Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 160

Q2258228

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Gonçalves - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Gonçalves - MG - Monitor Escolar |

Q2258228 Pedagogia

“A Educação Básica tem por finalidade desenvolver o educando; assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania; e, fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.”
(Art. 22. Lei nº 9.394/1996.)
De acordo como a informação anterior, considera-se que a Educação Básica compõe-se de:

A

Ensino Médio e Ensino Superior.

B

Ensino Fundamental e Ensino Médio.

C

Educação Infantil e Ensino Fundamental.

D

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

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Q2212558

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |

Q2212558 Pedagogia

Durante o período em que a pandemia da covid-19 exigia isolamento social ao máximo, parte da população, ao ficar em casa, perdeu espaços de contato com o ar livre e a natureza. Ao propor o “desemparedamento da infância”, o documento Guia de aprendizagem ao ar livre em Jundiaí (INSTITUTO ALANA, 2021) enxerga a saída das salas de aula como uma alternativa para as escolas, inclusive nesse contexto de reabertura das salas de aula. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva adotada pelo documento.

A

Para que fiquem adequados ao propósito educativo, é preciso configurar os ambientes ao ar livre como salas de aula, evitando o seu uso concomitante para o brincar ou para explorações não-dirigidas.

B

Espaços abertos favorecem a adoção de regras mais estritas, que prontamente ficam conhecidas pelas crianças, impedindo que sejam resistentes a protocolos importantes de cuidado.

C

A adoção de espaços educativos não convencionais é uma medida provisória, cujas limitações devem ser compensadas gradualmente conforme o retorno seguro à sala de aula.

D

A educação na natureza permite uma prática de liberdade que desobriga o professor do planejamento pedagógico, uma vez que a espontaneidade é o princípio de todo esse processo educativo.

E

A criança aprende o tempo todo, em todo lugar, podendo aprender com e na natureza, beneficiando-se também da diversidade de ambientes usados como espaços educativos.

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Q2212540

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |

Q2212540 Pedagogia

No mundo contemporâneo, a exigência de acesso à leitura, à escrita e ao conhecimento sistematizado estende- -se às pessoas de todas as camadas sociais, pois ele está embutido nas práticas sociais, em geral, e, especialmente, nas práticas produtivas. No Brasil, essa exigência refletiu-se na definição constitucional da educação como direito. Por outro lado, a desigualdade social bate forte na escola pública, acarretando evasão escolar e fracasso nas aprendizagens. Entre as medidas de política educacional para efetivar esse direito está a duração do ensino fundamental que passou de 8 para 9 anos sobre a qual, na publicação “Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão de crianças de seis anos de idade” (2007), especialistas discutem concepções relativas à infância, ao conhecimento, ao brincar, à aprendizagem, ao ensino e à avaliação, pois diferentes concepções implicam diferentes práticas educativas. De modo argumentativo, essa publicação recomenda um ensino fundamental que

A

supra o que a criança de seis anos deveria ter recebido na pré-escola para, a seguir, avançar com os conteúdos de alfabetização, próprios dos anos iniciais dessa etapa da educação básica.

B

considere a necessidade fundamental das crianças brincarem, introduzindo os conteúdos formais de alfabetização e de matemática, sempre de forma lúdica, com jogos, cantigas e ilustrações.

C

leve em consideração a origem social das crianças, para que se possa agrupá-las conforme o nível de seus conhecimentos prévios e programar atividades que consigam realizar satisfatoriamente.

D

reconheça a criança como sujeito que constrói conhecimento enquanto age sobre o mundo e se comunica com os outros, e ofereça a ela situações de aprendizagem significativas para sua educação integral.

E

se valha da avaliação diagnóstica no dia a dia da sala de aula, encaminhando, sempre que necessário, as crianças para o programa de reforço escolar, sem deixar que as defasagens se avolumem e redundem em fracasso.

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Q2117773

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Bebedouro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Oficial de Escola |

Q2117773 Pedagogia

Marcos acabou de ser aprovado no concurso para inspetor de alunos, todavia, foi impedido de tomar posse, pois se recusou a apresentar um pré-requisito essencial, citado no artigo 268, I, da Lei Complementar nº 145/22, ou seja,

A

sua declaração de bens, com indicação das respectivas fontes de renda.

