Questões de Pedagogia - Piaget para Concurso - Página 2

Q4082599

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |

Q4082599 Pedagogia

Segundo a obra de Relvas (2009), “pode-se explicar o desenvolvimento intelectual, partindo da ideia de que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e às organizações do meio ambiente, procurando sempre manter um equilíbrio.” Nesse contexto, assinale a opção que descreve o autor do pensamento supracitado.

A

David Ausubel.

B

Gérard Vergnoud.

C

Lev Vygotsky.

D

Henry Wallon.

E

Jean Piaget.

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Q4079871

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Presidente Lucena - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Presidente Lucena - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4079871 Pedagogia

Conforme a teoria dos estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, quando a criança interpreta uma nova situação com base nos esquemas já existentes, reorganizando a experiência de modo que ela "caiba" dentro das estruturas mentais previamente formadas, ela está envolvida em um processo central para a construção do conhecimento. Esse processo é denominado por Piaget como:

A

Assimilação.

B

Acomodação.

C

Equilibração.

D

Reversibilidade.

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Q4076706

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Educação Infantil |

Q4076706 Pedagogia

De acordo com Piaget (1975), o jogo _____________ é uma das manifestações da função _____________, ao lado da imitação diferida, do desenho e da linguagem verbal. Contudo, diferentemente da linguagem, que exige convenções sociais compartilhadas, esse jogo é um instrumento individual de expressão e _____________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

cultural – semiótica – personalização

B

cultural – motora – assimilação

C

simbólico – motora – personalização

D

simbólico – semiótica – assimilação

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4076516

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Barra de São Francisco - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Barra de São Francisco - ES - Psicólogo |

Q4076516 Pedagogia

Considerando Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon, analise as afirmativas:

I – Em Piaget, a equilibração articula assimilação e acomodação, e o conflito cognitivo pode impulsionar reorganizações estruturais.

II – Em Vygotsky, a aprendizagem mediada por outro mais experiente pode antecipar desenvolvimentos ainda em consolidação.

III – Em Wallon, afetividade, motricidade e cognição participam do desenvolvimento em alternâncias de predominância funcional.

IV – Em Piaget, a linguagem funda a lógica operatória e conduz a ação a um papel derivado no desenvolvimento intelectual.

V – Em Vygotsky, a passagem do plano interpsicológico ao intrapsicológico ajuda a compreender os processos de internalização.

Estão corretas as afirmativas.

A

I, II e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II, IV e V, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

I, II, III e V, apenas.

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Q4072368

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072368 Pedagogia

No livro Psicopedagogia institucional: teoria e prática, de Patrícia Romagnani, a autora, ao tratar da epistemologia genética, apresenta conceitos relacionados à construção do conhecimento e ao processo de aprendizagem. Considere as caracterizações a seguir:
I. Incorporação de elementos do mundo externo a uma estrutura ou esquema mental.
II. Modificação ou criação de novos esquemas para o encaixe de um novo estímulo.
III. Processo de autorregulação interna do organismo.
IV. Restabelecimento do equilíbrio decorrente da acomodação, até que se atinja um novo estágio de equilíbrio majorante.
Neste contexto, a sequência correta dos conceitos descritos é:

A

acomodação, assimilação, adaptação e equilibração.

B

assimilação, acomodação, esquemas de ação/equilibração e adaptação.

C

equilibração, acomodação, assimilação e adaptação.

D

assimilação, adaptação, acomodação e esquemas de ação/equilibração.

E

adaptação, assimilação, equilibração e acomodação.

Q4072366

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072366 Pedagogia

No livro Práticas Psicopedagógicas Aplicadas à Educação, de Andréia Reis Bacha Moriningo, a autora, ao tratar da modalidade de aprendizagem, apresenta quatro formas do operar patológico do sujeito no processo de aprendizagem. Considere as caracterizações a seguir:
I. Pobreza de contato com o objeto, redundando em déficit lúdico e criativo.
II. Pobreza de contato com a subjetividade, superestimulação da imitação, falta de iniciativa, obediência passiva às normas e submissão.
III. Pobreza de contato com o objeto, dificuldade na internalização de imagens, tendo a criança sofrido falta de estimulação ou abandono.
IV. Predomínio da subjetivação, desrealização do pensamento e dificuldade para resignar-se.
Neste contexto, a sequência correta das modalidades descritas é:

A

hiperacomodação, hipoassimilação, hiperassimilação e hipoacomodação.

B

hipoacomodação, hiperassimilação, hipoassimilação e hiperacomodação.

