Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 116

Q3092695

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092695 Pedagogia

As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas

A

no 1º ano do Ensino Fundamental.

B

na Educação Infantil.

C

nas turmas de alfabetização da creche.

D

no ensino domiciliar ou homeschooling.

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Q3092689

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092689 Pedagogia

Os processos de planejamentos de alimentação na Creche devem levar em consideração a cautela necessária com relação aos alimentos ultraprocessados, afinal o consumo deles está entre causas centrais da epidemia de obesidade, considerando que apresentam alta densidade energética e baixa qualidade nutricional. Isso posto, deve à escola a substituição de tais alimentos ultraprocessados por

A

alimentos transrefinados.

B

alimentos megaloprocessados.

C

alimentos higiênico-trangênico (super T).

D

alimentos in natura (frescos).

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Q3091021

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091021 Pedagogia

A relação pedagógica supõe a postura ética dos sujeitos nela envolvidos: tanto quem educa quanto quem é educado precisam querer fazê-lo para que a relação se efetive como genuinamente pedagógica. Nesse sentido, na organização escolar que favorece a relação pedagógica

A

o corpo docente deve se articular ao corpo discente, favorecendo a formação de grupos autônomos.

B

o corpo docente pode escolher os gestores para a instituição, favorecendo o perfil do absolutismo do conhecimento.

C

a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico.

D

a gestão da escola pode assumir uma forma autocrática, que favoreça a tomada de decisões necessárias ao processo pedagógico.

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Q3084193

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Cupira - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Cupira - PE - Professor I: Ensino Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3084193 Pedagogia

A organização da educação escolar pode ser feita em ciclos ou anos letivos, cabendo ao sistema de ensino de cada estado determinar qual dos dois métodos será utilizado, independentemente de consulta pública.

Certo

Errado

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Q3083075

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Rancho Queimado - SC Provas: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor | Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor de Língua Estrangeira - Alemão | Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor de Informática | Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor de Educação Física | Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor de Artes | Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor de Apoio a Alunos com Deficiência |

Q3083075 Pedagogia

No Brasil, a organização do sistema educacional sofreu diversas mudanças ao longo do período colonial. As primeiras instituições formais foram estabelecidas pelos jesuítas. Sobre a atuação dos jesuítas no ensino colonial brasileiro, analise as assertivas abaixo:

I. Os jesuítas fundaram escolas voltadas para os indígenas e a elite colonial.
II. A educação jesuíta era exclusivamente voltada para a alfabetização básica, sem abordar conteúdos religiosos.
III. Com a expulsão dos jesuítas, o ensino foi completamente desestruturado e só retomado no século XIX.

Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q3078952

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Monitor de Creche |

Q3078952 Pedagogia

A sigla CMEI, indica CORRETAMENTE a seguinte tradução:

A

Centro Maior de Educação e Infância.

B

Centro Municipal de Educação Infantil.

C

Centro de Manutenção da Educação Infantil.

D

Centro de Monitoramento da Educação Infantil.

E

Centro de Monitoramento da Educação e Infância.

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Q3073160

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Professor - Ensino Religioso |

Q3073160 Pedagogia

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), instituído em 2006, tem um papel essencial no financiamento da educação básica no Brasil. Entre seus objetivos está:

A

A aquisição de tecnologia avançada para laboratórios de universidades.

B

O financiamento de bolsas de estudo para alunos do ensino superior.

C

A promoção da educação inclusiva para alunos com deficiência em escolas públicas.

D

O apoio a projetos de intercâmbio internacional para estudantes de ensino médio.

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Q3072300

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |

Q3072300 Pedagogia

Sobre o conceito de ensino regular no Brasil, analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:

A

O ensino regular é a modalidade de ensino que segue as faixas etárias e níveis de ensino estabelecidos para a educação básica, que vai da educação infantil ao ensino médio, e é voltado para estudantes que estão em conformidade com o padrão etário para cada nível educacional.

B

O ensino regular refere-se exclusivamente à Educação de Jovens e Adultos (EJA), destinada a pessoas que não conseguiram concluir a educação básica dentro da faixa etária estabelecida, substituindo a necessidade de formação inicial.

C

O ensino regular é uma forma de educação especial destinada a alunos com deficiências e transtornos do desenvolvimento e aprendizado, e inclui a educação de jovens e adultos como uma extensão do ensino fundamental para atender a todos os alunos.

D

A modalidade de ensino regular não inclui a educação infantil ou o ensino médio, sendo voltada exclusivamente para a educação de jovens e adultos que já concluíram o ensino fundamental e desejam retomar seus estudos.

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Q3072293

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |

Q3072293 Pedagogia

Considerando as informações sobre as políticas educacionais no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A

As políticas educacionais no Brasil incluem ações para reduzir a subnutrição e a miséria, o que demonstra a sua integração com outros aspectos do desenvolvimento social além da educação formal.