B

seu diploma de nível superior de curso de Pedagogia.

C

sua autodeclaração racial afirmando sua identidade étnico-racial.

D

sua habilitação de conhecimentos básicos em informática.

E

seu certificado de curso de primeiros socorros.

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Q2116843

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |

Q2116843 Pedagogia

Texto associado

O planejamento educacional no Brasil compreende vários níveis: o nível das decisões da política nacional, o das adequações regionais e locais, o da contextualização no projeto da unidade escolar e o do trabalho didático-pedagógico de cada professor. Por esse processo, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DNC), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e outras determinações legais pertinentes podem alcançar todas as escolas do país para garantir, a todos os estudantes, o direito de aprendizagem dos conteúdos essenciais a seu desenvolvimento integral e à sua formação humana e cidadã. Os professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, ao elaborar e colocar em prática seu planejamento de ensino, devem selecionar e organizar os conteúdos curriculares, observando sua sequência vertical (de um ano escolar para o seguinte) e sua tipologia (factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais), cuidando de articulá-los, coerentemente, em situações de aprendizagem, com vistas à realização de seus objetivos.

As aprendizagens essenciais, definidas para cada etapa da Educação Básica pela BNCC (2017), só se materializam mediante o trabalho docente que assume o conjunto de decisões que fazem a adequação das proposições curriculares nacionais à realidade local, levando em consideração “o contexto e as características dos alunos”, assim como o “compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.” No tocante a seu trabalho educativo com os conteúdos curriculares de Ciências da Natureza, os professores do ensino fundamental e também os do ensino médio têm sido provocados a refletir sobre o que seria a “alfabetização científica”. As pesquisadoras Sasseron e Carvalho, em artigo de 2011, fazem uma revisão bibliográfica ampla sobre o conceito de “alfabetização científica (AC), analisam as diversas concepções documentadas e destacam a pluralidade semântica subjacente às pesquisas e às ideias dos pesquisadores em relação à nomenclatura atribuída ao objetivo convergente de “preparar os alunos para a vida em sociedade, levando em conta sua atuação cidadã, crítica e responsável”. Sasseron e Carvalho expressam a opinião de que, na Educação Básica, se temos por objetivo dar início ao processo de Alfabetização Científica entre os alunos do Ensino Fundamental, deve se estruturá-la em três Eixos, criando oportunidades para ________, envolvendo a sociedade e o ambiente, discutindo, concomitantemente, os fenômenos do mundo natural associados a construção do entendimento sobre esses fenômenos e os empreendimentos gerados a partir de tal conhecimento.
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.

A

trabalhar problemas

B

demonstrar verdades

C

promover estudos

D

divulgar informações

E

transmitir conceitos

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Q2116839

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |

Q2116839 Pedagogia

A PNA – Política Nacional de Alfabetização (2019) evidencia que, no Brasil, assim como em outros países, a etapa da alfabetização tem sido objeto de políticas públicas pelo “lugar” que ela ocupa na educação escolar, dada a sua importância nas práticas sociais na sociedade contemporânea. Os estudos e reflexões de Emília Ferreiro (1993) e de Magda Soares (2004) contribuem para a reconstrução crítica das praticas pedagógicas adotadas no processo de alfabetização na escola. Ferreiro adverte que, para as crianças compreenderem o sistema de escrita que a sociedade lhes oferece, elas “estão obrigadas a reconstruí-lo internamente, em vez de recebê-lo como um conhecimento pré-elaborado”. Soares analisa as práticas e concepções a respeito da alfabetização, desde os anos 70, e afirma ser necessário rever o que tem predominado em nossas salas de aula e estabelecer a distinção entre letramento e alfabetização, cada qual com suas muitas facetas. Conclui que “é preciso reconhecer a possibilidade e necessidade de promover a conciliação entre essas duas dimensões da aprendizagem da língua escrita,

A

‘reinventando’ a alfabetização, com métodos revolucionários, compostos por elementos digitais”.

B

integrando alfabetização e letramento, sem perder, porém, a especificidade de cada um desses processos”.

C

reconhecendo que à escola compete a alfabetização e, à família, o letramento, de acordo com seu nível cultural.”