C

hiperassimilação, hipoacomodação, hiperacomodação e hipoassimilação.

D

hipoassimilação, hipoacomodação, hiperacomodação e hiperassimilação.

E

hipoassimilação, hiperacomodação, hipoacomodação e hiperassimilação.

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Q4072363

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072363 Pedagogia

No livro Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar, de Maria Lúcia Lemme Weiss, a autora, ao tratar da compreensão das dificuldades de aprendizagem escolar, recorre a contribuições de Pichon-Rivière para analisar as ansiedades vividas pelo estudante diante de uma situação nova de aprendizagem. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

o “medo à perda” surge quando o aluno rejeita conteúdos escolares que considera inúteis; o “medo ao ataque” ocorre quando a avaliação interrompe sua rotina de estudos; e, em qualquer aprendizagem, o sujeito passaria pelos momentos de motivação, repetição e fixação do conhecimento novo.

B

o “medo à perda” surge quando o aluno abandona conhecimentos anteriores pouco consolidados; o “medo ao ataque” ocorre quando ele não aceita a intervenção do professor; e, em qualquer aprendizagem, o sujeito passaria pelos momentos de assimilação, acomodação e equilibração das estruturas cognitivas.

C

o “medo à perda” surge quando o aluno fracassa diante de uma exigência escolar; o “medo ao ataque” ocorre quando ele não domina os conteúdos anteriores; e, em qualquer aprendizagem, o sujeito passaria pelos momentos de atenção, memorização e reprodução do conhecimento ensinado.

D

o “medo à perda” surge quando o aluno teme perder o equilíbrio emocional obtido no domínio dos conhecimentos anteriores; o “medo ao ataque” ocorre quando ele não se sente instrumentado na situação nova; e, em qualquer aprendizagem, encontramos os momentos confusional, de discriminação e de integração do conhecimento novo ao que já sabe.

E

o “medo à perda” surge quando o aluno percebe a insuficiência de seu rendimento escolar; o “medo ao ataque” ocorre quando ele enfrenta cobrança familiar excessiva; e, em qualquer aprendizagem, o sujeito passaria pelos momentos de observação, cópia e aplicação do conteúdo às tarefas propostas.

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Q4071292

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071292 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento cognitivo, segundo Jean Piaget, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

() As estruturas cognitivas construídas em uma fase do desenvolvimento são integradas às fases posteriores.

() O desenvolvimento cognitivo inicia-se apenas na fase escolar, quando o sujeito passa a interagir com o meio educacional.

() Cada nova etapa do desenvolvimento incorpora as anteriores e amplia a influência do meio sobre o sujeito.

() O processo de desenvolvimento cognitivo ocorre de forma idêntica para todos os indivíduos.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-V-F.

B

V-V-F-F.

C

F-F-V – V.

D

V-F-F-V.

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Q4067879

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Professor de Educação Especial |

Q4067879 Pedagogia

Conforme a Epistemologia Genética desenvolvida por Jean Piaget, o conhecimento humano resulta de um processo de construção progressiva, envolvendo a formação de estruturas cognitivas relacionadas a noções como tempo, espaço, objeto e causalidade. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:

A

É importante compreender que o conhecimento é transmitido de forma pronta ao sujeito, porque a aprendizagem depende exclusivamente da repetição de conhecimentos.

B

Deve-se considerar que o desenvolvimento do conhecimento ocorre de maneira estática, sem relação com a evolução das estruturas cognitivas do indivíduo.

C

É necessário reconhecer que o conhecimento é inato e independe da interação do sujeito com o meio.

D

Deve-se entender que o conhecimento é construído progressivamente pelo sujeito, por meio da interação com o meio, envolvendo a formação e evolução de estruturas cognitivas.

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Q4067816

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4067816 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget propõe que a aprendizagem ocorre em estágios sequenciais e qualitativamente diferentes. Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, observa-se a transição do estágio pré-operatório para o operatório-concreto. Sobre as características desse processo de transição, assinale a alternativa CORRETA.

A

O egocentrismo aumenta, impossibilitando a atividade cooperativa ou o trabalho em grupo.

B

O pensamento torna-se reversível, permitindo à criança compreender a conservação de massa, volume e número, fundamentais para a aritmética.

C

A criança perde a capacidade de simbolização, passando a depender exclusivamente da memorização mecânica para a aquisição de novos conceitos.

D

O desenvolvimento cognitivo torna-se cada vez mais imutável e não sofre influência das interações sociais ou do ambiente escolar.

