Questões de Pedagogia para Concurso - Página 104

Q4118015

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118015 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

Nos primeiros tempos, mais do que filósofos ou matemáticos, os gregos foram guerreiros, músicos e ginastas. Assim, mais do que jurídica ou científica, a educação do cidadão livre era ética e artística [...], dentro de uma cultura pouco acostumada a separar a verdade da beleza. Mais tarde, sob a influência de Sócrates e Epicuro (um sujeito feio e outro doentio) é que a educação começa a ser pensada como formadora do espírito. Por muitos e muitos séculos ela aponta para a harmonia que existe na beleza do corpo (e a destreza para a luta) ao lado da clareza da mente (e a fidelidade à polis dos cidadãos livres). (p. 43).

BRANDÃO, C. R. O que é educação? São Paulo: Brasiliense, 2007.

O excerto trata da educação na antiguidade, notadamente a educação grega, ainda hoje fonte de reflexões acerca do alcance, modo de existência e sentido do que denominamos de educação. É que os gregos tinham um modo peculiar de concebê-la, cujo ideário era buscar a formação humana completa, excelente, virtuosa, o que significa formar o ser humano abarcando, em conjunto, a dimensão estética, filosófica, ética, corporal etc. Como se denomina esse ideário de educação na Grécia Antiga?

A

Escolástica.

B

Cartesiana.

C

Nomeia.

D

Paideia.

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Q4118014

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118014 Pedagogia

A educação brasileira passou por mudanças importantes com a inclusão de conteúdos voltados à diversidade cultural e histórica. A Lei nº 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino. A implementação dessa lei contribui diretamente para

A

o desenvolvimento de propostas curriculares, a articulação de conteúdos escolares e a promoção de atividades educativas diversificadas.

B

a ampliação de conteúdos históricos, o desenvolvimento de abordagens pedagógicas e a organização de práticas curriculares no ensino básico.

C

a valorização da diversidade cultural, o reconhecimento das contribuições da população negra e o fortalecimento de práticas educativas inclusivas.

D

a inclusão de temáticas culturais, o incentivo à participação escolar e a promoção de experiências educativas no ambiente escolar.

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Q4118013

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118013 Pedagogia

A organização da educação no âmbito municipal envolve a definição de princípios que orientam sua oferta e funcionamento. O art. 110 da Lei Orgânica do Município de Valparaíso de Goiás, promulgada em 06 de outubro de 1999, em seu parágrafo único, estabelece fundamentos que orientam a oferta educacional no sistema municipal. De acordo com esse dispositivo, a educação será ministrada observados

A

os fundamentos da democracia, da moral, da liberdade de expressão, da solidariedade e do respeito aos direitos humanos.

B

os princípios da igualdade, da legalidade, da impessoalidade, da publicidade e da eficiência administrativa.

C

os princípios da equidade, da inclusão social, da diversidade cultural, da justiça social e da cidadania ativa.

D

os fundamentos da autonomia pedagógica, da gestão democrática, da valorização profissional, da qualidade do ensino e da inovação educacional.

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Q4118010

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118010 Pedagogia

A organização dos sistemas de ensino no Brasil envolve a definição de formas de colaboração entre os entes federativos. O § 4º do art. 211 da Constituição Federal de 1988 estabelece que essa colaboração deve assegurar

A

a universalização do acesso, a garantia de qualidade e a promoção da equidade no ensino obrigatório.

B

a autonomia administrativa, a descentralização da gestão e a diversidade curricular entre os sistemas de ensino.

C

a padronização curricular, a uniformização metodológica e a centralização das diretrizes educacionais nacionais.

D

a ampliação do acesso, o fortalecimento da permanência e a diversificação das formas de atendimento educacional.

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Q4118009

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118009 Pedagogia

A Educação Básica é disciplinada por um amplo arcabouço normativo, em especial, consubstanciado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, Lei nº 9.394/1996, e na Base Nacional Comum Curricular – BNCC/2018. O referido quadro normativo não trata apenas das etapas da Educação Básica, mas, também, das modalidades de seu oferecimento. Entre as modalidades firmadas na legislação, estão a Educação de Jovens e Adultos, a Educação

A

para a Cultura da Paz, a Educação Financeira e a Educação para o Empreendedorismo.

B

em Direitos Humanos, a Educação a Distância, a Educação Financeira e a Educação Inclusiva.

C

a Distância, a Educação Especial, a Educação do Campo e a Educação Profissional e Tecnológica.

D

do Campo, a Educação Quilombola, a Educação Financeira e a Educação para o Empreendedorismo.

