Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 45

Q3703346

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3703346 Pedagogia

Ao planejar uma sequência didática para alunos do ensino fundamental, um professor deve integrar diferentes metodologias de ensino considerando o desenvolvimento infantil e os fundamentos das teorias da aprendizagem. Qual das alternativas descreve corretamente essa integração de forma eficaz?

A

O planejamento da sequência didática deve considerar as etapas do desenvolvimento infantil, aplicando metodologias diversificadas que promovam aprendizagem ativa, significativa e alinhada aos interesses e habilidades dos alunos.

B

O planejamento da sequência didática deve focar apenas no conteúdo, sem observar os diferentes ritmos de aprendizagem ou metodologias que favoreçam a participação ativa dos alunos.

C

O planejamento da sequência didática deve priorizar exclusivamente a aprendizagem memorística, sem relação com o desenvolvimento emocional ou cognitivo das crianças.

D

O planejamento da sequência didática deve seguir apenas um método tradicional de ensino, independentemente das etapas de desenvolvimento e interesses dos alunos.

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Q3703264

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Matemática) |

Q3703264 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações referentes à formação de professores, à avaliação e à elaboração de conteúdos educacionais.

Qual desdobramento é coerente para o planejamento escolar?

A

Planejar currículo, práticas e avaliações alinhados às aprendizagens essenciais da BNCC, garantindo referência comum para o trabalho docente.

B

Limitar a BNCC apenas à Educação Infantil, sem implicações para o Ensino Fundamental.

C

Restringir a BNCC a um anexo opcional do Projeto Político Pedagógico, sem impacto em formação docente ou avaliação.

D

Manter currículos desconectados da BNCC e avaliações sem relação com as aprendizagens essenciais.

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Q3701962

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Segundo Professor de Turma - Edital nº 9 |

Q3701962 Pedagogia

No ciclo de alfabetização, a heterogeneidade da turma é uma realidade que desafia o professor a garantir os direitos de aprendizagem a todas as crianças.

Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O planejamento do ensino deve contemplar estratégias diferenciadas que respeitem os ritmos e repertórios culturais dos alunos, assegurando a cada criança oportunidades equânimes de aprendizagem.

PORQUE

II.A diversificação metodológica, ao valorizar a heterogeneidade, promove equidade educacional, permitindo que diferenças individuais deixem de ser barreiras e se tornem recursos para a aprendizagem coletiva.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3701959

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Segundo Professor de Turma - Edital nº 9 |

Q3701959 Pedagogia

O planejamento do ensino de Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização deve articular o trabalho com o sistema de escrita alfabética e o uso social da linguagem, garantindo às crianças tanto o domínio da notação escrita quanto a inserção em práticas significativas de leitura e escrita. Nessa perspectiva, considerando uma concepção adequada de planejamento pedagógico, é correto afirmar que:

A

O planejamento pedagógico deve articular atividades de consciência fonológica, leitura de diferentes gêneros textuais e produção escrita, assegurando a integração entre alfabetização e letramento em situações de uso real da linguagem.

B

A seleção de conteúdos deve basear-se em listas graduadas de sílabas e palavras de uso frequente, garantindo progressão linear no domínio do código antes da exploração de textos integrais.

C

A organização do ensino deve centrar-se em gêneros textuais literários, pois são eles que melhor possibilitam o contato inicial das crianças com a língua escrita, sendo os demais gêneros trabalhados apenas em etapas posteriores.

D

O planejamento deve priorizar a decodificação das unidades sonoras da fala, de modo a consolidar o domínio técnico da escrita antes da inserção em práticas sociais mais complexas de leitura e produção textual.

