Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 137.664 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345502
Pedagogia
De acordo com Azevedo et al (2018): “Ao longo da história, os
processos de formação continuada se apresentaram em cada
época de uma maneira, com objetivos distintos, relacionados à
realidade social e política do momento”.
Quanto às perspectivas de formação continuada de professores, assinale a afirmativa incorreta.
Quanto às perspectivas de formação continuada de professores, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345501
Pedagogia
Considerando a construção da proposta pedagógica da escola
como expressão das demandas sociais, das características
multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais, analise as
afirmativas a seguir.
I. É pela ação coletiva que a escola se fortalece, revelando sua capacidade de se organizar e produzir um trabalho pedagógico de melhor qualidade.
II. A escola precisa atender às necessidades da comunidade na qual está inserida, planejando seu trabalho a médio e a longo prazos, com a finalidade de construir seu projeto pedagógico.
III. O projeto pedagógico é fundamental para a escola por ser o elemento norteador da aprendizagem dos alunos – finalidade maior da escola como instituição social.
Está correto o que se afirma em
I. É pela ação coletiva que a escola se fortalece, revelando sua capacidade de se organizar e produzir um trabalho pedagógico de melhor qualidade.
II. A escola precisa atender às necessidades da comunidade na qual está inserida, planejando seu trabalho a médio e a longo prazos, com a finalidade de construir seu projeto pedagógico.
III. O projeto pedagógico é fundamental para a escola por ser o elemento norteador da aprendizagem dos alunos – finalidade maior da escola como instituição social.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345500
Pedagogia
Sobre a educação inclusiva, o MEC (2004) sustenta que um olhar
crítico para a história da humanidade revela, com muita clareza,
que nenhuma sociedade é bem-sucedida, se não favorecer, em
todas as áreas da convivência humana, o respeito à diversidade
que a constitui. Nenhum país alcança pleno desenvolvimento, se
não garantir, a todos os cidadãos, em todas as etapas de sua
existência, as condições para uma vida digna, de qualidade física,
psicológica, social e econômica.
Sobre a educação inclusiva, assinale a afirmativa incorreta.
Sobre a educação inclusiva, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345499
Pedagogia
Os estudos de M. Tardif estão direcionados, em boa parte, para a
questão dos chamados saberes
Sobre os saberes docentes, necessários para a educação e o ensino, assinale a afirmativa incorreta.
Sobre os saberes docentes, necessários para a educação e o ensino, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345498
Pedagogia
Piaget, um dos mais importantes autores que fundamentam o
construtivismo, sustenta que todo esquema de assimilação é
construído e toda abordagem à realidade supõe um esquema de
assimilação. Quando a mente assimila, ela incorpora a realidade a
seus esquemas de ação, impondo-se ao meio. Muitas vezes, os
esquemas de ação da pessoa não conseguem assimilar
determinada situação. Neste caso, a mente desiste ou se
modifica.
Quando a mente se modifica, ocorre o que Piaget chama de
Quando a mente se modifica, ocorre o que Piaget chama de
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345497
Pedagogia
Assumindo como pressuposto que o IDEB compõe o conjunto de
ações para o desenvolvimento da educação, considere as
seguintes afirmações.
I. O que diferencia o IDEB é a tentativa de agir sobre o problema da qualidade do ensino ministrado nas escolas de educação básica, buscando resolvê-lo.
II. O IDEB é um recurso técnico para orientar e reorientar as ações programadas e avaliar os resultados, etapa por etapa, em todo o período de operação do plano.
III. O IDEB representa um avanço importante ao possibilitar aferir, por um padrão comum em âmbito nacional, os resultados da aprendizagem de cada aluno, em cada escola.
Está correto o que se afirma em
I. O que diferencia o IDEB é a tentativa de agir sobre o problema da qualidade do ensino ministrado nas escolas de educação básica, buscando resolvê-lo.
II. O IDEB é um recurso técnico para orientar e reorientar as ações programadas e avaliar os resultados, etapa por etapa, em todo o período de operação do plano.
III. O IDEB representa um avanço importante ao possibilitar aferir, por um padrão comum em âmbito nacional, os resultados da aprendizagem de cada aluno, em cada escola.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345496
Pedagogia
Penso ser acertado dizer que as teorias modernas da educação
são aquelas gestadas em plena modernidade, quando a ideia de
uma formação geral para todos toma lugar na reflexão
pedagógica. Comênio lança em 1657 o lema do “ensinar tudo a
todos” e, não por acaso, é considerado o arauto da educação
moderna.
LIBÂNEO. (2005).
Sobre as teorias pedagógicas modernas, assinale a afirmativa incorreta.
LIBÂNEO. (2005).
