Conforme Veiga (2002), analise a sentença abaixo:

A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe dêem as condições necessárias para levá-la adiante. (1ª parte). O projeto político-pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão (2ª parte). A principal possibilidade de construção do projeto político-pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade – movimento a ser construído fundamentalmente pelos professores e pelos gestores. (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Existem diferentes tipos de planejamento, dentre os principais temos aquele que reúne as metas da escola, os objetivos das atividades realizadas, as propostas educacionais, os recursos necessários (financeiros e materiais) para as ações escolares, entre outros.
Assinale a alternativa referente ao tipo de planejamento abordado no fragmento. 

Os tempos escolares são compostos por uma multiplicidade de tempos e envolvem uma variedade de sujeitos, dentre eles, professores e alunos. Eles chegam ao espaço da escola com um tempo social, psicológico, fisiológico e cronológico diferente do encontrado naquela instituição, necessitando, portanto, se ajustarem ao tempo produzido naquele contexto específico e segui-lo. Dessa forma, quando nos referimos aos tempos e espaços escolares, nos atentamos ao tempo de aprendizagem, de projetos, dos alunos, professores e demais atividades que são realizadas no cotidiano escolar e em qual local tais atividades são realizadas, a fim de garantir ao aluno sua formação integral. Com base na reflexão dos tempos e espaços escolares evidenciados, principalmente no momento do planejamento dos professores de suas aulas, o Projeto Político-Pedagógico (PPP), o espaço escolar, as atividades propostas e os materiais de estudos, analise as afirmativas a seguir.

I. Os tempos escolares devem ser planejados de modo que o livro didático não seja tratado como o único meio de aprendizagem dos alunos.

II. Os tempos e os espaços escolares devem ser planejados, considerando que a função social da escola está muito além do desenvolvimento das competências e habilidades cognitivas.

III. Os tempos escolaresse referem apenas ao tempo de aprendizagem efetiva em sala de aula; sendo assim, os tempos de recreio e comemorações não devem ser considerados tempos de aprendizagem.

IV. É importante considerar os elementos do PPP da escola no momento de planejar os tempos e os espaços de aprendizagem de modo que leve o aluno a uma formação integral.

Está correto o que se afirma apenas em

Texto I

[...] ao construir o Projeto Político-Pedagógico (PPP) das escolas, é necessário ter foco sobre o que as instituições têm como intenção de realizar, elencando princípios e métodos que subsidiarão a ação educativa, com vistas a intenções futuras. Nessa perspectiva, o PPP representa uma direção, um rumo a ser tracejado, um compromisso com a mudança educacional enquanto sinônimo de melhoria e qualidade.

(Nascimento; Nascimento; Lima, 2020, p. 124.)

Texto II

Lei nº 9.394/1996:

Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

Considerando o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como uma importante diretriz que deve prever ações para melhorar a aprendizagem, bem como reduzir os problemas identificados pela comunidade escolar, NÃO corresponde aos pressupostos do PPP na escola:

Um dos principais documentos norteadores do trabalho pedagógico de uma instituição de ensino é o Projeto Político-Pedagógico, também conhecido como PPP. Este documento corresponde a um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam as práticas pedagógicas e administrativas da escola, conforme as normas do sistema educacional. Ao projetar ações e intenções partindo do já existente e das possibilidades concretas, o PPP se apoia em concepções necessariamente ligadas ao caráter social da educação e que definem a opção educativa da escola, a partir da qual a escola organiza e registra as ações que serão realizadas pela comunidade escolar para atingir os objetivos educacionais.

(Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/gestao_em_foco/gestao_escolar_unidade1.pd. Adaptado.) 

O PPP é constituído por três marcos que se integram para traçar o projeto da escola; assinale o INCORRETO.

O Marco Referencial do Projeto Político Pedagógico representa um conjunto dos valores nos quais a comunidade escolar acredita e das aspirações que têm em relação à aprendizagem dos alunos. O marco referencial define a identidade da escola. Para sua elaboração, os segmentos envolvidos no processo de construção do PPP precisam responder às perguntas: Para nós, o que é Educação? Que aluno queremos formar? E para qual sociedade?
Para a definição do Marco Referencial, é preciso considerar os aspectos:

A definição da identidade da escola é fundamental, pois a escola tem papel importante na construção da identidade das crianças e jovens. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir:
I-A construção da identidade da escola perpassa as dimensões política e pedagógica do Projeto Político Pedagógico. A dimensão política se refere à visão de sociedade e de homem.
II-O PPP é político, porque todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.
III-É político, no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática especificamente pedagógica.
Está CORRETO o que se afirma em:

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os tipos de planejamento.