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Q3701646

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica - Edital nº 9 |

Q3701646 Pedagogia

A garantia do direito à educação para alunos com necessidades educacionais especiais no contexto da escola inclusiva pressupõe a mobilização de uma série de estratégias e recursos que possibilitem o acesso ao currículo e a plena participação do estudante. O planejamento pedagógico, nesse sentido, deve ser flexível e dinâmico, buscando remover as barreiras que se interpõem ao processo de aprendizagem, por meio de um trabalho colaborativo de toda a equipe escolar. Com base nas diretrizes para o atendimento desses alunos, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia fundamental.

A

A delegação total do planejamento e da avaliação do aluno com necessidades educacionais especiais ao professor do AEE, cabendo ao professor da sala de aula comum apenas a sua inclusão física no espaço da classe, sem a responsabilidade por seu processo de ensino-aprendizagem.

B

A utilização prioritária de recursos de Tecnologia Assistiva de alto custo e complexidade, como softwares de comunicação e equipamentos importados, por serem considerados os únicos meios eficazes para promover a aprendizagem de alunos com deficiência.

C

A aplicação de um currículo adaptado que se restrinja a atividades de vida diária e socialização, isentando o aluno do acesso aos conteúdos acadêmicos formais da base curricular comum para não gerar sobrecarga ou frustração.

D

A elaboração de um Plano Educacional Individualizado (PEI), construído em colaboração entre os professores do ensino comum, do Atendimento Educacional Especializado (AEE), a família e, sempre que possível, o próprio aluno, para definir objetivos, recursos e estratégias pedagógicas específicas.

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Q3701634

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica - Edital nº 9 |

Q3701634 Pedagogia

O planejamento é um ato intencional e sistemático que orienta a prática pedagógica, conferindo-lhe organização, coerência e previsibilidade. No contexto escolar, ele se desdobra em diferentes níveis de abrangência, desde as definições filosóficas e políticas mais amplas da instituição até a organização detalhada do trabalho em sala de aula. A articulação coerente entre esses diferentes níveis é o que garante que a ação educativa seja eficaz e alinhada aos objetivos propostos. Com base na teoria do planejamento escolar, assinale a alternativa correta.

A

O plano de ensino deve ser concebido como um documento rígido e burocrático, que, uma vez definido no início do ano, não pode ser alterado, garantindo assim que todo o conteúdo programático seja cumprido independentemente do ritmo de aprendizagem da turma.

B

O plano de aula é um instrumento de uso exclusivo da gestão pedagógica, que o elabora de forma padronizada para todos os professores de um mesmo ano escolar, a fim de assegurar a uniformidade do ensino e facilitar o controle sobre o trabalho docente.

C

O plano de aula é o nível mais específico do planejamento, detalhando as ações para uma ou mais aulas, e deve estar em consonância com o plano de ensino (ou plano de curso), que por sua vez se subordina às diretrizes do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.

D

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento que sintetiza o conjunto dos planos de ensino de uma escola, sendo elaborado ao final do ano letivo como um relatório das práticas pedagógicas executadas pelos professores em suas respectivas disciplinas.

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Q3701447

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Ensino Fundamental - Edital nº 9 |

Q3701447 Pedagogia

O planejamento do ensino de Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização deve articular objetivos de alfabetização e letramento, garantindo a integração entre conteúdos curriculares e práticas sociais de linguagem. Considerando as orientações da BNCC e as abordagens contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A

A integração entre alfabetização e letramento no planejamento implica selecionar gêneros textuais variados, mas a exploração de seus usos sociais deve ocorrer apenas após a apropriação do código, para não comprometer a aprendizagem das convenções gráficas.

B

A organização do planejamento deve contemplar situações de leitura e escrita com diferentes propósitos, articulando a reflexão sobre o sistema alfabético às práticas sociais de linguagem, de modo a desenvolver competências previstas na BNCC.

C

Para assegurar a equidade, a BNCC orienta que o planejamento seja estruturado com base em sequências didáticas padronizadas, centradas em habilidades de decodificação, garantindo homogeneidade no desenvolvimento das turmas.

D

O planejamento deve priorizar a progressão linear das correspondências grafema-fonema, evitando a antecipação de práticas de leitura e produção textual, pois estas só são eficazes após a consolidação do sistema alfabético.