Sobre as teorias pedagógicas modernas, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345495
Pedagogia
O movimento pela Escola Nova fez a crítica dos métodos
tradicionais da educação. O marxismo e o positivismo, a seu
modo, também fizeram a crítica à educação enquanto
pensamento autoritário. Os existencialistas e fenomenologistas,
sob o impacto de duas guerras mundiais, perguntavam o que
estava errado na educação para formar homens que chegavam a
se odiar tanto. O otimismo pedagógico do começo do século não
resistiu a tanta violência.
GADOTTI. (1997).
Segundo o autor, a partir da segunda metade do século XX, a crítica à educação e à escola se acentuam, gerando uma tendência que ele classificou como pensamento pedagógico crítico.
Sobre a referida tendência, assinale a afirmativa incorreta.
GADOTTI. (1997).
Segundo o autor, a partir da segunda metade do século XX, a crítica à educação e à escola se acentuam, gerando uma tendência que ele classificou como pensamento pedagógico crítico.
Sobre a referida tendência, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345494
Pedagogia
De acordo com Silva (2018), há uma tendência pedagógica dentro
da categoria das tendências progressistas que acentua a primazia
dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais.
A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o
mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um
instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da
socialização, para uma participação organizada e ativa na
democratização da sociedade.
Nessa tendência, admite-se o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. A transferência da aprendizagem só se realiza no momento da síntese, isto é, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora.
Assinale a opção que apresenta a tendência pedagógica a que Silva está se referindo.
Nessa tendência, admite-se o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. A transferência da aprendizagem só se realiza no momento da síntese, isto é, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora.
Assinale a opção que apresenta a tendência pedagógica a que Silva está se referindo.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |
Q3345492
Pedagogia
O Serviço de Abordagem Social é realizado por uma equipe que
identifica famílias e indivíduos em situação de risco pessoal e
social em espaços públicos, como trabalho infantil, exploração
sexual de crianças e adolescentes, situação de rua, uso abusivo
de crack e outras drogas.
Acerca dos objetivos da Abordagem Social, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Identificar famílias e pessoas com direitos violados, a natureza das violações e as estratégias de sobrevivência.
( ) Construir o processo de saída das ruas e possibilitar condições de acesso à rede de serviços e a benefícios assistenciais.
( ) Promover ações para reintegrar o usuário do Serviço à família e à comunidade.
( ) Promover ações de sensibilização para divulgação do trabalho realizado, direitos e necessidades de inclusão social e estabelecimento de parcerias.
As afirmativas são, respectivamente,
Acerca dos objetivos da Abordagem Social, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Identificar famílias e pessoas com direitos violados, a natureza das violações e as estratégias de sobrevivência.
( ) Construir o processo de saída das ruas e possibilitar condições de acesso à rede de serviços e a benefícios assistenciais.
( ) Promover ações para reintegrar o usuário do Serviço à família e à comunidade.
( ) Promover ações de sensibilização para divulgação do trabalho realizado, direitos e necessidades de inclusão social e estabelecimento de parcerias.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Educador Social |
Q3345455
Pedagogia
De acordo com a análise de Epifânio e Gonçalves (2017), a
realidade dos abrigos não atingiu o proposto pelo ECA, e muitos
ainda funcionam mantendo semelhanças com o antigo modelo.
Ainda, existe uma visão estigmatizada das crianças e seus
familiares, sendo tratadas com características em sua maioria
negativas, parecendo deixar de lado a noção de sujeitos que
possuem direitos e que necessitam de respeito e dignidade.
Sobre os objetivos a serem alcançados pelo ECA, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Crianças e adolescentes devem ser valorizados na condição de sujeitos de direitos.
( ) Utilizar a institucionalização como uma oportunidade para o desenvolvimento de aspectos físicos, emocionais e psicológicos.
( ) Desenvolver atividades lúdicas observando as diferentes faixas etárias.
As afirmativas são, respectivamente,
Sobre os objetivos a serem alcançados pelo ECA, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Crianças e adolescentes devem ser valorizados na condição de sujeitos de direitos.
( ) Utilizar a institucionalização como uma oportunidade para o desenvolvimento de aspectos físicos, emocionais e psicológicos.
( ) Desenvolver atividades lúdicas observando as diferentes faixas etárias.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Educador Social |
Q3345452
Pedagogia
O ensino da História e Cultura Afro-brasileira na rede de ensino
está determinado na Lei nº 10.639/2003.
Sobre a estruturação e a implementação de atividades em uma perspectiva antirracista, assinale a afirmativa correta.
