Q3234580

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234580 Pedagogia

Sobre as portarias Nº 142/2014 e Nº 1269/2017, é correto afirmar:

A

Dispõe sobre o ingresso da pessoa com deficiência em universidades federais e em instituições federais de ensino técnico de nível médio.

B

Estabelece que a educação é um direito da pessoa com deficiência e para o maior e melhor aproveitamento, deve ser inclusiva.

C

Dispõe sobre o auxílio inclusão.

D

Reserva espaços e assentos para a pessoa com deficiência em locais de entretenimento cultural e esportivo.

E

Estabelece diretrizes para a contratação de auxiliar de educação especial na Rede Municipal de Ensino de São José.

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Q3234578

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234578 Pedagogia

O planejamento docente é uma atividade essencial para garantir a qualidade do ensino, permitindo que o professor organize suas aulas de forma a atender às necessidades dos alunos. Qual é a importância do planejamento docente no processo educativo?

A

O planejamento deve ser feito exclusivamente pela direção da escola.

B

A atividade de planejamento deve se concentrar apenas nas avaliações.

C

O planejamento docente é dispensável em contextos de ensino remoto.

D

O professor não precisa realizar um planejamento formal de suas aulas.

E

O planejamento docente possibilita ao professor organizar e direcionar suas atividades de ensino de acordo com os objetivos pedagógicos e as necessidades dos alunos.

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Q3234577

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234577 Pedagogia

O uso de mídias, comunicação e tecnologias na educação tem se tornado cada vez mais relevante, principalmente com os avanços tecnológicos e a necessidade de integrar essas ferramentas ao processo de ensino-aprendizagem. Qual é o papel das tecnologias no contexto educacional atual?

A

Facilitar o acesso ao conhecimento, promover a interação entre alunos e professores, e oferecer novas formas de aprendizagem.

B

Substituir completamente o ensino presencial pelo ensino a distância.

C

Impedir a inclusão de alunos que não tenham acesso a dispositivos tecnológicos.

D

Reduzir a participação dos professores no processo de ensino.

E

Limitar o uso de tecnologia apenas para a realização de atividades administrativas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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