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Q3700826

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 9 |

Q3700826 Pedagogia

Um professor de Educação Física, ao planejar suas aulas para uma turma de Ensino Fundamental, busca estratégias que superem a simples repetição de gestos técnicos. Seu objetivo é promover o desenvolvimento integrado dos alunos, de modo que eles não apenas aprendam a executar os movimentos de um esporte, mas também compreendam a lógica do jogo, saibam tomar decisões e resolver os problemas que a prática esportiva apresenta. Para alcançar essa meta, é preciso selecionar estratégias didáticas que estimulem simultaneamente as dimensões motoras e cognitivas. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais adequada.

A

A utilização de minijogos e formas de jogo adaptadas que preservem a complexidade tática da modalidade, incentivando os alunos a tomarem decisões e a aplicarem as habilidades motoras em contextos dinâmicos e variados.

B

A priorização de aulas teóricas com a exposição verbal detalhada das regras e dos sistemas táticos, partindo do princípio de que a compreensão cognitiva completa deve sempre anteceder a experimentação motora para garantir uma execução correta.

C

A repetição massiva dos fundamentos técnicos de forma isolada do contexto de jogo, garantindo que o padrão motor seja perfeitamente automatizado antes de os alunos serem expostos a qualquer situação que exija uma decisão tática.

D

A especialização esportiva precoce, direcionando os alunos desde a infância para a prática de uma única modalidade, a fim de acelerar o domínio técnico e tático específico e potencializar o desenvolvimento motor e cognitivo naquela área.

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Q3699959

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Painel - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Professor de Pedagogia |

Q3699959 Pedagogia

O planejamento educacional é um instrumento essencial para a organização, execução e avaliação do processo de ensino, articulando objetivos, métodos e recursos de forma coerente com as políticas públicas e as necessidades do contexto escolar. Assim, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O planejamento educacional deve ser contínuo, flexível e participativo, possibilitando ajustes conforme as demandas do contexto e os resultados da prática pedagógica.

B

O planejamento orienta a prática docente, conferindo intencionalidade às ações pedagógicas e contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino.

C

O planejamento favorece a integração entre as etapas do processo educativo, garantindo a coerência entre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.

D

O planejamento educacional é tarefa exclusivamente individual do professor, devendo ser elaborado de encontro ao projeto político-pedagógico da escola.

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Q3699446

Q3699446 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é o documento que estabelece os objetivos, as diretrizes, as metas e os princípios fundamentais que orientam as práticas pedagógicas no ambiente escolar. Ele deverá expressar a identidade e os valores da comunidade e do território em que a escola está inserida, caracterizando os sujeitos atendidos, acolhendo e potencializando as suas particularidades.

Sobre o Projeto Político-Pedagógico e a estreita relação entre o Plano de Ensino, o Plano de Aula e a gestão da sala de aula, assinale a afirmativa que descreve corretamente como esses elementos se integram para garantir a coerência entre a visão institucional e as práticas pedagógicas cotidianas.

A

O PPP define a orientação geral e os objetivos políticos da escola, mas sua relação com o Plano de Ensino e o Plano de Aula é limitada à organização curricular, sem influenciar diretamente na gestão da sala.

B

O PPP e o Plano de Ensino são documentos que apenas tratam de aspectos administrativos, enquanto o Plano de Aula e a gestão da sala de aula são voltados para questões metodológicas, sem necessidade de alinhar os dois grupos de documentos em termos de objetivos educacionais.

C

O PPP foca praticamente em princípios filosóficos e políticos da escola, enquanto o Plano de Ensino e o Plano de Aula são inteiramente técnicos, que consideram o contexto social e cultural dos alunos na gestão da sala de aula.

D

O PPP, o Plano de Ensino e o Plano de Aula têm de garantir a coerência metodológica e pedagógica entre objetivos da instituição, sua organização no currículo e a prática pedagógica, em articulação com a gestão da sala.