D

sequenciando-as: primeiro o letramento, familiarizando a criança com os materiais escritos e, depois, a alfabetização para ensinar a ler e a escrever”.

E

reciclando os professores com treinamentos em práticas construtivistas de letramento e seminários sobre experiências bem sucedidas de alfabetização”.

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Q2116822

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |

Q2116822 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 dispõe, no art. 214, que “A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas (...)”. De acordo com esse mesmo artigo, tais medidas devem conduzir, entre outras metas decenais, à

A

redemocratização do país.

B

universalização do atendimento escolar.

C

elevação do nível de empregabilidade da população.

D

ampliação da jornada escolar diária para tempo integral.

E

vinculação entre a educação escolar e a educação familiar.

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Q2115403

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |

Q2115403 Pedagogia

A rede estadual do ensino do Paraná evoluiu todas as suas notas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2019. Seja em língua portuguesa ou matemática, o desempenho cresceu em todos os anos em que a avaliação é aplicada: 5º e 9º anos do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio. As notas médias saltaram de 7,08 para 7,59; de 5,42 para 5,53; e, de 4,46 para 4,85, respectivamente. O crescimento fez o estado manter a 1ª primeira colocação nos anos iniciais do ensino fundamental, a 4ª do ensino médio e o avanço da 3ª posição (empatado com o Rio Grande do Sul) para a 1ª nos anos finais do ensino fundamental, ultrapassando Santa Catarina e Goiás.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Parana-temmelhor-nota-media-do-Saeb-no-Ensino-Fundamental-e-quarta-no-EnsinoMedio. Adaptado.)

Ideb 2019 – o Paraná teve a alta mais expressiva do país(de 0,7) no ensino médio, de 3,7 para 4,4, subindo de sétimo para o quarto lugar no ranking de escolas públicas. No ensino fundamental II (do 6º ao 9º ano), o estado subiu do sétimo para o terceiro lugar na classificação nacional, com a média de 5,1.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Escolasestaduais-com-melhor-desempenho-no-Ideb-sao-homenageadas. Adaptado.)

Considerando o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – o Ideb, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

O desempenho dos estudantes é medido a partir do Saeb, que é realizado a cada dois anos e que uniu provas aplicadas em larga escala no Brasil.

B

A taxa de insucesso avalia o fluxo escolar como um todo e é medida pela média de aprovação e de evasão escolar, obtidas a partir do censo escolar anual.

C

É formado a partir de dois componentes: a média de desempenho e a taxa de insucesso escolar, ou seja, o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.

D

É aplicado desde a primeira edição do Saeb, sendo o principal instrumento para avaliar como está a educação brasileira e, ainda, poder compará-la com outros países.

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Q2115320

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |

Q2115320 Pedagogia

A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. As médias de desempenho nessas avaliações, expressas em proficiência, são distribuídas em níveis de desempenho conforme os intervalos a seguir. Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Foram aplicados testes de Português e Matemática em 23.564 estudantes do 9º EF em uma rede estadual de ensino, cujos resultados se apresentaram da seguinte forma:
Imagem associada para resolução da questão

Com base na análise dos dados, analise as afirmativas a seguir.
I. 11.742 estudantes estão com aprendizado abaixo do básico e 54 alunos apresentam o nível avançado de aprendizado em Matemática. Em Português, a quantidade de estudantes nos mesmos níveis, respectivamente, é de 6.030 e 933. II. A média de proficiência observada em Português e Matemática indica que os estudantes se encontram na média no nível adequado de aprendizado. No entanto, a concentração de alunos nos níveis mais baixos é pior em Matemática do que em Português em 24 pontos percentuais. III. 11.824 estudantes possuem proficiência em matemática maior ou igual a 225. Destes 1.628 possuem proficiência entre 300 e 350. IV. 609,8 é a soma das diferenças entre as maiores e menores proficiências em Português e Matemática.
Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q2114186

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: FCC - 2022 - SEC-BA - Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III |

Q2114186 Pedagogia

A reforma do Ensino Médio brasileiro, promovida em 2017, decorre de uma medida provisória que foi objeto de crítica e que provocou inúmeras ocupações de escolas públicas do país por parte dos alunos nelas matriculados, dirigidas tanto à forma quanto ao conteúdo da política educacional proposta.
(Disponível em: https://www.scielo.br)
Considerando as informações presentes no texto, uma das grandes novidades que a Reforma do Ensino Médio promoveu foi

A

a possibilidade do estudante cursá-lo em apenas dois anos, diminuindo o tempo escolar, para entrada no mercado de trabalho.

