Questões de Concurso Sobre práticas avaliativas: sujeitos, objetos e métodos da avaliação em pedagogia

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Q2394324 Pedagogia
Jussara Hoffmann, reconhecida por suas reflexões sobre avaliação formativa, propõe uma abordagem que destaca a importância do processo avaliativo como parte integrante do ensino-aprendizagem. Com base em suas ideias, assinale a alternativa que melhor reflete a perspectiva de Hoffmann sobre avaliação.
Alternativas
Q2394057 Pedagogia
Assinale a alternativa que caracteriza o tipo de avaliação descrito abaixo.

“Processo de avaliação realizado no decorrer de um programa instrucional visando aperfeiçoá-lo.” 
Alternativas
Q2381498 Pedagogia
Esta avaliação tem como base o modelo construtivista no qual a aprendizagem se dá na construção do conhecimento do estudante, na ação e na reflexão sobre a realidade. Nesse processo, o professor é uma peça importante na medida em que atua como mediador e utiliza a avaliação como reguladora das aprendizagens dos alunos, considerando não apenas os acertos, mas também os erros como expressão do que foi e do que ainda precisa ser aprendido pelo estudante. O trecho refere-se à avaliação: 
Alternativas
Q2381367 Pedagogia
Analise as informações a seguir:

I. O ato de avaliar implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é coerente uma decisão sem um diagnóstico, e um diagnóstico, sem uma decisão é um processo gorado.
II. Avaliar pode ser definido como um ato pelo qual, através de uma disposição acolhedora, qualificamos alguma coisa (um objeto, ação ou pessoa), tendo em vista, de alguma forma, tomar uma decisão sobre ela.
III. O ato de avaliar é um ato impositivo, pouco dialógico, mas amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação é uma auxiliar de uma vida melhor, mais rica e mais plena, em qualquer de seus setores, desde que constata, qualifica e orienta possibilidades novas.

Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q2375773 Pedagogia
Assinale a assertiva que apresenta o órgão responsável por promover avaliações periódicas sobre o sistema educacional brasileiro.
Alternativas
Q2366478 Pedagogia
Na perspectiva da avaliação formativa, os objetos de conhecimento podem ser avaliados no âmbito do ensino religioso de forma
Alternativas
Q2363409 Pedagogia
Na avaliação de hipertextos para o uso didático, é essencial que se considere
Alternativas
Q2357633 Pedagogia
A avaliação da aprendizagem deve compreender um quadro maior do que aquele voltado aos conteúdos, englobando:

I- O ensino oferecido; II- A metodologia utilizada no ensino; III- O desempenho do aluno; IV- A atuação do professor.

Dos itens acima:
Alternativas
Q4358217 Pedagogia
No contexto educacional, os critérios de avaliação são essenciais para medir e apoiar o processo de aprendizagem dos alunos. Eles são formulados para refletir os objetivos educacionais e devem ser alinhados com as estratégias pedagógicas adotadas. Assim, avalie as proposições:

I.Os critérios de avaliação explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando, ente outros, os objetivos e conteúdos propostos para a área e para o ciclo.

II.Os critérios de avaliação apontam as experiências educativas a que os alunos devem ter acesso e são consideradas essenciais para o seu desenvolvimento e socialização.

III.Os critérios de avaliação devem privilegiar dentre os diferentes tipos de capacidades e as três dimensões de conteúdos (conceitos, procedimentos e atitudes), aquele que se destaca em detrimento aos demais e servir para encaminhar a programação e as atividades de ensino e aprendizagem.


Assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q4353444 Pedagogia
No contexto da avaliação na pré-escola, conforme os documentos que a regulamentam, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
1. (_)A avaliação na pré-escola deve ser baseada em testes padronizados para garantir a uniformidade na medição do desenvolvimento das crianças.
2. (_)Os critérios de avaliação na pré-escola devem considerar apenas o desenvolvimento cognitivo da criança.
3. (_)Na pré-escola, a avaliação é um processo contínuo que enfatiza a observação do desenvolvimento global da criança, ao invés de focar em testes formais.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta: 
Alternativas
Q4353405 Pedagogia
De acordo com Nádia Artigas em seu artigo sobre Avaliação e Recuperação: Aspectos Legais e Metodológicos, a avaliação deve ser vista baseando-se em melhorar o desempenho do estudante, e não somente examinar o quanto sabe em função da produção de um resultado. Diante disso, Luckesi (2008) diferencia avaliador de examinador.
Com base no exposto, o perfil do professor deveria ser:
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Q4353334 Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil deve ser definida a partir da concepção de desenvolvimento integrado da criança, sobre a mesma, marque a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4335675 Pedagogia
Qual é uma característica essencial da avaliação?
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Q4300679 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.


1.(__) A ação avaliativa precisa considerar as crianças em sua diversidade.


2.(__) A avaliação mediadora, conceito cunhado a partir do pensamento de Vygotsky, parte do pressuposto que o que faz diferença em avaliação é a postura mediadora do professor.


3.(__) Avaliar é julgar o percurso da vida da criança nas suas múltiplas dimensões.


A sequência CORRETA é:

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Q4300605 Pedagogia
Dentro do processo de ensino/aprendizagem, a avaliação tem um papel singular, pois tanto pode corroborar para a aprendizagem do aluno como dificultar esse processo. A partir da concepção mediadora de avaliação de Hoffmann (2001), é correto afirmar: 
Alternativas
Q4226965 Pedagogia

Os aspectos socioafetivos do aluno que apresenta deficiência intelectual também se constituem foco de atenção do professor do AEE durante a avaliação. As pessoas que apresentam deficiência intelectual podem ter dificuldade no plano socioafetivo, especialmente no que se refere à construção da imagem de si mesmo. Aspectos como a exclusão social, a dificuldade em interpretar as atitudes e os comportamentos dos outros em relação a si, a dificuldade de se fazer entender pelos outros e, enfim, as experiências de fracasso nas diversas situações da vida quotidiana se constituem fatores suscetíveis de contribuir para essa situação. Esse modo de funcionamento decorreria de sucessivas experiências de fracasso.



No momento da avaliação, o professor do AEE deve considerar que

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Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Atividades |
Q4199450 Pedagogia

    Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.



SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.



No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir. 

O professor pode utilizar testes padronizados como recurso de identificação e de desenvolvimento das diferentes formas de inteligência. 

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Ano: 2023 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-AL Prova: FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Pedagogo |
Q4178438 Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é parte das etapas pedagógicas as quais são desenvolvidas nas escolas. Acerca da avaliação, suas finalidades e conceito, é correto afirmar:
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Q4119506 Pedagogia
Em relação ao processo avaliativo descrito nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação (1ª parte). A garantia da continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental). Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (atividades avaliativas, provas semestrais, portfólio.) (2ª parte). Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil (3ª parte).

Quais partes estão INCORRETAS?
Alternativas
Q3650660 Pedagogia
O ensino no processo propicia a apropriação da cultura e da ciência, do desenvolvimento do pensamento, e da construção da intelectualidade por meio da formação e operação com conceitos. São considerados princípios básicos que dão sustentáculo ao processo ensinoaprendizagem, EXCETO:
Alternativas
Respostas
441: C
442: B
443: B
444: D
445: C
446: E
447: B
448: D
449: C
450: B
451: D
452: B
453: C
454: A
455: D
456: C
457: E
458: C
459: B
460: C