( ) Planejamento de ensino é um processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para se chegar ao objetivo final, sendo o planejamento mais amplo, geral e abrangente.
( ) Planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar e constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola.
( ) Planejamento educacional é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações de ensino-aprendizagem.
( ) Planejamento escolar é o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Planejamento político-social tem como preocupação fundamental responder as questões para quê, para quem e também com o quê; tem o plano e o programa como expressão maior.
( ) Planejamento político-pedagógico observa cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os instrumentos, centralizando-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

 O Projeto Político Pedagógico é um documento que sistematiza e organiza todas as práticas da instituição, seja sob os aspectos administrativos ou pedagógicos e, de acordo com muitos estudiosos, está estruturado em três marcos: Situacional, conceitual e operacional. O situacional é aquele que:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa incorreta quanto ao Projeto Político-Pedagógico:

Segundo Saviani, os princípios do Projeto Político Pedagógico (PPP) são: igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade/autonomia e valorização do magistério. O autor destaca que esses princípios possuem um caráter permanente e fundamentado nas ações pedagógicas.
O PPP é composto por partes que se articulam entre si, sendo uma dessas partes a tomada de posição da instituição. Esta abordagem refere-se a qual etapa do processo de elaboração do PPP?

A organização, sistematização e estruturação das práticas pedagógicas e administrativas, a definição de suas metas e objetivos e dos caminhos que conduzirão a escola até ao seu alcance, são funções básicas do:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

O Projeto Político-Pedagógico relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola.

Considerando a avaliação do PPP, avalie as seguintes afirmações:

I O PPP constitui-se em processo participativo de decisões, para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.

II A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.

III A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano definido pela direção da escola.

É correto afirmar o que se afirma em:

Ilma Passos Veiga afirma que o projeto político e pedagógico (PPP) deve nortear-se pelos princípios da escola pública democrática.

Quanto ao PPP é correto afirmar que

No documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (2009) explica que os indicadores são sinais que revelam aspectos de determinada realidade e que podem qualificar algo, podendo ser positivos ou negativos. Diante disso, são descritas algumas dimensões e alguns indicadores atribuídos a eles. Marque a alternativa que descreve corretamente a dimensão com o seu respectivo indicador.

Todo trabalho educativo deve ser pautado em um planejamento reflexo, pois planejar e buscar ações para atingir o que foi planejado implica, basicamente, decidir sobre o que pretendemos realizar, o que vamos fazer, como fazer, para quê, o quê e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido. Dessa forma, é importante que todo planejamento seja feito a partir do Projeto Político- -Pedagógico, pois ele é a própria organização do trabalho a ser desenvolvido na escola. Sobre o Projeto Político-Pedagógico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
( ) Instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, de uma forma refletida; consciente;sistematizada; orgânica; e, participativa.
( ) Projeto político, pois envolve a ideia de que os estudantes, futuros cidadãos, precisam que a escola lhes incorpore em questões relacionadas à sua função social; fator importante na formação de seus conhecimentos.
( ) Exigência a ser cumprida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1996); portanto, sua criação é obrigatória desde a proposta curricular à gestão administrativa da escola, sendo um projeto que representa um conceito de algo a ser finalizado, como o processo unicamente para cumprir em uma meta a curto prazo.
A sequência correta está em

Segundo Ilma Passos Alencastro Veiga, a abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada em princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita:

Entre eles, tem-se:

Igualdade : Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
Qualidade : O desafio que se coloca ao projeto político-pedagógico da escola é o de propiciar uma qualidade para todos.
Gestão democrática : é um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
Valorização do magistério : A qualidade do ensino ministrado na escola relaciona-se estreitamente a formação, condições de trabalho e remuneração.

Seguindo essa perspectiva teórica, qual deles é um princípio central na discussão do projeto político-pedagógico?

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição escolar deve nortear o planejamento didáticopedagógico orientando a ação docente, articulando os componentes curriculares e objetos de conhecimento. Com base nas teorias progressistas, o aspecto didático-metodológico deve  

Evidenciando a importância do Projeto Político-Pedagógico (PPP) para o desenvolvimento da prática educativa das instituições escolares, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n. 9.394/1996, indica que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

Pensar a organização do trabalho pedagógico e a gestão da escola, pressupõe conceber a organização e gestão das pessoas, do espaço, dos processos, dos procedimentos que viabilizam o trabalho de todos aqueles inseridos no currículo em movimento, expresso no projeto político-pedagógico e nos planos da escola numa perspectiva do planejamento coletivo e participativo. Nesse sentido, o planejamento da escola é um processo