Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 20

Q4254711

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254711 Pedagogia

Segundo Vygotsky, o desenho infantil desempenha papel fundamental no desenvolvimento da imaginação e da criação. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O desenho contribui para a reelaboração criadora da experiência vivida, favorecendo o desenvolvimento da imaginação, do pensamento e da expressão simbólica da criança.

B

A imaginação infantil é independente da experiência real e se desenvolve apenas por meio da fantasia livre.

C

A criatividade infantil surge apenas quando a criança domina técnicas realistas de representação.

D

O ensino do desenho deve evitar interferências pedagógicas, para não limitar a imaginação da criança.

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Q4254710

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254710 Pedagogia

No texto “Imaginação e criação na infância” (2009), Vygotsky discute o uso de esquemas no desenho infantil. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

O esquema gráfico infantil resulta da dificuldade da criança em observar corretamente a realidade.

B

Os esquemas desaparecem totalmente quando a criança inicia o desenho por observação.

C

O uso de esquemas indica uma forma própria de organização conceitual e simbólica, pela qual a criança representa aquilo que considera essencial no objeto.

D

O esquema gráfico deve ser corrigido pelo professor, pois prejudica o desenvolvimento artístico.

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Q4254295

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254295 Pedagogia

A plasticidade cerebral, conceito central da neuroaprendizagem, refere-se à capacidade do cérebro de se modificar e se reorganizar ao longo da vida, a partir das experiências, aprendizagens e interações com o ambiente. Esse conceito fundamental da neuroaprendizagem, refere-se

A

à rigidez das conexões neurais após a infância.

B

à capacidade do cérebro de reorganizar-se estrutural e funcionalmente a partir das experiências.

C

ao aumento natural do volume cerebral com a idade.

D

à substituição automática de funções cognitivas.

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Q4254288

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254288 Pedagogia

Na visão interacionista, a linguagem tem um papel central no processo de desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor. Diante do exposto, assinale a alternativa incorreta.

A

A linguagem serve como ferramenta para a criança construir e organizar seus pensamentos.

B

A interação verbal entre a criança e os adultos favorece a internalização de conhecimentos culturais e sociais.

C

A linguagem é vista apenas como um meio de comunicação e não tem influência sobre o desenvolvimento cognitivo.

D

A criança, ao se apropriar da linguagem, vai adquirindo novas formas de pensamento, o que facilita a resolução de problemas.

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Q4254286

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254286 Pedagogia

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

No desenvolvimento psicomotor da criança, o papel do adulto consiste em oferecer ________ que favoreçam a exploração do corpo e do espaço.

A

estímulos padronizados e repetitivos

B

experiências significativas e mediadas

C

atividades exclusivamente livres

D

exercícios voltados apenas à coordenação fina

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Q4253368

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar 20, 30 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253368 Pedagogia

A respeito da função da brincadeira no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta.

A

A brincadeira deve ser utilizada prioritariamente como estratégia para transmitir conteúdos escolares previamente definidos, reduzindo a liberdade de exploração da criança para assegurar maior controle sobre a aprendizagem.

B

A principal finalidade da brincadeira é favorecer a adaptação da criança às regras e aos comportamentos estabelecidos pelos adultos, priorizando a reprodução de modelos sociais já consolidados.

C

A brincadeira possui função predominantemente recreativa, sendo seu maior benefício proporcionar entretenimento, sem exercer influência relevante sobre o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança.

D

A brincadeira constitui uma atividade que favorece a imaginação, a interpretação da realidade, a autonomia, a criatividade e a resolução de problemas, permitindo à criança construir conhecimentos por meio de experiências e interações significativas.

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Q4252966

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Artes (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252966 Pedagogia

Brincar e criar são processos inseparáveis. Nas brincadeiras simbólicas, por exemplo, a criança transforma objetos e situações por meio da imaginação: uma caixa pode virar um carro, um castelo ou uma nave espacial. Essa capacidade de representar e reinventar a realidade contribui para o desenvolvimento da:

A

Memorização de conteúdos escolares.

B

Criatividade e imaginação.

C

Padronização das produções infantis.

D

Cópia de desenhos e figuras.