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Q4118008

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118008 Pedagogia

Entre os dispositivos de financiamento da educação no Brasil, o principal é o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). No quadro normativo da educação brasileira, o Fundeb é definido como

A

um mecanismo de angariamento de recursos formado por múltiplas fontes, destinado às escolas de Educação Básica da rede pública e da rede privada com fins lucrativos.

B

um fundo de natureza contábil, destinado às ações de manutenção e ao desenvolvimento da Educação Básica pública e à valorização dos profissionais da educação.

C

um meio de fortalecimento da Educação Básica, da etapa da Educação Infantil ao Ensino Médio, sendo vedado seu uso para as modalidades de educação como a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Profissional.

D

um dispositivo de custeio e planejamento da educação escolar ofertada pelos diferentes entes federativos, cujos recursos são de aplicação circunscrita ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio.

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Q4118007

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118007 Pedagogia

Um assunto importante e delicado, no âmbito da educação escolar, seja ela ofertada na rede pública ou privada, é o problema do uso ou dependência de drogas ilícitas pelos estudantes. O assunto é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que, em seu art. 53-A, observa a relevância da questão, estabelecendo como dever

A

da família ou dos responsáveis pela criança ou adolescente a responsabilidade pelos atos praticados pelos estudantes durante o período em que estiverem sob a guarda da instituição escolar.

B

da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.

C

dos responsáveis legais pelos estudantes o acompanhamento estrito de suas ações; bem como estabelecendo como dever das instituições educativas o acompanhamento e a notificação das autoridades responsáveis quando se tratar de menores dezesseis anos.

D

dos pais ou responsáveis legais a presença e a cooperação com a equipe escolar nas ações que se fizerem necessárias; determinando ainda, no que compete às escolas, que estas notifiquem a delegacia da infância quando se tratar de crianças menores de catorze anos de idade.

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Q4118006

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118006 Pedagogia

A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, Lei nº 9.394/1996, visando ordenar a Educação Infantil no território brasileiro, define as regras comuns de oferta desse seguimento da Educação a serem observadas pelos diferentes entes federativos. Nesses termos, estabelece, para essa etapa da Educação, a carga horária mínima anual de

A

780 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional.

B

790 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional.

C

800 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional.

D

820 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional.

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Q4118005

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118005 Pedagogia

Conforme o art. 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, Lei nº 9.394/1996, a Educação Infantil compreende creches (ou entidades equivalentes) e pré-escolas, voltadas, respectivamente, para as seguintes faixas etárias:

A

0 - 2 anos; 3 - 5 anos de idade.

B

0 - 3 anos; 4 - 5 anos de idade.

C

0 - 4 anos; 5 - 6 anos de idade.

D

0 - 5 anos não-completos; 5 - 6 anos de idade.

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Q4117904

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117904 Pedagogia

O planejamento pedagógico é

A

um processo contínuo, dialógico e flexível, construído coletivamente, que busca apoiar e subsidiar o planejamento cotidiano do ensino, garantindo a aprendizagem dos conteúdos previstos no currículo, o diálogo e a articulação com a proposta formativa da escola prevista no Projeto Político-Pedagógico (PPP).

B

uma atividade individual concernente aos professores que estão voltados para a organização e o planejamento do ensino, e que procuram atender às características das turmas, contando para isso com o apoio da coordenação e da supervisão pedagógica da escola.

C

um elo entre o PPP e o plano de ensino dos professores, elaborado pela equipe gestora para garantir que todos os conteúdos e todas as atividades da escola estejam previstos desde o início do ano, com observância dos feriados, das festas e das avaliações externas.

D

um documento elaborado pelo supervisor da escola com o objetivo de organizar como e quando os conteúdos serão ensinados no decorrer do bimestre/semestre, auxiliando os professores na aplicação e na organização de seus planos diários das aulas.

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Q4117903

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117903 Pedagogia

Como se dá a relação entre fatores externos e internos que constituem a cultura escolar?

A

No impacto que os fatores externos causam à aprendizagem de forma individualizada, na relação entre estudante e família.

B

Na observação e na reflexão coletiva sobre as relações entre fatores externos e internos, promovendo a formação continuada e o planejamento escolar de forma coletiva.

C

Na criação de um clima organizacional e orientação para um planejamento pedagógico que impede que os fatores externos adentrem na escola e atrapalhem o trabalho pedagógico.

D

Na garantia da gestão escolar de que os fatores externos deixem de interferir nos fatores internos, permitindo aos professores a realização tranquila do trabalho pedagógico.