B

um currículo composto unicamente por uma Base Curricular Diversificada para todo o país.

C

um currículo composto por uma Base Nacional Comum Curricular e itinerários formativos.

D

a obrigatoriedade de retirar as aulas de Educação Física e de Sociologia do currículo.

E

a obrigatoriedade de incluir, além da língua inglesa, a língua francesa no currículo.

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Q2104326

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2104326 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, “O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.” (Artigo 3). Com base nesse trecho acima citado, marque a opção correta sobre o currículo na Educação Infantil.

A

As práticas desenvolvidas com e para as crianças não envolvem interações e brincadeiras.

B

As práticas pedagógicas desenvolvidas durante a primeira etapa da educação básica não precisam relacionar-se com a cultura infantil.

C

O conjunto de práticas desenvolvidas ao longo da primeira etapa da educação básica visam ao pleno desenvolvimento da criança, de modo integral.

D

O conjunto de práticas desenvolvidas ao longo da primeira etapa da educação básica visam ao desenvolvimento infantil apenas nos aspectos cognitivos e motores.

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Q2104323

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2104323 Pedagogia

A educação básica é obrigatória e gratuita:

A

dos 5 (cinco) aos 16 (dezesseis) anos de idade.

B

dos 3 (três) aos 17 (dezessete) anos de idade.

C

dos 4 (quatro) aos 18 (dezoito) anos de idade.

D

dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

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Q2104321

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia Bilíngue |

Q2104321 Pedagogia

Em relação à elaboração do plano de aula, marque a opção correta.

A

A aula não é caracterizada por um tempo variável. O tempo é fixo e não flexível. Nesse sentido, o que for planejado previamente deve ser executado a todo custo.

B

Na organização da aula, não se deve levar em consideração a necessidade de pensar em estratégias e tempos didáticos que estejam organizados em uma sequência lógica, com encadeamento de ideias.

C

O plano de aula orienta a atividade do professor e possibilita constantes revisões e aprimoramento das práticas pedagógicas e aprendizagem dos estudantes.

D

No plano de aula, não há necessidade de preparar e apresentar os objetivos. O professor pode apenas registrar as páginas do livro que serão trabalhadas com os estudantes em sala e o que deverão realizar em casa.

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Q2087416

Ano: 2022 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG Prova: CONSULPLAN - 2022 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Coordenador Pedagógico |

Q2087416 Pedagogia

O plano de aula é um instrumento que sistematiza os conhecimentos, as atividades e os procedimentos que se pretende realizar em uma determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos alunos. Ele é um detalhamento do plano de curso, devido à sistematização que faz das unidades deste plano, criando uma situação didática concreta de aula. Os objetivos de um plano de aula podem ser “gerais” ou “específicos”. Trata-se de objetivo geral:

A

Inferir com base no conceito.

B

Descrever o conceito com suas palavras.

C

Resolver problemas com base no conceito.

D

Estabelecer a distinção entre dois conceitos.

E

Compreender conceitos, princípios e esquemas conceituais.

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Q2086749

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Provas: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Linhares - ES - Instrutor de Libras - Habilitado | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Instrutor de Libras - Não Habilitado |

Q2086749 Pedagogia

Em relação à implementação de princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais, destaca-se o papel das organizações voluntárias e não-governamentais. Tais organizações voluntárias e não-governamentais exercem papel preponderante por que:

A

Detêm maior disponibilidade de acesso e gestão de recursos financeiros necessários à expansão da educação especial.

B

Influenciam sobremaneira os diversos canais midiáticos promovendo campanhas e divulgação de suas ações no setor.

C

Possuem liberdade para responder mais prontamente às necessidades expressas no desenvolvimento de novas ideias.

D

Apresentam mais experiência nas áreas de recursos humanos e logísticos direcionados à educação do que governos.