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Q3699047

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Música |

Q3699047 Pedagogia

Ao planejar uma oficina de criação de canções, um professor estrutura a sequência de aulas da seguinte forma: 1ª aula: Audição e análise de diferentes formas de canção (AABA, verso-refrão); 2ª aula: Criação de letras em grupo; 3ª aula: Musicalização das letras (criação de melodias); 4ª aula: Ensaio e arranjo; 5ª aula: Apresentação final.

Essa organização, que parte de atividades mais simples e de base para outras mais complexas e integradoras, reflete qual princípio do planejamento?

A

Da rigidez, que impede qualquer alteração no plano de aula, mesmo que os alunos demonstrem dificuldades ou interesses diferentes ao longo do processo.

B

Da aleatoriedade, que defende que a ordem das atividades não tem importância e que o professor deve escolhê-las de forma espontânea no momento da aula.

C

Da avaliação somativa, pois a única atividade que realmente importa é a apresentação final, sendo as aulas anteriores apenas preparatórias e sem valor pedagógico.

D

Da progressão e sequenciamento, que organiza as experiências de aprendizagem em uma ordem lógica, garantindo que os conhecimentos e habilidades prévios sirvam de alicerce para os novos, facilitando a construção do conhecimento.

E

Da fragmentação, que propõe o ensino de cada elemento (letra, melodia, ritmo) de forma completamente isolada, sem que haja uma conexão ou integração entre eles.

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Q3698555

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |

Q3698555 Pedagogia

O planejamento de aulas de Libras nos anos iniciais organiza objetivos linguísticos progressivos, seleciona materiais visuais pertinentes e prevê situações de interação entre pares. A ênfase recai em sequências que integrem uso real da Libras, reflexão metalinguística e articulação com áreas do currículo escolar.

VALSECHI, Geisielen Santana. Currículo de Libras em análise: possibilidades de implementação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2020.

No planejamento de aulas de Libras nos anos iniciais, é recomendável:

A

Organizar listas de sinais temáticos e aplicar exercícios de prática individual com ênfase em memorização de repertórios fixos.

B

Selecionar sequências didáticas prontas, utilizando um mesmo conjunto de fichas visuais para todas as turmas do ciclo.

C

Planejar encontros de estudo focados em terminologia técnica, com atividades centradas em consulta a glossários de referência.

D

Estabelecer objetivos linguísticos graduais, integrar materiais visuais autênticos e propor interações em Libras conectadas a conteúdos curriculares.

E

Priorizar roteiros de apresentação docente e demonstrações em vídeo, mantendo participação discente concentrada em observação orientada.

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Q3697434

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 21 |

Q3697434 Pedagogia

As práticas pedagógicas na educação infantil valorizam a exploração, a criatividade e o desenvolvimento integral da criança. Sobre essas práticas, analise as alternativas e marque com V (Verdadeiras) ou F (Falsas):

(_)O planejamento na Educação Infantil deve prever situações significativas que permitam experiências com o mundo físico e social.

(_)A rotina diária deve ser organizada de forma diversa e enriquecedora.

(_)O protagonismo infantil deve ser incentivado, estimulando soluções para conflitos.

(_)O professor deve apenas observar as interações, sem intervir ou planejar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, V, V, F.

D

V, V, F, F.

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Q3696971

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Assistente Técnico Pedagógico - Edital nº 21 |

Q3696971 Pedagogia

O planejamento educacional pode assumir diferentes níveis, conforme sua abrangência e finalidade. O nível mais amplo é aquele elaborado em âmbito nacional, estadual e municipal, incorporando as políticas públicas de educação. Esse planejamento orienta e articula planos de diversas ordens e dimensões — do pedagógico às diretrizes políticas, curriculares e normativas — servindo de referência para toda a organização escolar. Esse planejamento refere-se ao:

A

planejamento curricular.