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Q4252888

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Fonoaudiólogo (Educação) - Edital nº 1 |

Q4252888 Pedagogia

Sobre a teoria de aquisição da escrita proposta por Ehri (2005), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Na fase pré-alfabética, o reconhecimento não é mediado pelo conhecimento das letras nem pelas relações fonológicas.

B

O nível alfabético parcial caracteriza-se por uma fase de transição na qual a criança começa a combinar estratégias silábicas com a identificação de fonemas individuais.

C

A fase alfabética completa marca o domínio mais sistemático das relações grafema-fonema. A criança é capaz de decodificar palavras inteiras ao reconhecer todos os seus fonemas correspondentes.

D

Na fase alfabética consolidada, o leitor passa a reconhecer não apenas letras e fonemas, mas também padrões ortográficos maiores e unidades linguísticas recorrentes, como sílabas, morfemas e estruturas derivacionais.

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Q4252587

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q4252587 Pedagogia

Na avaliação psicopedagógica do adolescente, a abordagem sistêmica compreende a família como um sistema aberto em constante interação. Sob essa perspectiva teórica, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dificuldade de aprendizagem do adolescente pode atuar como um sintoma da disfunção da estrutura familiar, cumprindo, por vezes, a função de manter o equilíbrio do grupo.

B

O diagnóstico psicopedagógico deve investigar a modalidade de aprendizagem familiar, identificando como a transmissão do conhecimento e os papéis circulam no grupo.

C

O mapeamento da estrutura familiar permite estabelecer uma relação de causalidade direta e linear entre as atitudes dos pais e o bloqueio cognitivo apresentado pelo adolescente.

D

O desempenho escolar do sujeito é influenciado por papéis, expectativas e alianças implícitas atribuídos a ele no contexto da estrutura familiar.

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Q4252586

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q4252586 Pedagogia

Na perspectiva de Fonseca (1995) sobre os fatores e as características que envolvem as dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

As dificuldades de aprendizagem derivam obrigatoriamente de lesões cerebrais irreversíveis, tornando desnecessário múltiplas estratégias pedagógicas.

B

A dificuldade de aprendizagem expressa-se como um descompasso dinâmico no processo de construção do conhecimento, podendo estar associada a fatores pedagógicos socioemocionais contextuais e/ou biológicos.

C

O não aprender deve ser compreendido isolando os aspectos emocionais e focando nos déficits individuais e biológicos do estudante, a fim de garantir a cientificidade do trabalho psicopedagógico.

D

A observação de ritmos de aprendizagem distintos em relação à média da turma constitui o principal critério para um diagnóstico imediato e eficiente da deficiência intelectual.

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Q4252580

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q4252580 Pedagogia

Em uma perspectiva contemporânea da Psicopedagogia, a avaliação do sujeito com queixa de dificuldade de aprendizagem pressupõe a compreensão da sua rede de vínculos (consigo mesmo, com a escola, com a família e a comunidade). Partindo de uma abordagem sistêmica, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma postura técnica e conceitual ao analisar esses vínculos.

A

Focar a investigação exclusivamente nas funções cognitivas e biológicas do sujeito, pois as relações familiares e escolares são secundárias no processo de avaliação.

B

Compreender o sintoma do não aprender como reflexo de uma dinâmica de interações em que o problema do sujeito está interligado com o funcionamento dos sistemas em que ele está inserido.

C

Manter o estudante isolado no ambiente escolar, a fim de não fazê-lo sofrer com as variáveis institucionais que frequentemente interferem no resultado dos testes psicométricos padronizados.

D

Explicitar as razões para o fracasso escolar, responsabilizando prioritariamente a família, pois a escola deve cumprir sua função pedagógica universal e neutra.

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Q4252578

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q4252578 Pedagogia

Considerando a história da Psicopedagogia no Brasil e a evolução de suas principais correntes teóricas, assinale a alternativa correta.

A

Desde a sua origem, a Psicopedagogia rejeitou o modelo médico clínico de diagnóstico, adotando uma abordagem sistêmica tanto na gestão escolar quanto nos consultórios.

B

A contribuição francesa foi o vetor principal que influenciou o desenvolvimento da Psicopedagogia brasileira, excluindo o diálogo com outros campos do saber e práticas regionais, bem como mantendo uma linha pura.

