Alternativa correta: B

Tema central: planejamento do ensino de Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização que articula alfabetização (apropriação do sistema alfabético) e letramento (uso social da linguagem). É tema chave na BNCC e nas abordagens contemporâneas da leitura e escrita.

Resumo teórico: A BNCC orienta que o trabalho no ciclo de alfabetização integre práticas de decodificação e usos sociais dos textos, promovendo competências comunicativas e reflexões sobre o sistema alfabético simultaneamente. Abordagens atuais (psicolinguística, sociocultural e do letramento) defendem ensino contextualizado por gêneros textuais, situações reais de comunicação e atividades que fomentem significado + funcionamento, não apenas treino isolado de letras e sílabas.

Justificativa da alternativa B: A alternativa B afirma que o planejamento deve articular situações de leitura e escrita com diferentes propósitos e refletir sobre o sistema alfabético para desenvolver competências previstas na BNCC. Isso está alinhado às diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) que preconizam integração entre conhecimento sobre o código e práticas sociais de linguagem — portanto é correta.

Análise das incorretas:

A — Incorreta: fala que usos sociais só devem ser explorados após a apropriação do código. Essa separação rígida contraria abordagens integradas e a BNCC, que defende trabalho conjunto (significado + sistema).

C — Incorreta: afirma que BNCC recomenda sequências padronizadas centradas em decodificação para garantir homogeneidade. A BNCC não impõe sequências padronizadas nem reduz o ensino à decodificação; busca equidade por meio de flexibilização pedagógica e atenções às diversidades.

D — Incorreta: priorizar progressão linear e evitar práticas textuais até consolidação do sistema é postura restritiva. Pesquisas e a BNCC indicam que práticas de leitura e produção enriquecem o processo e podem e devem ocorrer desde o início, articuladas ao ensino do código.

Dica de prova: Procure termos absolutos (ex.: "apenas", "somente", "evitando", "padronizadas"). Eles costumam indicar alternativas extremas e incorretas quando contrariam orientações curriculares integradas.

Fonte principal sugerida: BNCC — Componentes da área de Linguagens (Diretrizes para o ciclo de alfabetização).

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