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Q2071085

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: FAMES Prova: FCM - 2022 - FAMES - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |

Q2071085 Pedagogia

Padrões de qualidade e de eficácia das políticas implementadas podem ser garantidos por algumas ferramentas de gestão. Idealizada por Walter Andrew Shewhart (1891-1967), engenheiro e físico americano, o PDCA (do inglês: Plan, Do, Check, Action) da Educação 3.0 é uma ferramenta de gestão que vem com o propósito de ser um guia que direciona, flexibiliza, atualiza o sistema acadêmico.

Numere a sequência que indica as dimensões do PDCA da Educação 3.0 para o ensino e aprendizagem, da primeira à última.
( ) Distribuição. ( ) Organização. ( ) Avaliação. ( ) Disponibilização. ( ) Escolha.

A sequência correta dessa numeração é

A

1, 3, 5, 2, 4.

B

1, 3, 4, 5, 2.

C

4, 2, 5, 3, 1.

D

4, 5, 2, 3, 1.

E

4, 2, 5, 1, 3.

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Q2051376

Ano: 2022 Banca: FUNATEC Órgão: Câmara de Presidente Dutra - MA Prova: FUNATEC - 2022 - Câmara de Presidente Dutra - MA - Vigilante Patrimonial |

Q2051376 Pedagogia

Qual é a importância da educação no Brasil?

A

A educação é um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo retroceda suas habilidades, adequando-se à sociedade. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em uma instituição escolar, a educação é realizada além dos limites da educação formal, abrangendo aquilo que se aprende também no convívio social.

B

A educação é um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo desenvolva suas habilidades, perdido à sociedade. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em uma instituição escolar, a educação é realizada além dos limites da educação formal, abrangendo aquilo que se aprende também no convívio social.

C

A educação é um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo desenvolva suas habilidades, adequando-se à sociedade. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em uma instituição escolar, a educação é realizada além dos limites da educação formal, abrangendo aquilo que se aprende também no convívio social.

D

A educação é um dos meios medianos para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo desenvolva suas habilidades, de forma que não se encaixe na sociedade.

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Q2051375

Ano: 2022 Banca: FUNATEC Órgão: Câmara de Presidente Dutra - MA Prova: FUNATEC - 2022 - Câmara de Presidente Dutra - MA - Vigilante Patrimonial |

Q2051375 Pedagogia

A educação não se limita à instrução ou à transmissão de conhecimento. Compreende o desenvolvimento da autonomia e do_______________, aprimorando habilidades e competência.

A

Senso crítico

B

Auto crítica

C

Senso comum

D

Comunicação

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Q2047113

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Educador Social |

Q2047113 Pedagogia

Acerca do Programa Saúde nas Escolas (PSE), é CORRETO afirmar que:

A

O público beneficiário do PSE é apenas da comunidade escolar e, de forma reduzida, estudantes da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica e da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

B

As atividades de educação e saúde do PSE ocorrerão nos Territórios definidos segundo a área de abrangência da Estratégia Saúde da Família (Ministério da Saúde), tornando impossível o exercício de criação de núcleos e ligações entre os equipamentos públicos da saúde e da educação (escolas, centros de saúde, áreas de lazer, como praças e ginásios esportivos etc.).

C

Para o alcance dos objetivos e sucesso do PSE, não é necessário compreender a Educação Integral como um conceito que compreende a proteção, a atenção e o pleno desenvolvimento da comunidade escolar, apenas saber acolher.

D

O PSE tem como objetivo contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino.

E

O público beneficiário do PSE é apenas dos estudantes da Educação Básica, não incluído gestores e profissionais de educação e saúde.

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Q2047099

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Educador Social |

Q2047099 Pedagogia

Para alcançar seus propósitos o Programa Saúde nas Escolas (PSE) foi constituído por cinco componentes, marque a alternativa que faz parte de um desses componentes:

A

Garantir à integração e articulação provisória da educação e da saúde.

B

Avaliação das Condições de Saúde das crianças, adolescentes e jovens que estão na escola privada.

C

Educação Permanente e Capacitação dos Profissionais da Saúde e de Jovens.

D

Educação Permanente e Capacitação dos Profissionais da Educação e da Saúde e de Jovens.

E

Monitoramento e Avaliação da Saúde dos Estudantes da Educação Básica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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