Sobre a estruturação e a implementação de atividades em uma perspectiva antirracista, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Educador Social |
Q3345451
Pedagogia
Segundo Fico (2002), “discutir as questões de gênero significa
discutir relações das práticas educacionais cotidianas,
desconstruindo e redescobrindo significados. Significa questionar
conceitos pré-concebidos, determinações que sutilmente
permeiam nossas práticas. Discutir as relações de gênero é, antes
de tudo, remexer e ressignificar nossa própria história.”
Com base no fragmento, assinale a afirmativa correta.
Com base no fragmento, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Educador Social |
Q3345445
Pedagogia
A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e a qualificação para o trabalho. O educador tem um
papel relevante como facilitador na aquisição deste direito.
Assinale a opção que apresenta um atributo em desacordo com a ação do facilitador em oficinas.
Assinale a opção que apresenta um atributo em desacordo com a ação do facilitador em oficinas.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Professor de Educação Infantil Direitos |
Q3345293
Pedagogia
Sobre a literatura infantil, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) O texto deve ser adequado à competência linguística da criança para ler os signos.
( ) É tarefa do professor ensinar a criança a manipular o livro como objeto e descobrir nele o que só com a visão e a manipulação é possível descobrir.
( ) É desejável que o livro ingresse na sala, nos primeiros anos, como um brinquedo e uma aventura com as palavras que desperte a curiosidade dos pequenos e os estimule a pensar.
( ) Na Educação Infantil, o objetivo maior é a liberdade para as crianças manusearem livros infantis.
( ) O texto deve ser adequado à competência linguística da criança para ler os signos.
( ) É tarefa do professor ensinar a criança a manipular o livro como objeto e descobrir nele o que só com a visão e a manipulação é possível descobrir.
( ) É desejável que o livro ingresse na sala, nos primeiros anos, como um brinquedo e uma aventura com as palavras que desperte a curiosidade dos pequenos e os estimule a pensar.
( ) Na Educação Infantil, o objetivo maior é a liberdade para as crianças manusearem livros infantis.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Professor de Educação Infantil Direitos |
Q3345292
Pedagogia
Sobre a avaliação na Educação Infantil, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Deve-se planejar formas de avaliação que contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico e a avaliação do desenvolvimento da criança.
( ) O objetivo é melhorar a forma de mediação do professor, para que o processo de aprendizagem alcance níveis sempre mais elevados.
( ) Será sempre da criança em relação a si mesma e também comparativamente com as outras crianças.
( ) Deve-se planejar formas de avaliação que contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico e a avaliação do desenvolvimento da criança.
( ) O objetivo é melhorar a forma de mediação do professor, para que o processo de aprendizagem alcance níveis sempre mais elevados.
( ) Será sempre da criança em relação a si mesma e também comparativamente com as outras crianças.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Professor de Educação Infantil Direitos |
Q3345291
Pedagogia
Na sala da Educação Infantil há quadros e tabelas onde
as atividades fixas de cada dia da semana podem ser
consultadas pelas crianças, para que possam se guiar na
sucessão das atividades. Esse conhecimento da sequência da
rotina pelas crianças favorece o desenvolvimento:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Professor de Educação Infantil Direitos |
Q3345288
Pedagogia
Por volta de 1 ano e meio, a criança surpreende-se ao
identificar que ela pode deixar sua marca segurando um
lápis, caneta ou qualquer outro material. Ela não tem a
intencionalidade de escrever ou desenhar, apenas a
satisfação de realizar traços. A partir dos 2 anos, a criança
passa pelo período de execução proposital. Ela já analisa e
desfruta de suas criações e adiciona maiores detalhes como
círculos, quadrados etc. Por fim, em média, no terceiro ano
de vida, o desenho passa a ser nomeado, o tempo de
produção é maior e a criança atenta-se mais aos detalhes. A
alternativa que melhor descreve esse estágio é o da:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Professor de Educação Infantil Direitos |
Q3345287
Pedagogia
Diversos aspectos do método Montessori acabaram por
se tornar valores universais nas escolas, entre eles:
I. Os móveis precisam estar fora do alcance das crianças.
II. Ampliação dos castigos.
III. Valorização das descobertas científicas na prática pedagógica.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Os móveis precisam estar fora do alcance das crianças.
II. Ampliação dos castigos.
III. Valorização das descobertas científicas na prática pedagógica.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Professor de Educação Infantil Direitos |
Q3345286
Pedagogia
A respeito da etapa de Educação Infantil na BNCC,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente.
( ) Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira.
( ) Os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
( ) Não há necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas nesta etapa, pois essas aprendizagens são de um processo de desenvolvimento natural e espontâneo.
( ) Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira.
( ) Os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
( ) Não há necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas nesta etapa, pois essas aprendizagens são de um processo de desenvolvimento natural e espontâneo.
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