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Q4117900

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117900 Pedagogia

O acompanhamento dos processos avaliativos internos e externos e dos indicadores de desempenho dos estudantes é uma das atribuições da prática do supervisor escolar. Por que essa prática é importante?

A

A organização e sistematização de dados estatísticos de aprendizagem e desempenho dos estudantes nas avaliações são necessárias para verificar o nível de aprendizagem e para fins de consolidação do IDEB, sem impactar o planejamento pedagógico.

B

Os indicadores educacionais e o monitoramento do desempenho dos estudantes que resultam dos processos avaliativos internos e externos são importantes para mapear dificuldades de aprendizagem e traçar estratégias e ações pedagógicas com o coletivo dos professores, a fim de superá-las.

C

Os resultados das avaliações internas e externas contribuem para o planejamento de atividades de reforço e recuperação dos estudantes; essas atividades são planejadas e executadas pelo supervisor pedagógico em ambiente fora da sala de aula, de preferência individualmente.

D

As avaliações internas e externas, regulares no ambiente da escola, consolidam o desempenho dos estudantes e atestam a eficiência do trabalho escolar.

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Q4117899

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117899 Pedagogia

Planejar e implementar ações e estratégias de formação continuada da equipe de professores da escola é uma das atividades mais importantes a serem realizadas pelo supervisor pedagógico. Quais são os principais aspectos a serem considerados no planejamento da formação continuada na escola?

A

As experiências já vivenciadas pelos professores podem ser desconsideradas quando se trata da formação continuada, uma vez que o objetivo desta é atualizar os professores em relação às inovações educacionais.

B

A formação deve ser continuada e planejada na escola. O supervisor pedagógico deve priorizar a organização de um repertório de práticas de ensino e metodologias inovadoras, com foco no uso das tecnologias digitais em sala de aula.

C

A valorização dos saberes docentes, a reflexão e a pesquisa coletiva sobre teorias e práticas pedagógicas e o enfrentamento dos problemas do cotidiano da escola são os pontos de partida para a organização da formação continuada na escola.

D

O estudo e a reflexão sobre diferentes teorias pedagógicas são pouco relevantes para a formação continuada, pois ela prescinde de formação teórica e deve considerar como prioridade o acervo de metodologias e práticas inovadoras e atuais.

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Q4117898

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117898 Pedagogia

Cada vez mais o uso das tecnologias digitais está presente em todos os campos da vida humana: trabalho, educação, lazer, informação, consumo. No entanto, apenas o acesso às ferramentas tecnológicas na escola pouco potencializa a aprendizagem dos conhecimentos escolares. No caso das escolas, como elas deveriam usá-las de maneira benéfica no processo de ensino e aprendizagem?

A

Potencializando o uso das tecnologias na escola de modo a servir na personalização do ensino, permitindo a cada estudante, num futuro breve, montar seu próprio currículo e avançar no cumprimento dos conteúdos e horas-aula de forma autônoma.

B

Promovendo formação continuada para os professores quanto ao uso das tecnologias em sala de aula, bem como a formação humana crítica para os estudantes, para que saibam como fazer uso da cultura digital dentro e fora da escola.

C

Integrando-as ao cotidiano da escola, fazendo com que elas sirvam aos propósitos curriculares, uma vez que a cultura digital predomina hoje nos espaços e as atividades exercidas fora da escola.

D

Impondo o uso das tecnologias, fazendo com que o professor deixe de ser o mediador do conhecimento para ser também o mediador da informação e da cultura digital no cotidiano do ensino.

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Q4117897

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117897 Pedagogia

Como o supervisor pedagógico deve apoiar e incentivar o uso de tecnologias na escola?

A

Permitindo o uso de todas as tecnologias disponíveis para facilitar o ensino e a aprendizagem, pois conhecimento e informação estão cada vez mais próximos.

B

Promovendo a integração entre a tecnologia – como fonte e como meio de conhecimentos e informações – e o ensino, sem prescindir da mediação pedagógica.

C

Incentivando o uso das tecnologias em sala de aula, pois estudar por meio de celulares, tablets e notebooks é mais atraente para as crianças e jovens.

D

Personalizando o ensino por meio das tecnologias em sala de aula, acompanhando as transformações tecnológicas disponíveis e acessíveis aos alunos.

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Q4117896

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117896 Pedagogia

O trabalho pedagógico interdisciplinar deve ser incentivado na escola. Para isso, o supervisor escolar pode estimular os professores a desenvolverem projetos de ensino. Nesse contexto, como o trabalho pedagógico pode ser planejado e organizado a partir de projetos de ensino?