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Q4065921

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4065921 Pedagogia

Conforme a Epistemologia Genética desenvolvida por Jean Piaget, o conhecimento humano resulta de um processo de construção progressiva, envolvendo a formação de estruturas cognitivas relacionadas a noções como tempo, espaço, objeto e causalidade. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:

A

É importante compreender que o conhecimento é transmitido de forma pronta ao sujeito, porque a aprendizagem depende exclusivamente da repetição de conhecimentos.

B

Deve-se considerar que o desenvolvimento do conhecimento ocorre de maneira estática, sem relação com a evolução das estruturas cognitivas do indivíduo.

C

É necessário reconhecer que o conhecimento é inato e independe da interação do sujeito com o meio.

D

Deve-se entender que o conhecimento é construído progressivamente pelo sujeito, por meio da interação com o meio, envolvendo a formação e evolução de estruturas cognitivas.

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Q4065909

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4065909 Pedagogia

Um professor organiza suas práticas pedagógicas a partir da compreensão de que o desenvolvimento cognitivo dos alunos ocorre em estágios qualitativamente distintos, o que implica adequar conteúdos, estratégias e intervenções às possibilidades próprias de cada fase do desenvolvimento. Essa concepção aproxima-se das ideias de Jean Piaget e da abordagem:

A

Libertadora, que enfatiza o diálogo crítico e a trans formação da realidade social por meio da educação.

B

Tecnicista, que prioriza a eficiência dos meios instrucionais e a padronização das práticas pedagógicas.

C

Construtivista, que compreende o conhecimento como resultado da ação do sujeito sobre o meio.

D

Comportamentalista, que enfatiza a aprendizagem como resultado de condicionamentos por estímulos externos e reforços positivos.

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Q4063188

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Anos Iniciais |

Q4063188 Pedagogia

No âmbito das teorias da aprendizagem, as contribuições de Jean Piaget, Jerome Bruner e Howard Gardner convergem para uma perspectiva que faz parte da teoria:

A

Cognitivista.

B

Humanista.

C

Comportamentalista.

D

Behaviorista.

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Q4058593

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Psicologia |

Q4058593 Pedagogia

Jean Piaget formulou a Epistemologia Genética para explicar como o sujeito constrói o conhecimento através da interação com o meio. A aprendizagem, para este autor, é um processo de adaptação que envolve os mecanismos de assimilação e acomodação em busca da equilibração majorante. Sobre os estágios de desenvolvimento piagetianos, assinale a alternativa correta.

A

O período sensório-motor é marcado pelo surgimento da função simbólica, permitindo que a criança utilize palavras para representar objetos ausentes no campo visual imediato.

B

No estágio operatório-concreto, a criança adquire a capacidade de realizar operações mentais reversíveis e compreende a conservação de quantidades, massas e volumes.

C

O egocentrismo intelectual é uma característica exclusiva do estágio das operações formais, onde o adolescente desconsidera as leis da física em favor de teorias idealistas.

D

A acomodação ocorre quando o sujeito incorpora um elemento externo aos esquemas mentais pré-existentes sem alterar a estrutura cognitiva básica do organismo.

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Q4052538

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052538 Pedagogia

De acordo com os conceitos piagetianos, uma teoria de aprendizagem sustentada na Epistemologia Genética ancora-se nos seguintes princípios:
I.Aprendizagem cognitiva.
II.Reversibilidade das interações entre sujeito e objeto.
III.Relevância aos processos de equilibração.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

III, apenas.

D

I, II e III.

E

II e III, apenas.

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Q4042289

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pontão - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pontão - RS - Professor de Geografia |

Q4042289 Pedagogia

Rosângela Doin de Almeida, em suas obras mais recentes, integra as teorias de Piaget e Vygotsky para explicar como o conhecimento espacial é construído. Sobre o processo de transição da experiência sensível para o pensamento abstrato na cartografia escolar, assinale a alternativa correta.

A

Segundo a teoria sócio-histórica, a fala egocêntrica não possui função cognitiva no aprendizado cartográfico, sendo apenas um resquício de uma linguagem “não social” que desaparece na idade escolar.

B

As noções de Piaget sugerem que, se uma criança tem dificuldade em representar o “visto de cima”, o professor deve avançar imediatamente para o uso de coordenadas geográficas abstratas para forçar o desenvolvimento cognitivo.

C

A representação do trajeto casa-escola deve ser avaliada estritamente pelo que lhe falta para ser um mapa, desconsiderando o caráter pictórico dos desenhos, que são meras distrações pedagógicas.