C

O primeiro curso de especialização em Psicopedagogia no Brasil foi criado na década de 1970, sob forte influência da escola argentina, que já contava com grande tradição clínica na área.

D

O surgimento da Psicopedagogia no Brasil, na década de 1950, veio atrelado às teorias behavioristas norte-americanas, focando no treinamento de habilidades motoras e de técnicas de memorização.

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Q4250952

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250952 Pedagogia

Entender os ciclos de vida humana e as diversas etapas do desenvolvimento biopsicossocial é essencial para a estruturação do ensino no contexto do trabalho pedagógico na Educação Básica. Nesse sentido, as teorias do desenvolvimento contribuem para entender os processos de aprendizagem e estabelecer práticas que estejam alinhadas com a formação dos estudantes. Para atender a essa complexidade constitutiva dos sujeitos, a mediação didática deve pautar-se em:

A

compreender o desenvolvimento como um processo linear e homogêneo, aplicando as mesmas estratégias didáticas e os mesmos critérios avaliativos a estudantes de diferentes faixas etárias

B

adequar as propostas metodológicas e os desafios cognitivos às especificidades, necessidades e possibilidades de cada etapa do desenvolvimento humano

C

antecipar conteúdos altamente abstratos e complexos desde os primeiros anos da infância, desconsiderando as características próprias do desenvolvimento infantil

D

priorizar exclusivamente a maturação biológica do estudante, desconsiderando a influência das interações sociais e do contexto cultural nos processos de aprendizagem

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Q4249773

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 8 |

Q4249773 Pedagogia

Para acompanhar adequadamente os bebês do berçário, a auxiliar de creche precisa conhecer as direções do desenvolvimento motor. Complete o texto a seguir.

No primeiro ano de vida, o controle motor evolui no sentido ___________________, da cabeça em direção aos pés, e no sentido ___________________, das partes centrais do corpo em direção às extremidades. Por isso, o bebê primeiro ___________________ e só depois consegue sentar-se sem apoio.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.

A

cefalocaudal, proximodistal, anda com apoio

B

proximodistal, cefalocaudal, sustenta a cabeça

C

proximodistal, cefalocaudal, fica em pé com apoio

D

cefalocaudal, proximodistal, sustenta a cabeça

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Q4249220

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 8 |

Q4249220 Pedagogia

A aprendizagem motora e o engajamento nas atividades relacionam-se a fatores psicológicos como a motivação e a autoestima. Analise as afirmativas a seguir:

I.A motivação intrínseca, ligada ao prazer da prática, favorece a persistência do aluno nas atividades físicas.
II.O feedback centrado no erro e na comparação entre os alunos eleva a autoestima e a motivação da turma.
III.O estabelecimento de metas alcançáveis e o reconhecimento do progresso fortalecem a autoconfiança do aluno.

Está correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

II, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q4247983

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |

Q4247983 Pedagogia

Ao planejar atividades para o desenvolvimento cognitivo de um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA), o professor deve priorizar estratégias que favoreçam a participação do aluno e deem sentido à aprendizagem.

Nesse contexto, é correto afirmar que o professor deve

A

propor tarefas longas e repetitivas para aumentar a resistência do aluno à atividade.

B

utilizar atividades com sentido para o aluno, oferecer retorno positivo sobre seu desempenho e evitar tarefas extremamente longas.

C

privilegiar exercícios abstratos, sem relação com o cotidiano, para desenvolver a autonomia e favorecer a adaptação a novos contextos.

D

evitar a participação da família e reduzir as oportunidades de comunicação durante as atividades.

E

organizar atividades iguais para todos os estudantes, independentemente de seus interesses e necessidades.

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Q4247976

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |

Q4247976 Pedagogia

João é um aluno do 4º ano de escolaridade. Ao longo das aulas sua professora observou que ele aprende novos conceitos com muita facilidade e rapidez, fazendo perguntas elaboradas em determinadas áreas do conhecimento. O estudante demonstra interesse intenso por planetas, dedicando muitas horas ao estudo e ao aprofundamento desse tema. Entretanto, João apresenta muita dificuldade em seguir a rotina acadêmica desenvolvida pela professora, preferindo investir tempo em seus hiperfocos.