A

Objetivando o desenvolvimento da capacidade individual e da observação, para a obtenção de coleta de informações e posterior aplicação de resultados.

B

Atentando para os conteúdos previstos na matriz curricular, priorizando os programas e projetos de trabalho de cada disciplina.

C

Priorizando o desenvolvimento de conhecimentos e de habilidades práticas voltadas para o mercado de trabalho, como o empreendedorismo e a educação financeira.

D

Permitindo a flexibilização do currículo, reunindo em uma única proposta, um trabalho investigativo teórico prático entre duas ou mais disciplinas, a partir de um tema em comum.

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Q4117895

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117895 Pedagogia

De acordo com os estudos de Paulo Freire, o ensino do conteúdo escolar é compreendido como

A

algo que deve ser ensinado sob a forma de diálogo simples, lúdico e agradável para os estudantes.

B

objeto de diálogo que deve existir entre o estudante e o conhecimento, com aproximação crítica da realidade.

C

ferramenta que deve ser transmitida para que sirva na orientação da prática aplicada na vida cotidiana do aluno.

D

aquilo que é ensinado de maneira politicamente neutra e pedagogicamente eficaz.

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Q4117894

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117894 Pedagogia

Na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola é necessária a mobilização de conhecimentos específicos e a definição clara dos princípios, estratégias e objetivos que o sustentam, partindo-se de uma perspectiva democrática e crítica de educação, que objetiva o pleno desenvolvimento dos estudantes. Qual é o principal objetivo do PPP?

A

Propor formação continuada dos professores para que práticas pedagógicas tradicionais possam ser superadas, garantindo a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes e deixando espaço para que a equipe gestora atenda às demais demandas.

B

Definir os conteúdos escolares, os objetivos de ensino e aprendizagem, a carga horária e as estratégias de ensino e avaliação de cada disciplina da escola, pois trata-se de um documento que complementa o currículo escolar.

C

Propor e orientar como a equipe escolar pretende realizar, com o apoio e parceria da comunidade escolar, o trabalho pedagógico em todas as suas dimensões: administrativa, financeira, curricular, pedagógica, formativa e interpessoal.

D

Estabelecer as normas e metas da escola em relação à administração da escola e às metas de aprendizagem, que serão verificadas por meio das avaliações internas e externas consubstanciadas na nota do IDEB.

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Q4117893

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117893 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento

A

obrigatório e fundamental para todas as instituições de ensino no Brasil, conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996), expressa as concepções, diretrizes e objetivos da escola como um todo e deve ser elaborado coletivamente com participação de toda a comunidade escolar.

B

normativo, complementar ao currículo escolar, que deve ser elaborado pela secretaria de educação para ser implementado em todas as unidades escolares, atentando-se para a diferenciação de objetivos e metas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em consonância com as competências previstas na BNCC.

C

que deve ser elaborado pela coordenação e supervisão da escola, pois organiza e sistematiza, na unidade escolar, a matriz curricular prevista pela rede de ensino para cada etapa da Educação Básica, podendo também trazer princípios didáticos e metodologias de ensino para orientar os professores no cumprimento do trabalho pedagógico.

D

que expressa publicamente como a unidade escolar vai implementar as normativas educacionais advindas do Ministério da Educação e da secretaria de educação, elaborado sob a forma de uma proposta de gestão da escola e sua elaboração compete exclusivamente à equipe gestora – direção, coordenação e supervisão.

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Q4117892

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117892 Pedagogia

As relações interpessoais na escola demandam atenção especial e podem impactar o processo de ensino e aprendizagem. Qual é o papel do supervisor escolar no que diz respeito a essas relações?

A

Estar atento ao surgimento de conflitos entre os sujeitos da escola, cabendo a este apenas acionar a direção e o psicólogo escolar para que esses façam a mediação e resolvam qualquer tipo de conflito.

B

Fazer mediação quando casos de violência verbal ou física sejam evidenciados, criando um clima organizacional para que os conflitos sejam resolvidos entre os sujeitos.

C

Atentar-se às relações interpessoais na escola, colaborando na mediação de conflitos e contribuindo na criação de um clima organizacional respeitoso e solidário por meio de escuta ativa e diálogo na busca de soluções.

D

Observar qualquer situação de conflito que possa surgir e agir rapidamente para acalmar os sujeitos envolvidos, tomando medidas disciplinadoras.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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