D

O conhecimento humano do espaço é fruto da integração entre a fonte sensível (ação direta sobre os objetos) e a fonte verbal (designações como “frente” e “atrás”), sendo que o pensamento espacial materializa-se inicialmente na fala.

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Q4041628

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |

Q4041628 Pedagogia

De acordo com Sara Paín (1985), no processo de aprendizagem podem ocorrer diferentes modalidades relacionadas à predominância dos processos de assimilação e acomodação. Essas modalidades se manifestam quando há desequilíbrios na forma como o sujeito interage com o conhecimento e com a realidade. Relacione as modalidades de aprendizagem (Coluna I) com suas respectivas características (Coluna II).

Coluna I
1. Hipoassimilação 2. Hiperassimilação 3. Hiperacomodação 4. Hipoacomodação
Coluna II
( ) Há uma internalização prematura dos esquemas, com predomínio do aspecto lúdico.
( ) Há uma pobreza de contato com o objeto, cujos esquemas encontram-se empobrecidos, ocorrendo um déficit criativo.
( ) Há uma pobreza de contato com a subjetividade.
( ) Há uma pobreza de contato com o objeto, decorrente da dificuldade em estabelecer vínculos tanto em nível emocional quanto cognitivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

2 – 3 – 1 – 4.

B

1 – 2 – 3 – 4.

C

2 – 1 – 3 – 4.

D

4 – 3 – 2 – 1.

E

4 – 3 – 1 – 2.

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Q4041523

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor da Educação Infantil |

Q4041523 Pedagogia

Estudos apontam que o brincar constitui-se uma importante ferramenta no processo de desenvolvimento da criança, considerando os aspectos sociais, cognitivos, motores, sociais e culturais. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir.

I. Tanto Piaget como Vygotsky defendem o brincar como um aspecto fundamental do desenvolvimento Infantil, levando em consideração os estágios de desenvolvimento, tais como: o sensóriomotor (do nascimento aos 2 anos) e o préoperacional (de 2 a 7 anos).

II. De acordo com Vygotsky (1998), é no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de uma esfera visual externa, dependendo das motivações e tendências internas, e não pelo dos incentivos fornecidos pelos objetos externos.

III. Conforme as DCNEI (Brasil, 2010), os eixos estruturantes das práticas pedagógicas são as interações e a brincadeira, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos. Nesse sentido, as brincadeiras orientadas com intencionalidade pedagógica devem ser prioridades em relação as brincadeiras espontâneas, garantindo maior controle do processo de aprendizagem pelo professor.

Após análise, conclui-se que é correto o que se afirma em:

A

II e III

B

I, II e III.

C

II, III e V.

D

II, apenas.

E

I e IV.

Q4041449

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |

Q4041449 Pedagogia

Considerando a teoria construtivista de Jean Piaget sobre o processo de como ocorre a aprendizagem, assinale a alternativa que corresponde ao momento da assimilação.

A

Incorpora novas informações aos esquemas já existentes.

B

Modifica os esquemas mentais para compreender algo novo.

C

Constrói estruturas cognitivas mais complexas.

D

Permite a adaptação do pensamento as exigências do meio.

E

Ocorre diante de situação de conflito cognitivo.

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Q4035001

Ano: 2026 Banca: IFMG Órgão: IFMG Prova: IFMG - 2026 - IFMG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4035001 Pedagogia

No posfácio de Formação Social da Mente (2007), Vera John-Steiner e Ellen Souberman estabelecem considerações acerca de Piaget e Vigotsky, dentre elas que

A

a teoria cognitiva tradicional (incluindo-se aí a teoria de Piaget) considera os aspectos sociais determinantes na formação dos sistemas funcionais de um adulto.

B

enquanto Vigotsky destaca os estágios universais, de suporte mais biológico, Piaget ocupa-se mais da interação entre as condições sociais em transformação e os substratos biológicos do comportamento.

C

Piaget compartilha com Vigotsky a noção da importância do organismo ativo, sendo ambos observadores argutos do comportamento infantil.

D

para estudar o desenvolvimento na criança, ambos os autores propõem que se comece pela compreensão da unidade dialética das duas linhas principais e distintas: a biológica e a cultural.

E

Piaget retoma a argumentação de Vigotsky de que ao longo do desenvolvimento humano surgem sistemas psicológicos que unem funções separadas em novas combinações e complexos.

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Questões de Concurso Sobre piaget em pedagogia

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