Considerando aspectos relacionados ao desenvolvimento socioemocional de estudantes com altas habilidades / superdotação, assinale a afirmativa correta.

A

A rapidez no ritmo de aprendizagem e o intenso envolvimento em sua área de interesse são características encontradas com frequência em indivíduos com altas habilidades / superdotação, devendo a escola oferecer desafios intelectuais, oportunidade de aprofundamento e apoio ao desenvolvimento socioemocional.

B

As intervenções da escola devem voltar-se somente à estimulação dos temas de interesse restritos, pois, dessa forma, haverá maior ajustamento emocional, bem como desenvolvimento pleno nas diversas áreas que precisam ser potencializadas.

C

O comportamento do estudante evidencia um quadro de desregulação emocional, muito comum em ocorrer em casos de altas habilidades / superdotação, nos quais o mais recomendável seria reduzir os desafios acadêmicos oferecidos na rotina pedagógica.

D

Indivíduos talentosos como João costumam apresentar inteligência emocional superior aos demais, necessitando de suporte para lidar com a precocidade vinculada ao funcionamento biológico e à aprendizagem.

E

A rotina acadêmica estruturada pela professora precisa ser seguida integralmente pelo estudante, pois, desse modo, haverá ajustamento socioemocional e ampliação das aprendizagens.

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Q4247889

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Orientador Educacional - Edital nº 8 |

Q4247889 Pedagogia

Considere a seguinte situação.

Um estudante apresenta bom desempenho quando resolve atividades já conhecidas individualmente, mas consegue enfrentar problemas de maior complexidade durante situações de colaboração, questionamento e intervenção pedagógica. A equipe pretende utilizar essa diferença para planejar o acompanhamento educacional. Nesse sentido, a interpretação pedagogicamente consistente seria que:

A

O desempenho individual deve constituir a principal referência, pois a ajuda recebida interfere na aferição do desenvolvimento do estudante.

B

O êxito obtido com mediação demonstra que as habilidades exigidas já se encontram estabilizadas no repertório individual.

C

A colaboração favorece a execução da atividade, mas oferece poucas informações sobre os processos de desenvolvimento do educando.

D

A aprendizagem mediada pode revelar possibilidades de desenvolvimento ainda não consolidadas no desempenho autônomo.

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Q4247882

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Orientador Educacional - Edital nº 8 |

Q4247882 Pedagogia

Durante uma mediação, dois estudantes apresentam versões divergentes sobre um conflito recorrente. O orientador percebe que ambos utilizam avaliações sobre a intenção do outro, "ele fez para me provocar" e "ela queria me expor", como se fossem descrições dos acontecimentos. A intervenção mais coerente com a escuta ativa e a mediação inicial consiste em:

A

Confrontar as versões até que um dos estudantes reconheça qual interpretação motivacional apresenta menor consistência.

B

Formular uma versão institucional do conflito antes de discutir possibilidades de recomposição da convivência.

C

Solicitar que cada estudante diferencie fatos observados, interpretações atribuídas e impactos percebidos na situação.

D

Selecionar os pontos coincidentes dos relatos e desconsiderar experiências subjetivas que não possam ser comprovadas.

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Q4247880

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Orientador Educacional - Edital nº 8 |

Q4247880 Pedagogia

Um estudante afirma estar "decidido" sobre determinada profissão porque sua família considera essa escolha compatível com seu desempenho escolar. Durante as entrevistas, porém, apresenta interesses diversificados e pouco conhecimento sobre os campos profissionais que menciona.

No processo de orientação profissional, a atuação mais adequada é:

A

Identificar a aptidão predominante do estudante e indicar as profissões que apresentam correspondência direta com essa característica.

B

Verificar qual área corresponde aos resultados escolares mais altos e apresentar essa relação como indicador prioritário da escolha.

C

Ampliar a exploração de interesses, informações ocupacionais e critérios envolvidos na decisão, favorecendo a elaboração do próprio processo de escolha.

D

Manter a escolha inicialmente declarada como referência, concentrando as entrevistas na preparação do estudante para o percurso profissional definido.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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