B

As políticas educacionais são exclusivamente formuladas pelo Poder Executivo, sem a participação do Poder Legislativo e da sociedade civil.

C

A universalização do ensino e o combate à evasão escolar são objetivos das políticas educacionais que visam apenas a educação infantil e o ensino fundamental.

D

A criação das leis educacionais é um processo que exclui a participação da iniciativa popular e da sociedade civil, sendo responsabilidade exclusiva do Poder Legislativo.

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Q3072289

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |

Q3072289 Pedagogia

Em relação ao Censo e Cadastro Escolar, analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:

A

O Censo Escolar é realizado anualmente e tem como principal objetivo coletar dados apenas sobre as infraestruturas das escolas públicas e privadas.

B

O Cadastro Escolar consiste no levantamento de informações sobre a oferta de vagas e o planejamento da demanda educacional, garantindo a inclusão e o acesso à educação.

C

O Cadastro Escolar é um processo voluntário que permite às escolas decidirem se querem ou não registrar seus alunos, dependendo da demanda.

D

No Brasil, o Censo Escolar é utilizado exclusivamente para fins administrativos internos das escolas, sem impacto na formulação de políticas públicas.

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Q3070879

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Psicopedagogo |

Q3070879 Pedagogia

Parece relevante refletir em que medida as pesquisas brasileiras, sobre políticas educacionais, têm estabelecido interfaces e debates com a produção de conhecimentos sobre esse campo, que vem sendo desenvolvida nos países da América Latina e em outros continentes.

A fim de constituir o avanço qualitativo do panorama teórico e empírico da análise de políticas, este cenário tem como objetivo contribuir para o campo:

A

Das relações entre política e justiça social.

B

Da análise de políticas educacionais.

C

Das políticas educacionais e políticas curriculares.

D

Do debate com a produção de conhecimento no campo da educação.

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Q3068287

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor Séries Iniciais |

Q3068287 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Digital, o eixo da inclusão digital deve ser desenvolvido segundo as seguintes premissas, EXCETO:

A

A inclusão digital deve ser promovida apenas em áreas urbanas, onde o acesso à tecnologia já é mais avançado.

B

A promoção de competências digitais e informacionais visa sensibilizar os cidadãos brasileiros para a importância das competências digitais, midiáticas e informacionais.

C

As ações de promoção de competências digitais estão sujeitas aos limites orçamentários e ao âmbito de competência de cada órgão governamental envolvido.

D

O desenvolvimento de competências digitais envolve a participação de órgãos governamentais, conforme suas respectivas áreas de atuação.

E

A inclusão digital deve ser promovida em consonância com as estratégias de sensibilização da população para o uso responsável e eficaz das tecnologias.

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Q3066478

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Lagoa Grande - MG - Supervisor do Programa Criança Feliz |

Q3066478 Pedagogia

Com base na legislação básica do ensino e nas formas de organização da escola como instituição pertencente a um sistema oficial de ensino, considere as afirmativas a seguir.

I - A educação permeia todas as nuances das práticas sociais, da sociedade civil, dos aspectos da formação humana, da relação entre família e escola, das prerrogativas legais, dos currículos e das práticas pedagógicas em geral, constituindo, de forma integral, a política educacional.
II - O desenvolvimento de políticas públicas educacionais engloba o planejamento, a execução e o acompanhamento de medidas voltadas para a expansão e o aprimoramento da qualidade da educação em estados e municípios brasileiros.
III - As escolas públicas são desobrigadas de seguir as normativas e diretrizes estabelecidas pelos órgãos competentes, visto que a sua autonomia administrativa e pedagógica lhes confere total independência em relação a tais orientações.

Está CORRETO o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3066475

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Lagoa Grande - MG - Supervisor do Programa Criança Feliz |

Q3066475 Pedagogia

Considerando o papel do supervisor do Programa Criança Feliz na promoção da qualidade do ensino e do exercício adequado da cidadania, assinale a alternativa que apresenta a medida CORRETA a ser adotada por esse profissional.

A

Incentivar e priorizar a rigidez nas metodologias tradicionais de ensino.

B

Tolerar práticas de discriminação, ignorando casos de violência escolar.

C

Criar espaços de diálogo e parcerias entre escola, família e comunidade.

D

Limitar o acesso dos alunos e da comunidade às instalações escolares.

E

Desestimular a participação dos alunos em projetos culturais e sociais.

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Q3065868

Q3065868 Pedagogia

Ações afirmativas são políticas sociais de combate a discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de casta, para promover a participação de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde, emprego, bens materiais, entre outros. Podem ser consideradas medidas que se constituem em ações afirmativas na educação básica

A

os programas de inclusão para atletas com deficiência, ajudando a criar condições de igualdade para pessoas com deficiência participarem em competições esportivas.