B

planejamento educacional.

C

planejamento de ensino.

D

planejamento escolar.

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Q3696804

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar (Área de Gestão de Atendimento de Alunos) QAE 2023 |

Q3696804 Pedagogia

Iavelberg (2011) afirma que cabe à equipe gestora realizar ações formativas voltadas aos monitores, por serem estes também considerados educadores. Com uma boa formação, os monitores devem ser capazes de

A

ocupar o lugar dos professores em caso de ausência.

B

vigiar de perto os alunos e revistar rigorosamente suas malas e armários.

C

trazer informações importantes sobre a convivência entre os alunos.

D

manter a distância por meio da menor interação possível com os alunos.

E

planejar e executar sozinhos as intervenções sobre todos os conflitos ocorridos na escola.

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Q3695874

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Unaí - MG - Diretor e Vice-Diretor |

Q3695874 Pedagogia

Qual é o objetivo primordial da elaboração do Plano de Atendimento Individualizado (PAI) para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar?

A

Servir como um registro burocrático para comprovar a matrícula do aluno, sem a necessidade de vincular-se diretamente às estratégias pedagógicas de sala de aula.

B

Substituir integralmente o currículo base da escola, criando um programa de ensino totalmente isolado das demais atividades da turma regular.

C

Definir metas educacionais de curto, médio e longo prazo, descrever as estratégias pedagógicas, adaptações curriculares e apoios necessários, baseando-se na avaliação funcional e no perfil único de aprendizagem do aluno.

D

Estabelecer um currículo padronizado e rígido, que deve ser aplicado a todos os alunos com TEA da escola, garantindo a uniformidade do ensino.

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Q3695457

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q3695457 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do planejamento pedagógico.

Planejar remete a:

A

querer mudar algo.

B

acreditar na possibilidade de mudança da realidade.

C

perceber a necessidade da mediação teórico-metodológica.

D

registrar planos, ainda que estejam fora da realidade concreta.

E

vislumbrar a possibilidade de realizar determinada ação.

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Q3693323

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693323 Pedagogia

Analise o texto abaixo quanto aos princípios do planejamento pedagógico na Rede Municipal de Ensino de Chapecó:

O planejamento, na rede municipal de Chapecó, é fundamental para o desenvolvimento das práticas pedagógicas, devendo ser um processo ............................... , garantir a ............................... e assegurar a ............................... no processo de ensino e aprendizagem.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

linear • educação • inclusão

B

técnico • equidade • avaliação

C

contínuo • equidade • qualidade

D

rígido • padronização • disciplina

E

disciplinado • exclusão • qualidade

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Q3691609

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Matemática |

Q3691609 Pedagogia

Segundo Vasconcelos (2002), podemos realizar planejamentos em diferentes níveis de abrangência. A seguir são apresentados alguns níveis de planejamento. Assinale a alternativa que apresenta o argumento INCORRETO.

A

Planejamento da Escola trata-se do que chamamos de Projeto Político-Pedagógico, sendo o plano integral da instituição.

B

Planejamento Curricular é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.

C

Projeto de Ensino-Aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula.

D

Planejamento Regional é o plano dos níveis intermediários (cursos, departamentos, áreas) e é elaborado pela prefeitura ou secretarias.

E

Planejamento do Sistema de Educação é o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal.

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Q3691605

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Matemática |

Q3691605 Pedagogia

De acordo VASCONCELLOS (2000), o planejamento enquanto processo envolve dois grandes subprocessos. Quais são eles? Assinale a alternativa correta.

A

Pensar em um plano e Elaborar um plano de ação.

B

Priorizar executar as atividades urgentes e depois Seguir um plano de ação.

C

Elaborar um plano e Executar sem controle de tarefas.

D

Planejamento e Monitoramento (controle).

E

Elaboração e Realização Interativa (execução e controle).

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Questões de Concurso Comentadas sobre planejamento educacional em pedagogia

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