No documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil ...

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Q4069119 Pedagogia
No documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (2009) explica que os indicadores são sinais que revelam aspectos de determinada realidade e que podem qualificar algo, podendo ser positivos ou negativos. Diante disso, são descritas algumas dimensões e alguns indicadores atribuídos a eles. Marque a alternativa que descreve corretamente a dimensão com o seu respectivo indicador.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A questão exigia conferir a correspondência documental exata entre dimensão e indicador no encarte “Dimensões e Indicadores”. No documento, a dimensão “Espaços, materiais e mobiliários” traz o indicador 5.2 “Materiais variados e acessíveis às crianças”, o que confirma a alternativa A.

Tema central: Dimensões e indicadores
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reproduz a associação literal prevista no documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (2009): na dimensão 5, “Espaços, materiais e mobiliários”, consta o indicador 5.2 “Materiais variados e acessíveis às crianças”. Como a questão pedia a dimensão com seu respectivo indicador, o critério era a correspondência exata da lista oficial.
B
Errada
Está errada porque “Proposta pedagógica consolidada” não pertence à dimensão “Multiplicidade de experiências e linguagens”. No encarte, esse indicador aparece como 1.1 da dimensão “Planejamento institucional”.
C
Errada
Está errada porque “Interação entre crianças e crianças” não integra “Planejamento institucional”. No documento, esse indicador aparece como 3.5 da dimensão “Interações”.
D
Errada
Está errada porque o indicador “Crianças expressando-se por meio de diferentes linguagens plásticas, simbólicas, musicais e corporais” não é da dimensão “Promoção da saúde”. Segundo o encarte, os indicadores de “Promoção da saúde” tratam de alimentação saudável, limpeza/salubridade/conforto e segurança.
Pegadinha da questão
A banca trocou indicadores verdadeiros entre dimensões também verdadeiras do mesmo documento, explorando associações que parecem plausíveis no tema pedagógico, mas não correspondem à lista oficial.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão cobrar dimensão e indicador, confirme a associação literal no quadro oficial, sem decidir por afinidade temática.
  • Se o indicador for conhecido, localize primeiro a dimensão de origem dele no documento e confronte com a alternativa.
  • Elimine alternativas em que o indicador pertence claramente a outra dimensão do mesmo encarte.

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