B

a política de cotas nas universidades públicas brasileiras, objetivando a inclusão de grupos historicamente excluídos dessa modalidade de ensino.

C

a política de bolsa permanência destinado a estudantes, incentivando a permanência e conclusão dos estudos por estudantes do ensino médio em escolas públicas.

D

o reconhecimento de feriados religiosos de diferentes tradições, permitindo que praticantes dessas religiões tenham o direito de participar de suas celebrações sem prejudicar suas obrigações.

E

a política de equidade de gênero, buscando diminuir as desigualdades estruturais relacionadas ao gênero no mercado de trabalho.

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Q3065807

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Artística/Arte | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - História | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Língua Portuguesa | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Matemática | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo |

Q3065807 Pedagogia

A elaboração ou adequação do Plano Municipal de Educação exige um trabalho ágil e organizado, que deve ter como premissa a ideia de que o PME deve ser do município, e não apenas da rede ou do sistema municipal, isso significa que:

A

o prefeito e seus secretários devem elaborar o PME e ouvir as demandas da população

B

o PME é um plano de governo, suas ações começam e terminam com um mandato político

C

as necessidades educacionais do cidadão devem estar presentes no PME, o que vai muito além das possibilidades de oferta educacional direta da prefeitura

D

a participação do prefeito e de seus secretários deixa de ser importante, pois o PME é responsabilidade das representações dos diversos segmentos da sociedade

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Q3065014

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065014 Pedagogia

O inciso IV do artigo 9º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece que os entes federativos, ao organizarem seus sistemas de ensino, devem garantir padrões mínimos de qualidade de ensino, mediante a definição de normas para a fixação de currículos, carga horária, conteúdos programáticos, metodologias e demais elementos que contribuam para assegurar a efetiva aprendizagem dos alunos.
Nesse artigo, a LDB deixa claros dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular: ____________. O segundo se refere ao foco do currículo. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDB orienta a definição das aprendizagens essenciais, e não apenas dos conteúdos mínimos a ser ensinados.

Assinale a alternativa que completa o espaço no excerto:

A

as competências e diretrizes são diversas, os currículos são comuns

B

as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos

C

as diretrizes e currículos são comuns, as competências são diversas

D

as competências, diretrizes e currículos são comuns.

E

as competências e currículos são comuns, as diretrizes são diversas

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Q3065012

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065012 Pedagogia

No Brasil, um país caracterizado pela descentralização dos entes federativos, diversidade cultural marcante e profundas disparidades sociais, os sistemas e redes de ensino têm a responsabilidade de criar currículos, enquanto as escolas devem formular propostas pedagógicas que levem em conta as necessidades, possibilidades e interesses dos estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais. Nesse contexto, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desempenha papel fundamental, pois:

A

esclarece as competências fundamentais que todos os estudantes devem adquirir, contrapondo, assim, o princípio da equidade educacional, que preconiza o reconhecimento e atendimento às diversas características de cada aluno.

B

esclarece as competências fundamentais que todos os estudantes podem adquirir, representando, assim, o princípio da equidade educacional no qual as características plurais de todos aluno devem ser reconhecidas e atendidas.

C

elucida as habilidades essenciais que todos os estudantes devem desenvolver, refutando, dessa forma, o princípio da equidade educacional, no qual as diversas características de cada aluno devem ser reconhecidas e atendidas.

D

expõe as habilidades essenciais que todos os estudantes devem desenvolver, contradizendo, desse modo, o princípio da equidade educacional, que preconiza o reconhecimento e atendimento às distintas características de cada aluno.

E

explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas.

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Q3063032

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor de Educação Infantil |

Q3063032 Pedagogia

Analise as asserções sobre a Política Nacional De Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

I. A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

II. O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.

III. A inclusão escolar tem início na educação infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.

IV. Apenas nas etapas e modalidades da Educação Infantil, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino e deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize esse serviço educacional.

Estão corretas:

A

Apenas a proposição I.

B

Apenas as proposições I, II, III.

C

Apenas a proposição III.

D

Apenas a proposição IV.

E

Apenas a proposição II e IV.

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Q3063031

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor de Educação Infantil |

Q3063031 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.

BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial

na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC, 2008. Disponível

em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf>

Acesso em: 12 maio 2024.

Não é um programa oferecido pelo atendimento educacional especializado:

A

Enriquecimento curricular.

B

Ensino de linguagens.

C

Ensino de códigos específicos de comunicação e sinalização.

D

Ajudas técnicas e tecnologia assistiva.

E

Processos de segregação e integração.

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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